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      大班活動(dòng)《聰明的孩子》教案

      時(shí)間:2021-01-29 14:37:39 教案 我要投稿

      大班活動(dòng)《聰明的孩子》教案范文

        作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的大班活動(dòng)《聰明的孩子》教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      大班活動(dòng)《聰明的孩子》教案范文

        大班活動(dòng)《聰明的孩子》教案1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.解決一些遇到的問(wèn)題的能力。

        2.教育孩子學(xué)會(huì)互相幫助。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):遇到問(wèn)題和困難,想出方法,克服困難。

        難點(diǎn):如何引導(dǎo)孩子,提高他們的思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.掛圖一張。

        2.活動(dòng)區(qū):插圖講述區(qū),繪畫(huà)講述區(qū),指偶區(qū),摸圖講述區(qū),玩水區(qū),各區(qū)投放各種小玩具的圖片,插入式教具。

        活動(dòng)過(guò)程

        1我一邊出示圖片,一邊講述故事《小狗的禮物》上半段,然后問(wèn)小朋友誰(shuí)去祝賀小猴過(guò)生日?它們都帶了什么禮物?中途小狗送給小猴的禮物掉進(jìn)水里去了,怎么辦?

        2叫小朋友到活動(dòng)區(qū)做模擬操作,小狗的禮物掉進(jìn)河里去了,讓小朋友幫忙想辦法,怎樣從河里撿回皮球禮物。

        3我們進(jìn)入指導(dǎo).

        4讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的想法。

        5用一個(gè)大水盆,讓孩子們站在一米外想辦法去撿回皮球。

        教學(xué)反思

        游戲中后面的小朋友都是仿照前面小朋友的方法,自己沒(méi)有開(kāi)動(dòng)腦筋去想辦法解決問(wèn)題。游戲本身也有局限性,因?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的玩具都是可以浮在水面的。如果再上這一課,我會(huì)再增加一些沉在水底的玩具。增加一些難度,同時(shí)也增加一些游戲方式。多制造些問(wèn)題,讓小朋友們?nèi)ハ耄ソ鉀Q。

        大班活動(dòng)《聰明的孩子》教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)把握音樂(lè)活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

        2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察、思考的方法來(lái)尋找音樂(lè)進(jìn)行和教師之間互動(dòng)的規(guī)律。

        3、享受游戲的快樂(lè),學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

        4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

        5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、圖形樂(lè)譜。

        2、記號(hào)筆、老狼指偶、頭飾。

        3、錄音機(jī)、磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、開(kāi)始部分:聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

        師:今天,老師帶小朋友到森林里去玩,好嗎?

        (在幼兒跟教師在做韻律活動(dòng)的過(guò)程中,教師用語(yǔ)言提示幼兒:你們看,路旁的花都開(kāi)了!……風(fēng)吹來(lái)了……樹(shù)枝在搖晃……小兔來(lái)了……小老鼠來(lái)了……河里看到了小魚(yú)……天空中有小鳥(niǎo)在飛……小馬跑來(lái)了……袋鼠跳著過(guò)來(lái)了!)大森林就在前面,讓我們先休息一會(huì)兒吧!來(lái)!找了地方坐下來(lái)。

        2、感受音樂(lè)的性質(zhì)。

        (1)第一次欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的活潑與跳躍。

        師:森林里許多小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有小朋友要來(lái),還帶來(lái)樂(lè)曲迎接我們呢!一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

        提問(wèn):聽(tīng)了剛才的音樂(lè),你有什么感覺(jué)?

        (2)第二次欣賞音樂(lè),讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的活潑與跳躍。師:現(xiàn)在我們聽(tīng)著這段優(yōu)美活潑的音樂(lè)來(lái)和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧!

        (3)出示地圖圖形譜,在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn),用語(yǔ)言描述地圖。

        師:剛才有小動(dòng)物提醒我說(shuō),森林里很黑很黑,路也很難走,不熟悉的人很容易迷路,所以它們還特意送來(lái)了森林地圖。你們看,這就是森林的入口,我們沿著這條路一直走,走到這里,就走出森林了。

        (4)第三次欣賞音樂(lè),看圖譜找重音。

        師:小鳥(niǎo)在給我地圖時(shí),還特意關(guān)照我,要小心路上會(huì)有大石頭或大樹(shù)樁之類(lèi)的障礙物。那大石頭和大樹(shù)樁在哪兒呢?小鳥(niǎo)讓我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)找。在音樂(lè)里出現(xiàn)很強(qiáng)的重音的地方就表示有障礙物。現(xiàn)在接讓我們一起來(lái)聽(tīng),假如你聽(tīng)出來(lái)了,就拍手告訴我,好嗎?

