大班科學區域活動設計：瓶兒響叮當
活動目標：
⒈感知不同材料在瓶子里發出的不同聲響。
⒉初步培養聽辨、比較和分析的能力，感受探索聲音帶來的樂趣。
材料準備
有蓋的各種瓶子、花生、綠豆、米粒等若干
指導要點
⒈同樣的瓶子放入不同數量的相同豆子，發出的聲音有什么不同？你能分辨我放的豆子是多還是少？
⒉將不同的豆子放進同樣的瓶子里，聲音如何？哪種豆子放在瓶子里聲音響？
⒊聽辨、比較和分析，將同樣的豆子放進不同的瓶子里，聲音如何？不同的豆子在不同的瓶子里呢？
實施步驟
第一層次：同樣的豆子，數量不同，同樣的瓶子。
⒈先出示一只空瓶子搖一搖，聽聽有沒有聲音？
⒉再拿出一顆豆子放在瓶子里搖一搖。有聲音嗎？什么樣的聲音？
⒊原來聲音是可以制造出來的。出示已裝好許多豆子的瓶子，搖一搖，這里還是一粒豆子嗎？為什么？原來許多豆子和一粒豆子在瓶子里發出的聲響不一樣。
⒋幼兒自己裝一裝、搖一搖、比一比、猜一猜、說一說。
⒌總結：同樣的瓶子，放入不同量的相同豆子發出的聲音不一樣。
第二層次：不同的豆子，同樣的瓶子。
1出示不同的豆子，先逐個認識，什么豆子？了解形狀、大小。
⒉同樣的瓶子放一顆不同的豆子，聲音一樣嗎？
⒊同樣的'瓶子放許多不同的豆子，哪種豆子聲音響一點，哪種豆子最輕？
⒋幼兒自己探索操作，可以裝進不同的豆子，請同伴猜猜我放的是什么豆子？
⒌總結：同樣的瓶子，不同的豆子發出的聲音不一樣。
第三層次：同樣的豆子、不同的瓶子；不同的豆子；不同的瓶子。
1出示不同的瓶子，先逐個認識，什么瓶子？了解材質的不同。
⒉同樣的豆子放在不同的瓶子里，聲音一樣嗎？幼兒自己操作探索，相互聽辨、比較、分析。
⒊小結：同樣的豆子，不同的瓶子發出的聲音不一樣。
⒋幼兒自己探索操作，不同的瓶子、不同的豆子，聲音如何？
⒌感受探索不同聲音帶來的樂趣。
反思分析
幼兒在制造聲音上有一定的經驗，而且他們對聲音的探索欲望也比較越強。區域活動中正是讓幼兒借助各種材料嘗試制造各種不同的聲音，積極參與到科學探索中，感受不同聲音帶來的樂趣。雖然我預想的是分層次進行，逐步探索，但是離開老師的指導后，孩子們并沒有按照我的層次進行，而是自己“隨意”探索。盡管如此，幾種層次的比較孩子們都有嘗試過，也得出一樣的結論，并且積極性一直很高。那也未嘗不可啊！給予孩子自己發展的空間唄，只要我們教師心里有這幾條清楚的方向，在孩子們不能正常開展時給予及時的引導即可，沒有必要一成不變。
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