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      幼兒園中班教案《圖形身份證》

      時(shí)間:2021-02-02 15:45:32 教案 我要投稿

      幼兒園中班教案《圖形身份證》

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案《圖形身份證》,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園中班教案《圖形身份證》

      幼兒園中班教案《圖形身份證》1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

        2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),懂得鄰居之間要相互幫助,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人,助人為樂的良好的行為品質(zhì)。

        3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)相鄰數(shù)的樂趣。

        4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        掌握相鄰的數(shù),知道相鄰的數(shù)之間相差1。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、 數(shù)字卡片

        2、 小動(dòng)物的家卡片

        活動(dòng)過程

        一、教師導(dǎo)入

        1、 小朋友們,我們每一個(gè)小朋友家都會(huì)有鄰居,那么你們來說一說,你們家的鄰居都有誰?

        2、 通過教師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

        二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

        1、 教師出示1~10的數(shù)字卡片,由幼兒讀數(shù)。

        2、 請(qǐng)小朋友們看一看,這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣,是相互挨著的,那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。

        3、 讓幼兒仔細(xì)觀察1~10的數(shù)字,通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。

        4、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。

        三、游戲活動(dòng)

        1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。

        2、 小動(dòng)物找鄰居。

        四、教師總結(jié):

        今天我們小朋友都找到了鄰居,真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助,助人為樂,團(tuán)結(jié)他人的好孩子!

        教學(xué)反思:

        1、 本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系,在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。

        2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,所以,在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力,

        3、 通過活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

        4、 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,特別游戲活動(dòng)中,教師要注意自己的語言表達(dá)方式,讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求,從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。

        小百科:相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞,意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中,一個(gè)數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個(gè)數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。

      幼兒園中班教案《圖形身份證》2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、知道科技進(jìn)步能為人們的生活帶來方便,使幼兒積極關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品。

        2、初步了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法。

        3、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具的用途,知道它們能給人們帶來溫暖。

        4、樂于探索、交流與分享。

        5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、 讓幼兒了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法。

        2、 使幼兒積極關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望。

        3、 集體與小組。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、電教——取暖用具圖片(如手套、暖手爐、空調(diào)、熱水帶等)

        2、教師和幼兒共同手機(jī)的各種取暖用具,如手套、暖手爐、熱水袋等。

        3、安排在教室里進(jìn)行活動(dòng)

        活動(dòng)過程

        一、開始部分

        導(dǎo)入:電教法(看冬天的取暖用具圖片,如暖手爐、空調(diào)、電熱毯等。)激發(fā)幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)及說出他們?cè)竿乃悸贰?/p>

        引出話題;“小朋友們,剛剛你們看見了什么?”讓幼兒粉筆講述圖片的名稱及引導(dǎo)幼兒將圖片歸類,讓幼兒知道它們都是冬天的取暖用具。

        二、基本部分

        1、 了解各種取暖用具的發(fā)熱方法。

        請(qǐng)幼兒介紹自己所帶來的取暖用具的名稱和使用方法。

        提問:為什么要有各種各樣的取暖用具?(引導(dǎo)幼兒講述不同的取暖用具具有不用的發(fā)熱方法,知道他們能帶給人們溫暖。)

        教師小結(jié):(熱水袋用熱水取暖,空調(diào)用電取暖,火爐使用煤炭取暖,電熱毯也是用電取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法,也給人們的生活帶來了方便。)

        2、 引導(dǎo)幼兒按照用具的不同發(fā)熱方法來驚醒分分類。

        教師提示:如按電器類貨非電器 來劃分。

        3、 引導(dǎo)幼兒關(guān)心新的取暖用具,了解科技進(jìn)步為人們的生活帶來了方便。你們還建國什么樣的取暖用具?他們又是怎樣發(fā)熱的?

        三、結(jié)束部分

        小結(jié):有這么多的取暖用具可供我們?cè)诙烊∨院竽銈冞會(huì)看到更多的新式取暖用具。想象,長大了想發(fā)明什么樣的取暖用具?