        (5)第四次欣賞音樂(lè),師生共同尋找音樂(lè)的強(qiáng)音。

        師:剛才有的小朋友已經(jīng)找到了,現(xiàn)在我們一起來(lái)找,找到后老師在地圖上用標(biāo)記來(lái)表示,小朋友仍用拍手來(lái)表示好嗎?

        (6)第五次欣賞音樂(lè),老師指揮集體練習(xí)。

        師:小朋友,你們知道地圖上,有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)一下怎樣穿過(guò)森林,來(lái)到危險(xiǎn)的地方,我們就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。

        (7)第六次欣賞音樂(lè),用造型表示音樂(lè)的強(qiáng)音。

        師:在我們正式到大森林之前,我們要向解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。我們用自己的小手指在自己的腿上走路,聽(tīng)到強(qiáng)音就知道有危險(xiǎn),我們就要停下來(lái),擺一個(gè)你喜歡的造型,好嗎?

        3、游戲:聰明孩子和笨老狼。

        (1)介紹游戲玩法。

        師:我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險(xiǎn)找到了。可是森林里還有更危險(xiǎn)的呢!剛才小兔說(shuō),森林里住著一只老狼,因?yàn)樗熳≡谏掷铮詫?duì)那里的路很熟悉,就是閉著眼睛也能在黑森林里走來(lái)走去。據(jù)說(shuō),那只老狼的耳朵可尖了,而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),不過(guò)那只老狼的眼睛卻不怎么好,假如你站在它面前,沒(méi)有聲音,而且一定不動(dòng),他就根本看不見(jiàn)你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法,每次跟在笨老狼的后面走,讓笨老狼帶他們走出黑森林。

        問(wèn):你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢?跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢?

        (2)第一次游戲。老師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。

        (3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹(shù)、石頭等,但不能動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

        本節(jié)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn),因?yàn)橐魳?lè)游戲是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),幼兒參與興趣濃厚,幼兒能聽(tīng)音樂(lè),按規(guī)則做游戲,體驗(yàn)游戲的趣味性。在活動(dòng)中讓幼兒聽(tīng)第一遍曲子是讓幼兒感知曲子,利用《聰明孩子和笨老狼》這個(gè)吸引人的故事做鋪墊,引起孩子們的興趣,孩子在欣賞音樂(lè)時(shí)更加投入了。他們都認(rèn)真地傾聽(tīng)著、感受著音樂(lè),很快他們便找到了"笨老狼回頭"的音樂(lè)(樂(lè)曲中的重音出現(xiàn)的地方)。為了鞏固孩子對(duì)音樂(lè)重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶,再次讓體驗(yàn)找重音的成就感,我又增加一個(gè)環(huán)節(jié):讓孩子在音樂(lè)重音出現(xiàn)處拍手、跺腳等。通過(guò)聽(tīng)故事、看圖譜、拍重音,孩子對(duì)樂(lè)曲已經(jīng)有了更深一層的了解。當(dāng)我?guī)洗蠡依堑念^飾后,孩子的.游戲欲望也被激發(fā)了,游戲便開(kāi)始……游戲中孩子們非常投入,似乎他們就是那個(gè)聰明的孩子,而我也成了一只笨老狼,我們都盡情、開(kāi)心的游戲。從本次活動(dòng)的效果看,幼兒對(duì)音樂(lè)中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好,但我在策略上還存在一些不足,如:

        幼兒在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中忽略了對(duì)樂(lè)曲的分析。音樂(lè)中有些細(xì)微的地方,比如短促的,舒緩的地方也應(yīng)該讓幼兒了解,對(duì)于教材的重點(diǎn)沒(méi)能全面的抓好,而只注重于重音忽略了其他的方面。

        在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類(lèi)型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè)有內(nèi)容,但沒(méi)有固定的內(nèi)容。因此,音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子,而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解,對(duì)于一首歌如何表現(xiàn),我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果,有更多的表現(xiàn)方法,只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。

        小百科:聰明,漢語(yǔ)詞匯。褒義詞。是用來(lái)表達(dá)對(duì)待某事某物有著好的想法和正確的邏輯,一般是用來(lái)贊美的詞語(yǔ)。也可以形容某物有著某種與人類(lèi)智慧共通之處,有著某種靈性,某種生命力。

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