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      小班語言:滑滑梯

      時間:2021-01-09 09:27:59 教案 我要投稿

      小班語言:滑滑梯

        設(shè)計思路:

      小班語言:滑滑梯

        在平時的戶外鍛煉活動時,常常發(fā)現(xiàn)我們小班小朋友在玩滑滑梯的過程中,經(jīng)常做出一些危險的動作。盡管我們老師每次活動前對幼兒進行了安全教育,讓幼兒知道做危險動作的危害性。可是,還是在每次玩滑滑梯的時候,總有些幼兒不遵守游戲規(guī)則,做出危險的動作來,怎么辦?我想:如果用說教的形式來對待出現(xiàn)的問題,對小班幼兒來說并不合適,孩子們也不易理解。于是,想到了小朋友們平時最喜歡的`小動物,邀請小動物來參與到小朋友的活動中。讓幼兒通過小動物滑滑梯,發(fā)現(xiàn)滑滑梯時的危險動作,這樣幼兒就能理解了什么是危險的動作,什么樣的動作是不能做的。

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)兒歌, 初步掌握象聲詞:“吱溜、撲噔、嘰里咕嚕”等。

        2、辨別音樂的性質(zhì),匹配兒歌中動物滑滑梯的形象

        3、積極參與兒歌表演,體驗動物們滑滑梯的愉快形象。

        活動準(zhǔn)備:

        動物圖片、積木、背景圖

        活動過程:

        一、 幼兒熟悉情景,認識角色

        教師分別出示磁性圖片刺猬、松鼠、小兔,并想小朋友們問好。

        出示滑滑梯

        教師:咦!這是什么?哦,原來小動物們要來滑滑梯。

        二、 幼兒觀察三種角色滑滑梯時的不同動態(tài),遷移象聲詞“嘰里咕嚕。”匹配象聲詞:“撲噔、哧溜”

        1、教師分別演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滾下滑滑梯。

        2 、教師邊用動作暗示邊問:“他們是怎么滑的?會發(fā)出什么聲音?小刺猬會象小老鼠一樣……,嘰里咕嚕滾下來、小兔……、小刺猬……。

        三、幼兒完整地學(xué)習(xí)兒歌

        教師邊演示邊啟發(fā)幼兒根據(jù)情景朗誦兒歌。

        1、第一遍老師為主,幼兒自然加入,可以這樣問:“他們是怎么滑滑梯的?”

        2、幼兒跟著老師一起念兒歌《滑滑梯》數(shù)遍

        四、游戲

        1、啟發(fā)幼兒用腿當(dāng)滑梯,手扮小動物,玩滑滑梯的游戲。

        2、還可以用身體的一個地方變一個滑滑梯呢?變變看,用什么來當(dāng)小動物?

        五、帶領(lǐng)幼兒戶外滑滑梯

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