        教學(xué)反思

        該活動(dòng)選體于幼兒的生活,通過幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具,知道它們能給人們的生活帶來方便,引導(dǎo)它們積極關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,培養(yǎng)了幼兒的科學(xué)素養(yǎng),引起了他們專注取暖用具的興趣。

      幼兒園中班教案《圖形身份證》3

        《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個(gè)部分,中間用間奏隔開。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度,不僅曲子長,其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學(xué)要求,還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂器演奏。

        活動(dòng)內(nèi)容:

        拉拉勾

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。

        2、唱準(zhǔn)曲調(diào),唱好休止符,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。

        3、體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

        2、歌曲錄音。

        活動(dòng)過程:

        一:開始部分

        幼兒自由結(jié)伴隨音樂進(jìn)活動(dòng)室,動(dòng)作自選。

        二:基本部分

        1、練聲,熟悉曲調(diào)。

        采用拉拉勾的部分曲調(diào),用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。

        2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》

        1)教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

        2)教師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。

        3)教師彈琴并大聲演唱,幼兒輕聲跟唱兩遍。

        4)分段字唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲,更好地唱準(zhǔn)曲調(diào),把握歌曲的情緒變化。

        第一段:

        師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?是連貫地唱還是斷頓地唱。

        第二段:

        師:你現(xiàn)在和朋友和好了,一開始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了,你心里覺得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?

        5)整首歌曲齊唱。

        要求幼兒聽清前奏,并用自然的聲音有表情地唱,同時(shí)跟好教師的琴聲。

        3、即興表演

        幼兒可以離開座位兩個(gè)兩個(gè)找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,加深情感的體驗(yàn)。

        三:結(jié)束部分

        隨歌聲,讓幼兒自由地出活動(dòng)室。

        活動(dòng)延伸:

        1、表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

        2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

      幼兒園中班教案《圖形身份證》4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解報(bào)紙的用途,嘗試用各種方法玩報(bào)紙,體驗(yàn)探索的樂趣和成功的喜悅。

        2、培養(yǎng)幼兒的平衡、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

        3、通過報(bào)紙的多種玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

        4、培養(yǎng)幼兒的合作精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

        5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        6、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、培養(yǎng)幼兒的平衡、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

        2、通過報(bào)紙的多種玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、環(huán)境創(chuàng)設(shè): 給幼兒一個(gè)溫馨自由的活動(dòng)空間

        2、材料準(zhǔn)備: 廢舊報(bào)紙若干

        活動(dòng)過程

        1、熱身活動(dòng)

        2、出示報(bào)紙,請(qǐng)幼兒說說在哪見過?有什么作用?

        3、幼兒自由玩報(bào)紙。 請(qǐng)幼兒把自己的玩法介紹給大家。

        4、教師簡單小結(jié)后,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索新的玩法。 請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒演示玩法,組織集體練習(xí)。

        5、結(jié)伴玩 幼兒結(jié)伴展示不同的玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。 (1)練習(xí)輕輕落地跳 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,不把報(bào)紙弄破,幼兒自主練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。 (2)練習(xí)跳遠(yuǎn) 將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地,請(qǐng)練得好的幼兒示范,可隨意調(diào)節(jié)距離,幼兒分散練習(xí),教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

        小結(jié)游戲情況,整理活動(dòng)場地。

        教學(xué)反思

        1. 教師即不是幼兒游戲的主宰者,也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時(shí),我的主要任務(wù)是觀察,當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時(shí)候,當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時(shí);當(dāng)游戲無法深入時(shí);當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時(shí),我及時(shí)給予鼓勵(lì)。

        2.能力弱的孩子總是失敗,會(huì)使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感,最后導(dǎo)致對(duì)整個(gè)游戲失去興趣。對(duì)于這些孩子,我一方面要對(duì)他進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),幫助他掌握一定的技能,使他對(duì)自己的表現(xiàn)有信心,另外請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子與他共同游戲,讓他也體驗(yàn)游戲的成功。

        3.如果重新上這節(jié)課,我會(huì)搜集更多的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容來進(jìn)行,覺得本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)有些單一了,如果玩法要是再多樣化一些,活動(dòng)會(huì)開展的更好。

      幼兒園中班教案《圖形身份證》5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、發(fā)展平衡、跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

        2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

        3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。

        2、一塊較寬敞、柔軟的場地。

        教學(xué)過程:

        一、起做熱身操:

        我們要為了上馬先做一下準(zhǔn)備操。(熱身活動(dòng),5分鐘)

        二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲:

        (1)、"現(xiàn)在、音樂伴奏,師幼我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動(dòng)作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2-3次。

        (2)、"請(qǐng)小騎士們來表演一下你們會(huì)的馬術(shù)。"鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如a)站在椅子上跳下,b)站在椅子上分腿越過椅背跳下,c)單腳站在椅子上等等,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

        (3)、"前面有一個(gè)小山坡,我們一起爬過去。"讓幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成"小山",進(jìn)行"爬山"練習(xí),(踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下)然后將所有的椅子排列起來,引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的"小山"。

