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      幼兒園小班故事《誰藏起來了》教案

      時間:2022-10-25 15:22:43 教案 我要投稿

      幼兒園小班故事《誰藏起來了》教案(精選6篇)

        作為一名優秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園小班故事《誰藏起來了》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒園小班故事《誰藏起來了》教案(精選6篇)

        幼兒園小班故事《誰藏起來了》教案 篇1

        一、活動目標:

        1、 知道每個動物的最典型的特征,能夠理解故事內容。

        2、能夠細心找出要找的小動物。

        二、活動準備:

        物質準備:《誰藏起來了》ppt、《誰藏起來了》圖書經驗準備:玩過躲貓貓的游戲。

        三、活動過程:

        (一)活動導入

        1.師:我們來玩玩躲貓貓的游戲好不好呀?我請小朋友的藏起來。(幼兒自己藏到小椅子的背后。)(教師結合《誰藏起來了》的故事內容,將幼兒找出來如:咦,我看到了xxx的小臉了。讓幼兒再次回憶對藏得體驗。)

        2.師:好,我請小朋友們坐下。今天,我給你們帶來了一本很好玩的故事,你們看(教師出示ppt故事封面),這個故事叫《誰藏起來了》(引導幼兒說出故事的名字)。故事里有好多小動物要跟我們玩躲貓貓的游戲呢。

        (二)識記小動物們的典型特征

        1.師:我們請他們出來好不好?(教師將ppt翻到故事的第一頁)咦,這么多的小動物,我們先猜猜他們都是誰好不好?(教師引導幼兒說出動物的名字,如:哪個小動物的肚子上有個袋袋呀?從小動物的典型特征入手,讓幼兒開始知道這個故事的規則。)

        2.師:現在我們把所有小動物都請出來。(教師翻到第二頁,再讓幼兒識記小動物們的典型特征,并讓幼兒學學他們的叫聲。)

        (三)誰藏起來了游戲

        1.師:現在小動物們要跟我們玩誰藏起來了的游戲了,小眼睛仔細看哦,他們中間哪個小動物在跟我們玩。(教師翻到下一頁)

        2.師:猜猜看,誰藏起來了。(教師提醒幼兒誰的身體我們找不到呀?或者幼兒哪個小動物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀?)(梅花鹿或者馴鹿)

        3.師:哇,馴鹿被我們小朋友找到了,我們請他出來(教師翻到下一頁,指著梅花鹿。)咦,我發現有個小動物哭了,你們找到了嗎?

        (教師請幼兒到前面點出來,并說出是誰哭了)

        4.師:原來是小豬哭了,小豬哭了,我們應該說什么呀?(小豬小豬你別哭。培養幼兒之間要互相友愛。)

        5.師:我們再來猜猜看,誰又藏起來了呀?(讓幼兒逐漸理解游戲的內容)

        6.教師根據故事的游戲,繼續問:典型特征。)猜猜看,誰生氣了? 猜猜看,誰藏起來了? 猜猜看,誰頭上長著犄角? 猜猜看,誰藏起來了?猜猜看,誰轉過身去了? 猜猜看,誰藏起來了? 猜猜看,誰睡覺了? 猜猜看,誰藏起來了? 猜猜看,誰轉過身去了? 猜猜看,這些是誰的眼睛?(在故事游戲過程中,慢慢讓幼兒知道小動物的特征和游戲的方法。讓第一個找到的幼兒上前指出要找的小動物,并給予鼓勵,并讓所有幼兒學學找到的動物的典型特征,如河馬有一張大嘴巴,讓幼兒張開大大的嘴巴,體驗游戲的快樂和幫助幼兒培養細心地好習慣。)

        (四)活動結束

        1.師:天黑了,小動物們都玩累了,小動物們該睡覺了,咦小動物的小眼睛怎么都睜開的呀,原來小動物們都不想睡覺,不睡覺的小動物是不是乖孩子呀,玩累了就要睡覺的哦?(對)我們叫他們睡覺吧。(讓幼兒再猜猜看小眼睛的主人是誰。猜錯了也沒關系,因為故事的這一頁是黑色的底,以及所有小動物的小眼睛,這需要十分仔細的小朋友才能認出是哪只小眼睛是哪個小動物的)

        2.師:那我們小朋友再跟他們說聲再見好不好?(教師翻到最后一頁,讓幼兒跟所有動物說聲再見)

