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      大班社會:好朋友寫真集

      時間:2021-01-11 14:03:29 教案 我要投稿

      大班社會:好朋友寫真集

        教學案例:

      大班社會:好朋友寫真集

        藝術 、科學活動——好朋友寫真集

        活動要求:

        1、 培養敏銳細致的觀察力。

        2、 根據觀察的細節畫出同伴。

        活動準備:

        海報紙、彩色筆。

        觀察與指導:

        1、 集體合作為教師畫像。

        孩子們能有機會在黑板上用粉筆為老師畫像,十分高興。為了調動更多的孩子,我讓他們一人畫一個小部分,這樣既為更多的孩子創設了機會,又適當降低了難度。我發現連平時很內向的孩子也樂意地舉起手,為我作畫。

        集體創作的結果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披發、小胳膊小腿,全然一副卡通小老師的模樣,實在談不上一點相似。呵呵,小家伙們可不顧這許多,美滋滋地欣賞著自己的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了:“謝謝大家,我很喜歡。”

        點評:這個環節是提醒幼兒重視觀察,細心捕捉被畫人身上的顯著特征,然后再進行創作。當然,孩子的寫生能力是有限的,我們不能注重創作的結果,而在于過程,是否具有寫生的興趣與發展潛能。

        2、 兩人一組仔細觀察對方畫下彼此模樣。

        接下來是小朋友為同伴創作了。有了剛才的經驗,大家大膽多了(老師都說我們畫得很好)。他們三三兩兩地聚在一起,商量著誰為誰畫。余晏跑來說:“我和她都畫黃馨蝶”。三個人如何互相合作呢?孩子還沒有這個概念,我告訴他們A—B—C,每個人都能畫別人,也都能被別人畫到,孩子們很樂意接受這個方法。希望遇到類似的問題時,他們能夠有相應的經驗。

        鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫,他們仔細地觀察對方,敏銳捕捉對方的`特征,凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上,胸前掛著胸卡,上面還很認真地寫“組長”兩個字。他解釋說:“我是按照葉輝身上組長牌的樣子學寫下來的。”真是個聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩,全是線條勾勒,已十分接近寫生作品了。

        昕宜、樂樂等幾個對色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩;幾個能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品;有的小朋友有好幾個好朋友為他寫生,真是人緣好也……

        最后,他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友XXX”。看見他們快樂的樣子,我祝福他們永遠快樂成長。

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