        (4)、"我們來走獨(dú)木橋。"引導(dǎo)幼兒自由組合3人一組將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走"長獨(dú)木橋"1-2次。

        (5)、"這里還有超級(jí)獨(dú)木橋,有一定的難度,小騎士們敢走嗎?"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋,并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

        (6)、(調(diào)整放松)"現(xiàn)在我們來玩一個(gè)走腳印的游戲。"引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印,沿"馬蹄印"行進(jìn)1-2次。

        三、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng):

        "我們玩得真開心。時(shí)候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。"(幼兒做放松活動(dòng))

        結(jié)束部分:

        幼兒談感受,談本節(jié)活動(dòng)的收獲。

      幼兒園中班教案《圖形身份證》6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1:通過故事和圖譜,初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

        2:傾聽音樂,感受音樂中各個(gè)角色形象,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

        3:體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1:完整音樂一段,分開三段音樂 2:圖譜

        活動(dòng)過程:

        一、音樂導(dǎo)入

        老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂,這段音樂是從森林里傳出來的,認(rèn)真聽,聽完后告訴我,音樂里都有什么聲音?可能會(huì)有誰?

        二、完整欣賞,借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。

        1:這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!我們一起來聽一聽

        2:這段音樂不僅能用故事來講,老師還把它編成了圖譜,但是剛才進(jìn)來的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了,小朋友能幫我一起把順序整理好嗎?

        下面請(qǐng)小朋友邊聽音樂,邊看圖譜,聽一聽,看一看,圖譜是怎么講這個(gè)故事的?

        孩子們,這段音樂聽起來是輕很溫柔的,還是很有力量很雄壯的?這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”,那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進(jìn)行曲呢?

        三、聽音樂,表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。

        1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。

        孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進(jìn)行曲》,一起參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢?但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友,我們先來排練一下怎么樣?

        2、欣賞全曲,完整表演。

        排練完成了,我們的演出馬上就要開始了!

        活動(dòng)延伸:根據(jù)樂曲內(nèi)容,想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。

        附故事:

        早晨,森林里特別安靜,小動(dòng)物們有的剛剛起床,有的在草地上安靜地玩耍,這時(shí)候,機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來,邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說完,小猴子吹起了喇叭,小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì),迎接獅王的到來。

        奧!獅王真的來了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見他邁著鏗鏘有力的步伐,向這邊一步一步走了過來。來到了小動(dòng)物們中間,獅王看到大家列隊(duì)歡迎它,高興的大聲吼叫,樂隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了,獅王說:“我們一起唱歌跳舞吧!”原來,獅王是來參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼瑁娴奶貏e開心!他們唱啊跳啊,一直玩到太陽下山。玩累了,獅王非常高興的大吼一聲!(傲~~~~~)把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來!

      幼兒園中班教案《圖形身份證》7

        活動(dòng)目標(biāo)

        初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。

        遇到輕微病痛時(shí)不害怕。

        引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的癥狀。

        讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

        活動(dòng)流程

        1、敘述故事,引出主題

        2、小朋友當(dāng)醫(yī)生,幫老師處理傷口

        3、了解生活中輕微傷痛的處理方法

        4、幼兒角色扮演

        5、教師小結(jié)

        活動(dòng)過程

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引出主題

        敘述故事,提問:老師的傷嚴(yán)不嚴(yán)重怎樣幫助老師?

        以“老師受傷”的故事情節(jié)引出,告知幼兒老師受傷的部位、情況。幼兒都聽得非常認(rèn)真,也顯得十分好奇、關(guān)心,教師則能順勢提出解決辦法的疑問

        由于老師在教學(xué)中是主導(dǎo)者,需要給幼兒引導(dǎo)和指導(dǎo),因此故事的操作對(duì)象最好以其他人或事物代替

        二、小朋友當(dāng)醫(yī)生,幫老師處理傷口

        我為幼兒準(zhǔn)備了一些醫(yī)務(wù)室常用的傷口處理物品,有些可能與他們家里使用的不一樣,幼兒不認(rèn)識(shí),于是我及時(shí)地做了用途和使用方法得介紹,讓幼兒得到初步的認(rèn)知

        三、了解生活中輕微傷痛的處理方法

        1)手上劃破,有點(diǎn)出血,有什么好辦法?

        2)流鼻血了,有什么辦法處理?

