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      大班社會領域著火了教案

      時間:2021-01-14 12:37:41 教案 我要投稿

      大班社會領域著火了教案(精選5篇)

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的大班社會領域著火了教案(精選5篇),歡迎大家分享。

      大班社會領域著火了教案(精選5篇)

        大班社會領域著火了教案1

        活動設計背景

        火是日常生活中常見的東西,在給人們帶來便利的同時亦可以給人們帶來災難,因此,為了讓幼兒更好的認識火,了解發生火災的原因,掌握自救逃生的技能,提高自我保護意識,特設計本教學活動。

        活動目標

        1、讓幼兒了解火災發生的幾種原因的同時如何避免發生火災。

        2、初步掌握幾種自救逃生的技能,會打火警電話119。

        3、懂得如何自我保護。

        4、激發幼兒喜愛、尊重消防員的情感。

        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        教學重點、難點

        重點:懂得怎樣避免發生火災。

        難點:掌握幾種自救逃生的技能。懂得如何自我保護。

        活動準備

        “火大王”頭飾、電話、“119”數字卡片、煙頭、火柴、大火機、鞭炮。

        活動過程

        一、導入:

        幼兒扮“火大王”導入。

        二、主題活動

        (一)觀看火災圖片

        1、引導幼兒分析、討論引起火災的幾種常見原因。(在適當的時候出示有可能引起火災的煙頭、火柴、大火機、鞭炮等)

        2、交流如何避免發生火災。

        3、小結:

        過度:在小明住的小區里,由于人們不安全用火用電,所以出事了。大家請看:

        (二)指導學習《火與電》第10—12頁。

        1、圖中發生了什么事?他們是怎么做的?

        2、如果自己是圖中的小朋友,會怎樣做啊?

        3、小結:發生火災或者發現火情時,要立刻撥打火警電話119求救救,想辦法離開火災現場。

        4、借助涂色“119”記住號碼。

        5、打電話游戲:

        玩法:教師扮演消防電話接線員,幼兒扮演撥打火警電話的人,學習打求救電話。

        6、教育幼兒不能隨便撥著玩,要尊重消防員叔叔的勞動,不能隨便撥打火警電話。

        7、如果你被困在火災中,那你該怎樣逃離火災現場?(掌握多種自救逃生技能)

        8、情景演戲:教室播放消防警報聲,幼兒用毛巾掩住口鼻逃出教室。

        三、總結:

        教學反思

        本次教學活動,我認為已達到了我預設的教學目標,幼兒對火有了更深的認識,懂得火災發生的原因從而知道如何避免發生火災,如:①不亂扔煙頭,②不隨處放鞭炮,③不玩火,④不使用大功率的電器等。幼兒掌握了幾種自救逃生的方法:發現火災時,懂得撥打電話“119”求救;被火災困住時,懂得如何逃離火災現場。總言之,通過本次活動,提高了幼兒的安全意識,提高了幼兒的自我保護能力。

        大班社會領域著火了教案2

        活動目標

        1、向幼兒進行安全教育,增進幼兒安全防火意識。

        2、引導幼兒燃燒現象,了解火的性質、用途及危害。

        3、一旦發生火災,要知道如何自我保護和如何自救。

        4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

        5、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

        重點難點

        發生火災時幼兒的自我保護意識和自救能力

        活動準備

        紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

        活動過程

        開始環節:老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形,注意火焰的顏色感知火發出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。

        提問:火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

        基本環節:知道了火能發光發熱,組織幼兒討論火的用途和危害。

        1、我們的生活中離不開火,請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

        2、火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

        3、組織幼兒討論:

        (1)、發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

        (2)、怎么樣防止火災發生?

        (3)、如果發生火災,我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

        A:如果所在房間有電話,趕快打119報警,并說明著火的詳細地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。

        B:室外著火門已發燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。

        C:受到火勢威脅時,要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

        D:身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

        E:遇到火災不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。

        F:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號,等待救援,不可盲目跳樓。

        結束環節:逃生演習

        老師發出發生火災信號,幼兒自選逃生辦法進行自救。

        教學反思

        這次活動是一次社會、健康整合活動,活動目的是向幼兒進行安全教育,增進幼兒安全防火意識,并學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法,提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業,所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢,也突出了難點:學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態自然、大方,語言親切。

        本次活動受教學經驗的局限,這次活動也存在很多問題:

        1、教師欠缺引導性語言,很多提問不科學。

        活動的重點是向幼兒進行安全教育,增進幼兒安全防火意識,但在觀看課件時,雖然環節設計了如何攻克重難點,但教師的語言引導不是很到位,使得活動的重難點完成不是很突出。

        2、教師的知識儲備不足。

        由于知識儲備不夠多,教師沒有很好的講解;觀看課件時,教師對消防隊員的訓練過程方式也沒有系統的認識。正因為知識儲備不夠,所以教師的語言引導沒有點到重點。

        3、教師缺少隨機教育意識。

        社會學習是一個漫長的積累過程,課堂學習是一個學習的途徑,但隨機教育也非常重要。在本次活動中,教師組織幼兒在教室及周圍尋找安全標志和消防用具時,就沒有把握好教育的隨機性,應該不僅僅只是介紹,還要結合日常生活,對幼兒進行使用、保護的教育。

        大班社會領域著火了教案3

        活動目標:

        1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

        2.在講講,議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

        3.提高幼兒思維的敏捷性。

        4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

        活動重難點:

        避免火災的發生

        在火災發生時,保護自己的方法

        環境創設與教學準備:

        1.幼兒收集火災的案例及錄像

        2.對錯、1和2的牌子;紅、黃、藍色的小旗子各8面;白紙,記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

        教學過程:

        (一)導入

        1.(消防車的聲音)聽,這是什么聲音?發生了什么事情?