        3.師:小朋友們也累了,我們也休息也下吧。

        四、活動延伸師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時候可以再來看看誰藏起來了好不好?(培養幼兒看書和細心的好習慣。)

        幼兒園小班故事《誰藏起來了》教案 篇2

        活動目標:

        1、引導幼兒感知橢圓、折線、弧線、紡錘形的特征。

        2、引導幼兒判斷實物所包含的橢圓、折線、弧線、紡錘形。

        活動準備:ppt、操作材料(簡單圖形和綠邊大卡片)、幼兒操作材料人手一份

        活動流程:

        1、觀察圖片感知特征

        2.尋找圖形鞏固特征

        3.游戲活動應用提升

        活動過程:

        一、觀察圖片——了解弧線、折線、橢圓形、紡錘形的特征

        提問:(直線)這是什么?它是什么樣的?

        (弧線)線寶寶線寶寶彎彎腰,變成一條什么線?

        (折線)我折我折我折呀折,變成了什么線?

        (橢圓形)線寶寶拉拉手變成一個什么形?還有什么東西是什么橢圓形?

        (紡錘形)線寶寶握握手,變出一個什么形?和橢圓有什么不一樣?

        小結:線寶寶線寶寶彎彎腰,變出一根弧線來;線寶寶線寶寶折呀折,變出一根折線來;線寶寶線寶寶拉拉手,變出扁扁的橢圓形;線寶寶線寶寶握握手,一頭大來一頭小,變成了一個紡錘形。

        二、尋找弧線、折線、橢圓形、紡錘形——幫助幼兒加深鞏固對線和圖形的認識。

        (一)集體尋找

        1、觀察圖片

        提問:弧線的高樓里都有誰?弧線藏在哪張卡片里?蘑菇的什么地方是弧線?

        2、尋找。

        提問:折線的高樓里,你選了誰?為什么選樓梯?

        (二)個別尋找——初步應用

        1、提出操作要求:我們來看看操作材料,請你拿出綠色卡片,先看看小卡片上是什么,再想想什么圖形和線藏在里面了,最后把它擺到與弧線、折線、橢圓形、紡錘形相應的卡片下面。

        2、幼兒操作

        3、集體驗證

        提問:為什么把西瓜和七星瓢蟲擺在橢圓的下面?

        折線下面擺了誰?為什么?

        香蕉和月亮擺在弧線下面,對嗎?為什么?

        紡錘形下面應該擺誰?為什么?

        三、游戲“找朋友”——應用、提升

        1、(出示實物)問:雞蛋里藏什么圖形?

        閃電身上藏了什么線?

        彩虹身上又藏了誰?

        胡蘿卜是什么形狀?

        2、提出游戲要求:托盤下面藏了一張藍色卡片,請把它拿在手里。看看你的卡片是什么?(提問幼兒,藏了什么線?和誰做好朋友?為什么?)

        3、幼兒游戲。音樂“找朋友”游戲。問:你找到了誰做好朋友?為什么?

        4、(出示公雞)我還沒找到朋友呢,我和誰做好朋友?為什么?

        四、結束語

        那我們去教室看看,還有哪些藍色卡片可以和很多圖形寶寶做朋友。

        幼兒園小班故事《誰藏起來了》教案 篇3

        活動目標:

        1、借助畫面的觀察理解故事情節,熟悉動物的明顯特征。

        2、在看一看、猜一猜的情景中,嘗試用語言完整地表述“xx物品藏在x色寶寶里”。

        3、在藏一藏的游戲中感受同種顏色重疊的效果,體驗其中的樂趣。

        活動準備:

        1、《誰藏起來了》PPT課件

        2、小動物圖片人手一份,套在椅子背上的口袋每人一個。

        3、黃色、綠色、紅色和藍色的色卡各一張

        活動過程:

        一、出示PPT封面,引出主題

        1、師:今天,顧老師給你們帶來了一本很好玩的故事,你們看(教師出示PPT故事封面)

        2、師:這是書的封面。你在封面上發現了些什么?(很多動物)

        3、師:小動物的上面是什么呢?(字寶寶)

        4、師:是的,這些字寶寶告訴我們這本書的名字,每一本書的封面上都有書的名字。上面寫著“誰藏起來了”,這本書的名字就叫“誰藏起來了”,一起說說看(誰藏起來了)

        3、師:那么誰藏起來了,是在玩什么游戲呀?(捉迷藏的游戲)對啦,寶寶們真聰明,故事里的小動物想跟我們寶寶玩捉迷藏的游戲,你們愿意嗎?