        3)討論并提問

        哪些是輕微傷痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)

        在生活中,劃破、磕傷、流鼻血是幼兒經(jīng)常發(fā)生的意外事故,因此也有一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。這一環(huán)節(jié)中,我以操作示范為主讓幼兒學(xué)習(xí),有些簡單、徒手的操作環(huán)節(jié),我讓幼兒集體學(xué)習(xí)并在自己身上實(shí)踐

        雖然有操作教學(xué)以及幼兒自身的實(shí)踐,但這些內(nèi)容只是教師的紙上談兵。醫(yī)學(xué)上的處理要講究科學(xué)性,因此,我們可以讓幼兒觀看醫(yī)生對(duì)意外事故處理的視頻,聲行的內(nèi)容更能讓幼兒有意記憶,對(duì)幼兒的認(rèn)知也更有說服力

        四、幼兒角色扮演

        二個(gè)小朋友一組,進(jìn)行角色扮演,由一位小朋友說出自己受了什么傷,另一位小朋友根據(jù)傷口情況,選擇對(duì)應(yīng)的醫(yī)藥用品

        角色扮演是幼兒喜歡的形式,幼兒在二人一組的游戲中,我則巡回指導(dǎo),了解幼兒學(xué)習(xí)的成效,對(duì)不夠恰當(dāng)之處指出糾正,并給予表現(xiàn)好的組鼓勵(lì)和肯定

        在集體教學(xué)中,這一游戲只能小范圍、簡單進(jìn)行,我們可以結(jié)合班級(jí)“小醫(yī)院”的區(qū)角,在活動(dòng)材料更豐富的前提下,給予孩子充分的游戲時(shí)間

        ⑤、教師小結(jié)

        我們生活中會(huì)遇到許多類似的輕微傷痛,只要和大人一起進(jìn)行簡單處理就能夠好的

        活動(dòng)最后可以給幼兒留延伸作業(yè),以后自己或爸爸媽媽遇到這些輕微的傷痛,我們小朋友要學(xué)習(xí)幫忙一起處理

      幼兒園中班教案《圖形身份證》8

        中班教案《玩沙》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經(jīng),提高他們的創(chuàng)造力和想象力,提高他們玩沙子時(shí)的安全意識(shí),快來看看幼兒園中班《玩沙》教案吧。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.提高他們玩沙子時(shí)的安全意識(shí)。

        2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經(jīng),提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

        3.培養(yǎng)孩子合作交往的能力。

        4.提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力,讓他們能夠樂在其中。

        5.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn): 讓學(xué)生知道玩耍要注意安全。

        難點(diǎn):在安全玩耍的基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        道具:樹枝、樹葉、花草等等。

        活動(dòng)過程

        1.導(dǎo)入課題

        今天,我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友(我抓出一把沙子),讓同學(xué)們猜一猜它是誰?接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務(wù),讓學(xué)生明白。

        2.帶領(lǐng)學(xué)生來到沙坑,自己用手捏一捏,認(rèn)識(shí)沙子,學(xué)生動(dòng)手感覺體驗(yàn)沙子的質(zhì)感。

        3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意識(shí))

        沙子是很調(diào)皮的,它鉆進(jìn)我們的眼睛就不想出來了,所以我們玩的時(shí)候要注意安全,不要將沙子拋灑,扔向其他同學(xué),也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

        4.組織活動(dòng)

        將小朋友分組,每四人一組(培養(yǎng)他們一起合作的意識(shí),集思廣益),在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國”并且提示學(xué)生,在活動(dòng)過程中可以用上自己準(zhǔn)備的道具。(觀察他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),做好活動(dòng)總結(jié))

        5.展示成果

        請(qǐng)各小組選出代表,給其他小朋友介紹自己的作品。

        6.活動(dòng)結(jié)束,帶領(lǐng)小朋友把手洗干凈。

        點(diǎn)評(píng)在本次活動(dòng)中大家的表現(xiàn),多表揚(yáng)和鼓勵(lì),提高他們參與活動(dòng)的積極性。

        教學(xué)反思

        玩沙是小朋友的天性,因此在玩的過程中,孩子們的積極性特別的高,他們高興的挖坑,堆建房屋,用樹葉當(dāng)小車運(yùn)沙,有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍,還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河,還將樹葉當(dāng)小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力,這次活動(dòng)中沒有出現(xiàn)安全事故,但是有部分小朋友只顧自己玩沙,而沒有與其他小朋友商量合作,在這方面缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),還要多改進(jìn)。

        小百科:沙子,指細(xì)小的石粒,或者是形狀像沙子的東西。也喻指不完美的瑕疵。

      幼兒園中班教案《圖形身份證》9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作。

        2、 在情景感受小豬的可愛形象,體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

        3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中豬的多樣性及特征。

        4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)豬的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬活動(dòng)視頻、農(nóng)場里背景圖、音樂、裝扮飾物

