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      大班語言:狐貍和烏鴉

      時間:2021-01-11 12:59:28 教案 我要投稿

      大班語言:狐貍和烏鴉

        活動目標:

      大班語言:狐貍和烏鴉

        1.分析畫面內容,能較合理地猜測故事情節。

        2.積極參加活動,發揮想象,大膽表達自己的想法。

        3.不能輕易相信別人,遇事能想辦法自己解決問題。

        活動準備:

        1.故事圖片兩張,狐貍表情圖兩張,狐貍圖片一張。

        2.故事動畫。

        3.字卡:口水直流、得意。

        活動過程:

        (一)出示圖片,激發幼兒學習興趣。

        1.教師:你們瞧,誰來了?關于狐貍你知道些什么呢?狐貍是一個怎樣的動物呢?

        2.小結:狐貍很聰明,但是它卻用它的聰明去干了些壞事,所以我們都覺得它是一只狡猾的小動物。

        (二)觀察狐貍的兩種表情,猜測發生什么事情。

        1.出示表情一:

        問題一:狐貍怎么了?(很饞,淌口水,口水直流……)

        問題二:你覺得它會在什么時候出現這樣的表情?(狐貍看到好吃的,就會口水直流。)那我們小朋友看見好吃的東西時呢?

        2.出示表情二:

        教師:狐貍又怎樣了?這是什么表情?(很得意,很神氣)你是從哪里看出來的?

        教師:你看它那瞇著眼睛,張著嘴巴,扭著身體的得意樣子,肯定是干什么壞事得逞了。我們也來學一學它的得意樣。

        (三)引導幼兒感知圖片之間的對應關系,理解圖片內容。

        1.教師:狐貍的表情為什么會發生這樣的變化?遇到什么事情了?

        2.出示兩幅肉位置變化的圖片。

        教師:這兒還有兩幅畫,我們一起來看看。

        3.教師:畫上都有什么?畫上說了些什么?

        4.教師:你覺得狐貍的這兩種表情分別跟哪幅畫有關呢?為什么?

        (因為狐貍看見烏鴉嘴里叼著一塊肉,它非常想吃,所以讒的口水直流。)

        (因為狐貍得到了肉,所以狐貍非常得意。)

        5.教師:那狐貍是怎么樣得到烏鴉嘴里的肉的呢?你們來猜一猜。

        (你是這么猜的,那其他小朋友呢?那你們覺得狐貍還會想什么餿主意?你說的很清楚,我們一下子都聽懂了。)

        (四)完整欣賞故事,總結寓言的中心思想。

        1.教師:小朋友剛才猜了那么多的'辦法,那寓言故事里狐貍到底是用了什么辦法呢?我們一起來聽聽。

        2.教師:狐貍到底是怎么來騙烏鴉嘴里的肉的呢?

        3.學說故事中狐貍的對話。

        (1)再次傾聽故事中的對話。

        教師:寓言里的狐貍是怎么說的呀?我們一起再來聽一聽,學一學。“你好呀,烏鴉夫人,您今天可真漂亮,簡直跟老鷹一樣美,我還沒有聽過你的聲音,但我相信你唱起歌來一定比誰都好聽!”

        (2)個別幼兒學說。

        教師:誰來學一學?(你學的真棒,把狐貍的身體姿態也表演出來了。)

        (3)集體學說。

        教師:那我們大家一起來學一學,最好把狐貍的樣子也表演出來好嗎?

        3.教師:你覺得這個寓言里的狐貍怎么樣?(這只狐貍真的是很狡猾,只是嘴巴動一動,說了幾句話,就騙成功了。真是得來全不費工夫。)像這只狐貍不靠自己勞動卻去騙別人的東西,這樣好不好?

        4.教師:那烏鴉為什么會上當?(你說的真好,烏鴉就是太容易相信別人,不能正確的認識自己。)

        5.總結:生活中我們總會遇到各種各樣的事情,我們能不能輕易的相信別人?我們應該要怎么樣呢?(要動腦筋,想辦法解決。如果解決不了,也可以請朋友、老師、爸爸媽媽來幫忙。)

        (五)續編故事,大膽講述。

        1.教師:又過了幾天,烏鴉又找到了一塊肉,狐貍看到了,又想很多辦法來騙烏鴉的肉,烏鴉該怎么辦呢?我們可以卻找你的好朋友,一個扮演烏鴉,一個扮演狐貍,你們來試一試?記住狐貍想辦法來騙的時候,烏鴉一定要保護好自己的那塊肉哦!

        2.幼兒自由討論。

        3.教師:你們的好辦法是什么呢?(請幼兒來講述(表演)自己的辦法。)

        4.教師:還有許多小朋友也想了很多辦法,那我們回去把你們的辦法講給別的小朋友聽好嗎?那跟客人老師再見!

        活動延伸:

        在區域活動繼續續編故事,并能講述給同伴聽。

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