        二、識記小動物們的典型特征

        1.師:我們請他們出來好不好?(教師將PPT翻到故事的第一頁)咦,這么多的小動物,你們認識他們嗎?

        2、師:你是從哪里看出來的?(教師引導幼兒說出動物的名字,如:哪個小動物的肚子上有個袋袋呀?從小動物的典型特征入手,讓幼兒開始知道這個故事的規則。)

        3、師:還有誰呢?(邊說邊點動物圖片,使它們放大)

        4、師:有長長的鼻子的動物朋友是誰?(大象)大象今天穿了什么顏色的衣服呀?(藍色)

        三、誰藏起來了游戲

        (一)、黃色游戲

        師:現在小動物們要跟我們玩誰藏起來了的游戲了,他們呀藏在了顏色寶寶里。小眼睛仔細看哦,他們中間哪個小動物在跟我們玩?(教師翻到下一頁)

        師:咦,誰藏在黃色寶寶里不見了?(教師提醒幼兒誰的身體我們找不到呀?或者幼兒哪個小動物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀?)(梅花鹿)

        師:梅花鹿藏在黃色寶寶里。寶寶一起說說看。(鞏固語言)

        師:哇,馴鹿被我們小朋友找到了,我們請他出來(鼠標點梅花鹿,梅花鹿出現)

        (二)、綠色游戲

        師:這次小動物在和哪個顏色寶寶捉迷藏呀?(綠色)

        師:猜猜看,誰藏起來了?河馬藏在綠色寶寶里。(個別說,集體說)

        (三)、紅色游戲

        師:我們寶寶一下就找到他們了,這一次小動物說要難一點了,多幾個動物藏起來,你們能找到嗎?(能)(出示“紅色”圖片)

        師:猜猜看,誰藏起來了?長頸鹿藏著紅色寶寶里,還有呢?

        同樣采用捉迷藏的游戲引導幼兒找出躲在顏色寶寶里的小動物。

        (四)、藍色游戲

        師:(出示藍色卡紙)這是什么顏色寶寶?(藍色)

        師:誰會藏在藍色寶寶里會看不見呢?你是怎么知道的?

        師:我們一起來看一看吧。你能用好聽的話請他們出來嗎?(大象藏在藍色寶寶里)

        小結:寶寶們都找到他們了,我們發現了,如果動物和顏色寶寶的顏色是一樣的話,小動物就會在顏色寶寶里藏起來,他們的顏色會重疊在一起,不容易找到,。

        四、按顏色卡紙送動物寶寶

        1、師:咦、這是什么顏色寶寶來了?(黑色)呀,黑色來了,所有的小動物都被藏起來了,我們把他們找出來好不好?(好)

        2、師:小動物們藏到了我們小椅子后面的袋袋里,請你把它們找出來,然后和旁邊的寶寶說一說,你找到的是誰?他穿了什么顏色的衣服。

        3、師:寶寶們,把你們的小動物藏到黑板上的顏色寶寶里,讓后面的客人老師找一找吧?

        4、師:《誰藏起來了》這是一本非常有趣的書,里面還有很多好玩的游戲,老師把它放在我們的圖書角,寶寶可以去看一看。

        幼兒園小班故事《誰藏起來了》教案 篇4

        教學目標:

        1、觀察、記憶動物的位置和神情,發現畫面中的不同之處,并能清楚地表達。

        2、體驗和同伴一起游戲的樂趣。

        教學準備:

        1、課件

        2、兩人一套動物操作圖片、空房子底板

        教學過程

        一、導入課題:

        教師播放課件,提問。

        師:今天玩什么呢?和誰一起玩呢?誰來了?他們是誰?有幾個小動物?(9個)

        二、情景展現:

        1、教師繼續播放課件——房子。

        師:這9個動物朋友是住在一幢房子里的。

        2、教師根據課件畫面內容提問。

        師:這幢房子一共有幾樓?最底下的是?(一樓)最高的是?(三樓)中間的呢?(二樓)每層樓有幾個房間?(三個)

        3、師:你認識幾樓的第幾個房間住著誰?

        幼:二樓住著袋鼠。(袋鼠住在二樓的第幾個房間)

        師:二樓第一房間叫201。你還認識誰?