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱《在農(nóng)場里》,有模仿小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)

        活動(dòng)過程:

        一、在農(nóng)場里

        1、呈現(xiàn)媒體情境“在農(nóng)場”

        ——寶貝們,我們來到了哪里?(播放“在農(nóng)場里”的伴奏)

        2、歌表演:在農(nóng)場里

        ——農(nóng)場里有許多可愛的動(dòng)物朋友,我們一起來唱一唱、學(xué)一學(xué)(師幼一同進(jìn)行歌表演)。

        :農(nóng)場里真熱鬧!小動(dòng)物們相親相愛在一起好開心。

        二、可愛的小豬

        1、小豬來了(教師用簡單道具裝扮成小豬)

        ——農(nóng)場里又來了位可愛的動(dòng)物朋友,是誰?你們?cè)趺纯闯鰜淼模?/p>

        (1)欣賞音樂

        ——讓我們一起來聽段音樂,猜一猜小豬可能在干什么?

        (2)結(jié)合視頻欣賞、感受小豬的可愛形象

        ——除了你們說的小豬在睡覺、在吃飯……小豬還在干什么?(一起做游戲、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在鍛煉等)

        2、模仿小豬

        (1)幼兒隨樂自由模仿、表現(xiàn)小豬的可愛形象,教師觀察。

        (2)個(gè)別演示、集體模仿(挑選較典型、形象的動(dòng)作,教師作適度提升)

        重點(diǎn)關(guān)注:動(dòng)作的'多樣性、創(chuàng)造性,如:小豬睡覺(扇耳朵、搖尾巴等),問:還可以怎么表現(xiàn)?

        (提示:教師在動(dòng)作設(shè)計(jì)時(shí)可設(shè)計(jì)成一個(gè)系列或是用情境來貫穿,如:睡覺——升個(gè)懶腰起床——走路、練本領(lǐng)——和朋友一起玩等,這樣更有力于幼兒表達(dá)表現(xiàn))

        三、小豬的舞會(huì)

        1、幼兒裝扮成小豬(各自挑選喜歡的飾物裝扮)

        ——過幾天呀,農(nóng)場里要舉辦化妝舞會(huì),豬媽媽也收到了邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)我的小豬寶貝們一起參加,快快打扮起來吧。

        2、小豬練本領(lǐng)(隨樂完整模仿、表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作)

        ——教師觀察、提示小豬們可以學(xué)學(xué)朋友的動(dòng)作。

        3、小豬來表演(來到舞臺(tái)上完整表演1-2遍)

        ——寶貝們,演出開始啦!

        ——一起為小豬的精彩表演鼓掌喝彩。

        小百科:豬,雜食類哺乳動(dòng)物。身體肥壯,四肢短小,鼻子口吻較長,體肥肢短,性溫馴,適應(yīng)力強(qiáng),繁殖快。有黑、白、醬紅或黑白花等色。

      幼兒園中班教案《圖形身份證》10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心,學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。

        2.體驗(yàn)插編的有趣,喜歡編織活動(dòng)。

        3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

        4.感受作品的美感。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。

        兩條紙條交替插編。

        活動(dòng)過程:

        一、激趣引題

        1.出示已經(jīng)編織好的花朵,激發(fā)幼兒興趣。提問:這些花朵和我們平時(shí)看見的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?

        2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

        3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)

        4.教師小結(jié),講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

        二、編織的方法

        1.今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧,看誰編的最漂亮!

        2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

        3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

        4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。

        三、幼兒操作

        1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。

        2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

        3.觀察幼兒操作,注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。

        4.引導(dǎo)編好的小朋友對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。

        四、作品展示

        1.你最喜歡那一朵小花,為什么?