        2.夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像,我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)

        3.我們小朋友講講看怎么會引起火災的?(幼兒討論)

        (二)避免火災的發生及自救的方法

        1.假如我們小朋友碰到火災了,那時候我們會怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現場,到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

        2.現在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作,有一個幼兒畫)

        3.請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

        4.剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”,那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現在夏老師扮演消防員,你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

        教師小結:我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

        反思:

        近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,而家長們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個人呆在家里,因此如何能讓孩子有保護自己的能力呢?他們在事故發生時也特別容易受到傷害。因為,孩子比起成人來說,他們的運動能力和對付危險的能力大大不足。火災是幼兒生活周圍經常發生的事,如果在事故中幼兒不會保護自己,后果將不堪設想。因此,讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災發生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養幼兒的防火意識,學習拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以,我認為:選擇此課題有意義非常重。就如:《綱要》中所說:“既符合幼兒的現實需要,又利于其長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務于幼兒的生活。小朋友對119火警電話都比較熟悉,但有的.號碼就不是很熟,今后要多向他們介紹這方面的知識。

        大班社會領域著火了教案4

        幼兒園小班安全教案:

        著火了怎么辦?

        活動目標:

        1、通過活動,讓幼兒知道著火時怎樣保護自己的方法,從中幫助積累安全生活的經驗。

        2、有初步的自我保護意識。

        3、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

        4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

        活動準備:

        1、圖片碰到火災、怎樣打電話報火警。

        2、圖片碰到火災逃生的方法。

        4、園內備有必要的消防設施(影像畫面)

        活動過程:

        一、出事圖片(碰到火災),引出主題。

        1、師:小朋友,我們一起來看一些圖片,看之前老師有個要求:要仔細看,把看到的記在腦子里,先不要說出來。能做到嗎?

        2、幼兒討論小朋友剛才看仔細了嗎?我們看到畫面上發生了什么事情?

        二、換上圖片(碰到火災正確逃生的方法)

        1、那真正發生火災時我們該怎么辦?。你會采用什么辦法來保護自己呢?(幼兒相互商量討論)

        2、幼兒講述商量討論的辦法(打電話時一定不能著急,要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打電話報火警的?——模擬火災報警)

        3、老師小結:剛才小朋友真動腦筋,想出了很多保護自己的辦法,那我們再來看看圖片上的小朋友是用什么辦法來保護自己的。

        三、老師總結:介紹方法

        我們小朋友能用那些辦法來保護自己呢?(邊講邊演示圖片)

        1、用濕毛巾捂住鼻子(要是我們沒有毛巾怎么辦?)——鼓勵幼兒說出把水澆在自己身上

        2、撥打119

        3、逃離火災現場

        四、延伸活動:

        找一找我們幼兒園里有哪些預防火災的消防設施。——影像畫面

        (樓梯口的消防拴(滅火氣)、花壇里的消防水龍頭、安全出口標志。)

        教學反思:

        這次活動是一次社會、健康整合活動,活動目的是向幼兒進行安全教育,增進幼兒安全防火意識,并學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法,提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業,所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢,也突出了難點:學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態自然、大方,語言親切。

        大班社會領域著火了教案5

        活動目標:

        1.了解火災發生的幾種常見原因。

        2.了解主要的逃生技能,培養自我保護能力。

        活動準備:

        課件、電腦、電視機、濕毛巾等。

        活動過程:

        一、講述故事前半段。

        1.老師講述故事前半段,提問:聽到著火啦,山羊老師應該怎么做?

        2.火警號碼是什么?號碼撥通了后,要說些什么?誰來試試?

        3.個別幼兒練習后全體練習。(說清著火的地點)

        4.山羊老師也是這樣做的,消防員正在往森林里趕呢!

        二、討論:報警后應該怎么做。

        1.教室里有許多小動物,這時山羊老師應該怎么做呢?

        2.首先要冷靜,第一時間離開火場。逃離時用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子,彎著腰,趕快離開火場。

        3.一起來試試!幼兒徒手練習動作。

        三、講述故事后半段。

        1.山羊老師用這種方法帶著孩子們離開教室到了安全的地方。這時消防隊員也來到了,他們很快就撲滅了大火。小猴搞不明白為什么會著火的呢?消防員叔叔說:火災原因要仔細勘察才能知道。

        2.一起想想,怎么會著火的呢?引導孩子一起討論。

        3.一會兒,消防員叔叔說:著火原因找到了,是電線老化引起的。

        四、情景練習。

        火災了,我們馬上離開教師,到安全的地方去!(發放濕毛巾,進行情境練習。)

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