        師:犀牛你也認識,你怎么知道它是犀牛。

        師:你們真厲害,小動物們的房間你們都能找到。現在我來考考你們,102住著誰?303住著誰?獅子住在幾零幾?

        三、動物玩捉迷藏:

        1、教師引導幼兒談話。

        師:小動物們要和你們玩個捉迷藏的游戲。捉迷藏怎么玩的?

        教師小結:捉迷藏的游戲,要有人躲起來,有人找。

        2、游戲:動物玩捉迷藏

        師:小動物們都躲起來了,你們能找到他們嗎?好,讓我們蒙上眼睛,倒著數三下,會嗎?

        ①動物躲起來(河馬)

        師:誰躲起來了?幾零幾的誰躲起來了?把話說完整。

        師:你怎么知道那是河馬?可以看見河馬的什么?河馬的嘴巴有什么特別的地方?

        師:再躲一個?蒙眼睛倒數。這次是幾零幾的誰躲起來了?

        (201的袋鼠躲起來了,302的老虎躲起來了,103的小羊躲起來了)

        ②動物轉身(小豬)

        師:看看這里,會讓我們找誰呢?(小豬)小豬住在哪個房間呢?我不記得了。

        師:小豬不是在嗎?為什么要找小豬呢?(轉身了)

        師:剛才,我們看的是小豬的臉。現在,我們看到是小豬的尾巴。

        師:原來這次是讓我們找轉過身的小動物。

        師:這次有幾個動物轉過身呢?(三個)哪三個?老虎幾零幾?(302)

        幼:201的袋鼠躲起來了。袋鼠真調皮,剛剛藏起來,現在又躲起來了。

        師:還有誰?(202的獅子)你怎么知道那是獅子?

        師:獅子頭上長著長長的什么?(鬃毛)猜猜看是獅子爸爸還是媽媽?

        教師小結:頭上長著長長鬃毛的是獅子爸爸。

        ③師:好像一個、三個都難不倒你們,你們都能找到。你覺得你最多能找到幾個?

        四、幼兒操作:動物找家。

        1、動物躲起來。

        師:那我們多給他們一些時間,讓它們躲起來,好不好?看看,這次躲幾個?倒數幾下呢?閉上眼睛躲了啊,10、9、8……

        師:躲了幾個?(9個)你能找得到嗎?你還記得誰住哪個房間嗎?

        幼:101的犀牛、303的河馬……

        2、教師出示三層樓的空房子。

        師:桌上也有一幢房子,有一樓、二樓、三個,還有這9個動物朋友,等會請2個小朋友一起,拿一幢房子,把這些動物朋友按原來的位置住回去,2個朋友一起哦,越快越好!

        3、幼兒兩兩合作操作。

        師:小朋友記住你的動物房子是第幾幢的哦,先完成小朋友把房子貼上來。

        4、教師引導幼兒進行互相檢驗。

        師:有哪幢里的動物住錯地方了嗎?它應該住在哪里?

        師:我們中二班的小朋友可真聰明,記性又好,9個動物一個都落的住進了自己的家。

        五、觀察動物表情變化。

        師:可是動物朋友們還沒玩夠,你們想再玩一玩嗎?

        師:這次會讓我們找什么樣的動物呢?

        ①哭的動物(兔子)

        師:你從哪里看出來下兔子哭了呢?(眼睛閉起來了,有眼淚)

        ②笑的動物(小羊)

        師:那誰笑了呢?誰來學學小羊小的樣子。小羊一只眼睛睜著,一只眼睛閉著,做了一個鬼臉。

        ③袋鼠寶寶不見了

        師:誰不見了?,讓我們去找找袋鼠寶寶在哪里吧!

        幼兒園小班故事《誰藏起來了》教案 篇5

        活動目標:

        1.在猜猜、說說動物特征的過程中,發展觀察記憶能力。

        2.愿意大膽表述自己的理解,感受游戲的快樂。

        3.懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

        4.幼兒可以用完整的`普通話進行交流。

        活動準備:

        1.教具準備:PPT課件

        2.學具準備:小動物圖片、房子底板

        3.經驗準備:初步了解動物的外形特征

        活動過程:

        一、認識動物,引出話題

        ——今天老師請來了一群動物朋友來和我們做游戲。為了表示歡迎等會兒見到他們要拍拍手哦。看,他們來了。

        ——數一數一共來了幾位朋友?