        2.幼兒共同欣賞,分享快樂。

        活動(dòng)反思:

        因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法,所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì),也沒有細(xì)化,只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼拢谝粭l編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒有成功。如果在活動(dòng)中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),然后教師再進(jìn)行小結(jié),讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編,讓幼兒找到插編的規(guī)律,這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中,教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。

        小百科:花,以它鮮艷的色彩、婀娜多姿的體態(tài)和芳香的氣味吸引著人們。花,實(shí)際上是縮短了的變態(tài)枝。花瓣的結(jié)構(gòu)也像葉子一樣,可分表皮、基本薄壁組織和維管束三部分。

      幼兒園中班教案《圖形身份證》11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案,體驗(yàn)孔雀的外形美。

        2.能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛,并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動(dòng)。

        3.與同伴合作使用工具材料,注意保持共用材料的干凈和整齊。

        4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1. 孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片

        2. 教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛)、示范畫羽毛的視頻

        3. 白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)

        活動(dòng)過程:

        一、欣賞美麗的孔雀,對(duì)孔雀的外形和羽毛圖案有所了解

        1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片,提問:今天,老師撿到了一根漂亮的羽毛,也不知是哪只鳥掉的,小朋友,你能幫我想想這是誰的羽毛嗎?你從哪里看出這是孔雀的羽毛?(引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案)這根羽毛上除了美麗的圖案,還有美麗的羽毛,這些羽毛長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密)

        2.出示孔雀圖片,欣賞孔雀的外形美

        師:小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整張孔雀圖片)

        看,這只孔雀真美呀!他為了吸引母孔雀,把他最美的一面都展示出來了,小朋友你覺得它哪里最漂亮?

        3.出示范畫,學(xué)用線條和圖案來表現(xiàn)羽毛

        師:老師太喜歡這只美麗的孔雀了,所以我?guī)退嬃藘煞嬒瘢矗。ǔ鍪痉懂嫞┠阌X得孔雀會(huì)喜歡哪一幅,為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細(xì)細(xì)的、密密的)教師出示視頻示范如何畫細(xì)密的羽毛。

        二、幼兒制版、拓印

        1.鼓勵(lì)幼兒作畫,交代作畫要求

        師:小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動(dòng)手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀,在畫孔雀羽毛時(shí),一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后,和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色,注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷,不能來回涂抹,否則孔雀的羽毛就印不出來了。

        2.幼兒制版、拓印,教師巡回指導(dǎo)

        三、展覽評(píng)價(jià)

        師:你覺得哪只孔雀最美,為什么?

        小百科:孔雀(英文名稱:Peafowls):僅2屬3種。孔雀屬包括2種,全長達(dá)2米以上,其中尾屏約1.5米,為雞形目體型最大者。頭頂翠綠,羽冠藍(lán)綠而呈尖形;尾上覆羽特別長,形成尾屏,鮮艷美麗;真正的尾羽很短,呈黑褐色。雌鳥無尾屏,羽色暗褐而多雜斑。

      幼兒園中班教案《圖形身份證》12

        活動(dòng)名稱:

        花瓣魚

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.欣賞和理解散文內(nèi)容,感受散文的美好意境。

        2.能在花形卡紙上貼花瓣,創(chuàng)造性的制作仿真鮮花。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        師生共同收集花瓣、玻璃魚缸、花形卡紙等。

        活動(dòng)過程:

        1.欣賞花瓣。

        請(qǐng)幼兒觀察,漂浮在水里的花瓣像什么?

        2.欣賞和理解散文詩《花瓣魚》。

        教師有感情的朗誦散文詩《花瓣魚》。

        花瓣魚是什么變的?為什么花瓣魚比小溪里的魚更漂亮?(因?yàn)榛ò暧猩罴t的、粉紅的、雪白的……小溪里的魚沒有這么多漂亮的顏色。)有了花瓣魚,小溪為什么變成了彩色的、香噴噴的小溪?(花瓣五彩繽紛,還有香味,所以小溪就變成了彩色的、香噴噴的小溪。)人們?yōu)槭裁床簧岬貌蹲交ò牯~?花瓣魚離開小溪回到樹上,又變成了什么?

        3.指導(dǎo)幼兒做花瓣魚。

        4.分享與交流,用幼兒作品布置教室。

        散文詩:

