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      中班情緒溫度計教案

      時間:2021-01-11 11:09:58 教案 我要投稿

      中班情緒溫度計教案

        作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的中班情緒溫度計教案,希望對大家有所幫助。

      中班情緒溫度計教案

        中班情緒溫度計教案1

        教學目標:

        1、知道人的情緒會變化,會用“情緒溫度計”記錄自己的情緒,對情緒有初步的認識。

        2、懂得保持良好的情緒對身體有好處。

        教學過程:

        一、通過談話說說氣溫溫度計的作用,知道氣溫的變化可以用溫度計來測量。

        1、教師出示氣溫溫度計,請幼兒觀看。

        2、引導幼兒觀察:

       。1)看,這是什么呀?

       。2)它是用來做什么的呢?

        3、組織幼兒結合自己的生活經驗自由回答。

        4、小結:這是氣溫溫度計,是用來表示溫度變化的。

        二、通過欣賞音樂旋律及情緒臉譜,體驗不同情緒,知道人的情緒也是會發生變化的。

        1、欣賞音樂旋律。

       。1)老師這里有兩段音樂,請小朋友聽一聽,聽完之后說說你們有什么感受?

       。2)引導幼兒傾聽《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,感受自己情緒的變化。

        (3)鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

       。4)小結:《快樂舞》音樂比較歡快,讓人聽了很高興,可是《小熊的葬禮》聽了卻讓人很傷心。

        2、引導幼兒欣賞情緒臉譜圖。

       。1)看,這些是什么呢?

       。2)誰愿意說一說的。

        (3)你有過這樣的表情嗎?什么時候有過?

        (4)鼓勵幼兒大膽講述。

        三、通過認識情緒溫度計,知道情緒同氣溫一樣會變化。

        1、師:看,這是什么呀?你們認識嗎?

        2、組織幼兒大膽猜測。

        3、老師介紹:這是情緒溫度計,是用來測量我們情緒的,溫度高表示高興,溫度低表示不高興、傷心等。

        4、組織幼兒和同伴說說自己的情緒。

        5、引導幼兒根據自己的情緒調試情緒溫度計。

        6、師幼集體檢查。

        四、通過故事欣賞,了解情緒對健康的影響。

        1、師:你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對身體最有益?

        2、組織幼兒自由討論回答。

        3、老師帶來了兩個有趣的故事,聽完之后大家一起說說它們的情緒是怎么樣的,對身體健康有什么影響,好嗎?

        4、教師講述故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,幼兒傾聽。

        5、通過這兩個故事你明白了什么呢?

        6、小結:我們知道了讓自己天天都高興、開心,這樣我們的身體也會變得更健康。如果整天生氣或是不開心,就會生病。

        中班情緒溫度計教案2

        活動目標:

        1、知道每個人都會有開心與不開心的時候,要經常保持愉快的性情。

        2、學習用“情緒溫度計”的方法記錄自己每天的心情。

        3、感受情緒與色彩的關系。

        活動準備:

        1、溫度計(實物)一個,一張畫好刻度的溫度計圖片。

        2、幼兒用書:《情緒溫度計》。

        3、人手一支彩筆。

        活動過程:

        1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度。

        教師出示溫度計。

        教師:你知道這是什么嗎?它有什么用途?

        幼兒結合自己的生活景仰說說溫度計的用處。(知道溫度計可以測量溫度的高低,人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖)。

        教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度,分清不同的溫度。如:零度一上溫度越來越高,零度以下的溫度越來越低。

        2、教師和幼兒看幼兒用書,學習記錄自己情緒的方法。

        教師引導幼兒看幼兒用書,討論記錄情緒的方法。

        教師:溫度計可以表示溫度的變化,在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢?開心時,可以用什么顏色表示?生氣是,用什么顏色表示?

        教師組織幼兒自由交流。教師:今天你的心情好嗎?為什么?

        3、教師引導幼兒講述自己記錄的`內容。

        教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

        教師:請你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計”,并說一說為什么這樣記錄。

        教師請2~3名幼兒在集體面前講述。

        教師引導幼兒討論:你覺得在“情緒溫度計”中,記錄下紅色刻度好,還是和色合度好?為什么?

        教師小結:我們可以用:“情緒溫度計”記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經常保持愉快的心情,這樣才有利于身體的健康。

        在這一環節,我可以在自己的示范的情緒溫度計上記錄自己的情緒,讓幼兒把握要點。

        這里,我作了小結:我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候,“情緒溫度計”可以幫助我們記錄自己的心情。

        活動反思:

        在這一活動中,教師可啟發幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色)在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發幼兒在“溫度計”上用不同的刻度表示開心與不開心的程度,如很開心、有一點兒開心、非常生氣。另外,鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會學得更好,身體會更健康。

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