        ——你們看到了誰?它長什么樣?

        小結:今天可真是開心,牛,河馬,兔子,大象,貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲!

        二、觀察操作,大膽表述

        1.猜猜是誰(從不同的表現及特征熟悉不同動物)

        ——現在動物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的游戲!它們可是要發生一些小變化的哦,看看你們誰的小眼睛最厲害!

        預設問題:

        ——誰變得不一樣了?他怎么了?你是從哪兒看出來的?

        ——誰生氣了?你怎么知道的?你能學學他的樣子嗎?

        ——誰轉過身背對我們了?你怎么知道是它?

        小結:不同的動物它的特征及表現是不一樣的呢!

        2.誰藏起來了(關注身體顏色了解不同動物)

        ——你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎?是怎么玩的呢?

        把小眼睛遮起來準備游戲了。我們來到了一片綠色的地方,可能是哪兒呢?

        ——是誰藏起來了?你是怎么看出來的?

        ——這回是誰藏起來了?為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會看不見了?

        小結:因為牛和袋鼠的身體是橘黃色的,所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會看不見了!

        ——小兔和大象急了,“我們也要躲起來,我們也要躲起來”欸,它們可以躲在什么地方呢?

        小結:不同顏色的背景能讓不同顏色的動物藏起來哦!

        3.誰回家了(從局部特征判斷不同的動物)

        (1)猜測

        ——玩累了,動物朋友要回家休息了,這兒有6間房,看看誰最先回家了?你怎么知道是它?誰還有不一樣的辦法?

        ——又有動物回家了,這回是哪兩個?分別是誰和誰?你是怎么看出來的?

        (2)操作

        ——看,動物朋友們現在都回家了,你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個房間嗎?

        ——這里有一些樓房和小動物的圖片,你去按照順序擺一擺,一會我們來說一說,看看誰最會觀察,記得最牢?(幼兒操作)

        (3)驗證

        ——把你的房子拿過來,我們一起來看一看是不是都擺對了呢?

        ——開燈嘍,你擺對了嗎?

        小結:從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動物。

        活動延伸:

        ——動物朋友要和我們說再見了,和它們玩游戲可真開心啊!

        ——這些動物朋友就來自于這本書,名字叫《誰藏起來了》,里面有更多的小動物能和你們做游戲哦,想和他們玩兒的朋友一會可以去看一看哦!

        活動反思:

        這是一本關于動物的繪本,巧妙的藝術構思和精致的畫面非常形象,動物們輪流藏起來,孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動物。利用畫而中不同的動物形象,讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來的動物,培養孩子的觀察力、記憶力。

        活動中,我為幼兒提供了多張小動物的圖片,讓幼兒根據一定的線索來找出每一只小動物。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的,難度逐漸增加。通過多次游戲,既加深了幼兒對動物外形特征的理解,尤其是對一些細節特征的認知,還發展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。

        小百科:藏是一個漢語詞匯,意為隱藏;潛匿。

        幼兒園小班故事《誰藏起來了》教案 篇6

        活動名稱:誰藏起來了

        活動目標:

        1、初步運用觀察、比較、分析的方法,發現小動物在不同顏色背景下的變化。

        2、引導幼兒按數字所在位置說出小動物的名稱。

        活動重難點:

        重點:運用觀察、比較、分析的方法,發現小動物在不同顏色下的變化。

        難點:幼兒能按數字所在位置說出小動物的名稱。

        活動準備:

        PPT、動物圖片、房子圖片。

        活動過程

        個性化修改

        一、開始部分

        1、教師出示第一組小動物,引導幼兒根據小動物的特征說出動物的名稱。

        2、教師出示第二組、第三組小動物并說出其名稱及特征

        3、請幼兒數一數,一共來了多少只小動物。

        二、基本部分

        1、請幼兒觀看PPT說一說那只小動物藏起來了?你是怎么知道發現的?

        2、教師出示其他幾組藏起來的小動物,請幼兒說出都是哪些小動物。

        3、“天黑了,小動物都藏起來了,你們還記得他們的位置嗎?請按照相應的數字說一說他們的所在位置吧!”

        4、幼兒看圖片上的數字為動物找家。

        三、找一找

        1、教師將打亂數字的圖片發放給幼兒,請幼兒根據數字找到相應的小動物。

        2、每2位幼兒一組動物圖片進行操作,教師巡回指導。

        四、結束部分

        教師小結。

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