        《花瓣魚》

        春天來了,桃花開了,杏花開了,梨花也開了。

        一陣風(fēng)吹過來,吹落了桃花、杏花和梨花。它們乘著風(fēng)兒飛啊飛啊,飛向一條清亮的小溪。

        花瓣兒剛一沾到水面,撲愣愣,就變成了一條條桃花兒魚、杏花兒魚、梨花兒魚。從這以后,小溪里又多了好多好多的魚。

        花瓣兒魚比小溪里的魚漂亮多了,有的深紅,有的粉紅,有的雪白。

        自從小溪里有了花瓣兒魚,小溪就變成一條彩色的小溪了。

        花瓣兒魚不但顏色美,還有花的香味兒。

        自從小溪里有了花瓣兒魚,小溪就變成一條香噴噴的小溪了。

        好多人都知道,小溪有了花瓣兒魚,就帶著漁網(wǎng)魚竿來捕魚了。

        可是,他們站在小溪邊,看著花瓣兒魚游來游去,像水中的花朵,聞著溪水飄散的花香,誰也舍不得捕捉它們了。

        經(jīng)過了夏天、秋天、冬天,花瓣兒魚在小溪里交了很多好朋友,生活得很愉快。

        春天又來了,花草樹木又都發(fā)芽了。大地泛起了綠色,還飄著一陣陣香味兒。

        花瓣魚很想念它們的樹,是啊,離開了那些桃樹、杏樹和梨樹都一年了。

        在一個(gè)下著小雨的早晨,花瓣魚游出了小溪,跳跳蹦蹦地又回到了樹上。

        回到樹上,它們又變成了一朵朵桃花、杏花、梨花。

        桃花開了,杏花開了,梨花開了。

        人們說,今年的花兒開的真早啊!

      幼兒園中班教案《圖形身份證》13

        設(shè)計(jì)意圖:

        語言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展的敏感期。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì),因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

        活動(dòng)目的

        1, 對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

        2, 發(fā)展幼兒的觀察力,想像力、口語表達(dá)能力,動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

        3, 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1活動(dòng)的圖片若干份

        2大、小皮球各1個(gè)

        3糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊

        活動(dòng)過程

        (一) 引起幼兒嘗試的興趣

        小朋友,今天,老師準(zhǔn)備了很多東西,我要請(qǐng)你們用耳朵聽聽、嘴巴嘗嘗手捏捏、拎拎,還要仔細(xì)觀察觀察,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,好嗎?

        (二)幼兒第一次嘗試,利用實(shí)物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

        1,(出示大小皮球)問:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大,一個(gè)小)對(duì),一個(gè)大,一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。

        2請(qǐng)幼兒聽教師兩次拍手的速度。嘗糖和茶的味道,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出快和慢,甜和苦,軟和硬,輕和重四對(duì)反義詞

        (二) 幼兒

        觀察利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的語

        (三)

        1圖片上有什么?

        2它們一樣嗎?

        幼兒觀察嘗試,并說出相反的詞。(冷——熱、厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、羆——白、哭——笑)

        (四)游戲,鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象

        介紹游戲的玩法,教師說出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說出它的反義詞,并且要做出相應(yīng)的動(dòng)作。

        教師示范大和小動(dòng)作

        (四) 啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

        教師說出新的反義詞,請(qǐng)幼兒試著說出來。(比如:好——壞、前——后、左——右、)

        (五) 游戲“找好朋友”

        幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。

      幼兒園中班教案《圖形身份證》14

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、能概括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。

        2、在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。

        3、體會(huì)同樣的問題可以有多種不同的解答。

        4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、圖形:大紅圓、小紅圓,大紅正方形,大綠正方形、小綠正方形,大綠圓、小藍(lán)圓,大藍(lán)三角形、小藍(lán)三角形。

        2、標(biāo)記卡片:(大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記),畫好的房子一座。

        3、幼兒人手一份操作紙(第23頁上半部分)、油畫棒。

        4、已做過作業(yè)紙13頁的練習(xí)。

        【活動(dòng)過程】

        一、觀察圖形特征,喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。

        今天我為你們帶來了許多圖形,請(qǐng)你們看看黑板上有哪些什么樣的圖形?

        師:它的大小怎么樣,和這個(gè)比比看,它是什么樣的圖形)

        (引導(dǎo)幼兒從圖形的形狀、顏色、大小等方面進(jìn)行觀察)。

        二、提出問題、導(dǎo)入經(jīng)驗(yàn)。

        1、問題拋出,取得初步經(jīng)驗(yàn)。

        你們知道了這些圖形的特征,怎樣讓別人一下子也能知道呢,你有什么好辦法?

        今天我為你們帶來了一張記錄紙,請(qǐng)你們把他們的特征記錄下來。

        看看這張記錄紙上,你看得懂嗎?

        2、深入探索,掌握?qǐng)D形身份證的制作方法。

        第一格可以放什么呀?誰愿意來試一試,選一選?

        選好了圖形,應(yīng)該做什么呢?

        請(qǐng)幼兒操作,教師指出操作時(shí)存在的一些問題。

        (幼兒在探索的過程中得出制作的經(jīng)驗(yàn)。)

        總結(jié):今天我們選了一個(gè)圖形寶寶,然后分別記錄它的2個(gè)特征,這樣就制作完成了它的圖形身份證。

        三、幼兒自由制作圖形身份證。

        1、操作體驗(yàn),運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。

        每個(gè)圖形都想請(qǐng)你們幫忙制作一張圖形身份證,請(qǐng)你們來試一試吧。為一個(gè)圖形制作好身份證還可以為其他的圖形制作。

        教師巡回指導(dǎo)。

        (1)強(qiáng)調(diào)操作要求。主要引導(dǎo)幼兒找出圖形的三個(gè)外部特征。

        (2)幫助能力弱的幼兒。

        2、交流評(píng)價(jià)、判斷鞏固。

        誰愿意把你給圖形制作的身份證介紹給大家。

        (選取幼兒多種差異資源樣本)

        四、延伸活動(dòng):

        今天我們給圖形制作了身份證,圖形們都很感謝你們,它們還有一個(gè)難題要考考你們,同樣是制作身份證,但是方法不一樣,要請(qǐng)你們看著特征把這個(gè)圖形畫出來。下次我們來試試。如:幼兒嘗試遮住圖形,根據(jù)特征畫出圖形。

        【活動(dòng)反思】

        活動(dòng)一開始,以老師的身份證引出課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過課件的演示和記錄示范,調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官。幼兒對(duì)圖形的外部特征和形狀、顏色、大小的特征標(biāo)記有了比較感性的認(rèn)識(shí),為接下來的操作活動(dòng)打好基礎(chǔ)。操作過程中,大部分孩子都能積極動(dòng)腦,獨(dú)立地完成記錄任務(wù)。但也有個(gè)別幼兒將特征標(biāo)記記錯(cuò)了。在集體驗(yàn)證、相互交流時(shí),能力強(qiáng)的幼兒能指出個(gè)別幼兒做錯(cuò)的地方。同伴間的互動(dòng)比較好。操作度、親和度體現(xiàn)明顯。通過教師圖片的演示,幼兒對(duì)圖形身份證有了比較感性地了解。在做圖形身份證的時(shí)候,很多幼兒都能把所觀察到的幾何圖形特征完整的描述出來。通過本次活動(dòng),幼兒的觀察能力得到了一定地培養(yǎng),對(duì)圖形特征的了解也加深了。

      幼兒園中班教案《圖形身份證》15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過探究活動(dòng),初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

        2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見和見解,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

        3、初步了解知了的小常識(shí)。

        4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        材料準(zhǔn)備:教師自制關(guān)于知了的《是誰咬死了果樹》童話PPT課件,知了標(biāo)本(每組一個(gè)),知了的圖片。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長與幼兒課前一起上尋找與知了有關(guān)的圖片,并幫助幼兒簡單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識(shí)。

        活動(dòng)過程:

        一、 師幼談話,引出問題

        1、師:小朋友們?cè)谀睦镆娺^知了?知了長什么樣子?

        2、出示知了標(biāo)本。“你們知道知了的身體是由哪幾部分組成的嗎?它有什么特點(diǎn)呢”

        (給幼兒自我展示的平臺(tái),然后出示相關(guān)圖片,告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的,最大的特點(diǎn)就是一對(duì)透明的翅膀,尖尖的細(xì)管是它的嘴,會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲)

        二、 觀看《是誰咬死了果樹》課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解知了

        1、請(qǐng)幼兒觀看課件

        師:小朋友們,剛才我們看了這個(gè)童話,你知道是誰最終害死了果樹呢?為什么呢?

        (引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)橹宋×藰涓闹海?/p>

        師:小朋友們很聰明,知了在吸取汁液的時(shí)候就會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢?(害蟲)

        師:那為什么有的知了會(huì)叫,有的不會(huì)叫呢?

        2、再次出示雌知了和雄知了的圖片,進(jìn)一步進(jìn)行比較

        師:我們一一看,它們一樣嗎?

        (不一樣,有的肚子上有兩個(gè)半圓,有的沒有。)

        師:這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫,是雄知了;沒有的是雄知了,不會(huì)叫。

        (在自由探討的過程中,教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著,通過開放式的提問使幼兒在主動(dòng)探索的過程中,對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有進(jìn)一步的了解。)

        活動(dòng)延伸:

        可組織幼兒制作相關(guān)工具,去戶外粘知了,通過實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步增加對(duì)知了的了解。

        小百科:蟬屬不完全變態(tài)(不完全變態(tài)發(fā)育)類昆蟲,由卵、幼蟲(若蟲),經(jīng)過一次蛻皮,不經(jīng)過蛹的時(shí)期而變?yōu)槌上x。幼蟲生活在地下吸食植物的根,成蟲吃植物的汁液。

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