小班日常生活教案

小班日常生活教案（精選10篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班日常生活教案，歡迎閱讀與收藏。

　　小班日常生活教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒喜歡玩線線，用短線組合簡單的圖形。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒小手的操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、20厘米長的彩色毛線若干。

　　2、區(qū)域布置。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：組織教學(xué)，集中幼兒注意力。

　　二、基本部分：

　　1、教師和幼兒交談，引出課題《玩線線》。

　　2、教師示范一種用短線擺圖形的方法，讓幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

　　3、討論：我想用短線擺個(gè)什么。

　　4、教師讓幼兒實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小朋友。

　　5、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)材料。

　　小班日常生活教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)各種解決問題的方法。

　　2、能積極參與討論和交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：《我會(huì)上廁所》。

　　2、故事：《皮皮生活劇》、布偶、海報(bào)紙、筆。

　　3、掛圖：《我會(huì)上廁所，我會(huì)洗手》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。

　　2、準(zhǔn)備一個(gè)布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請(qǐng)班上的小朋友告訴他該怎么辦。

　　3、觀看后，皮皮要提出問題啦，請(qǐng)知道的小朋友幫幫他的忙。

　　――我想上廁所時(shí)，該怎么辦？

　　――別人都不和我玩，怎么辦？

　　――我想找媽媽，媽媽什么時(shí)候才會(huì)來？

　　――吃飯時(shí)有我不喜歡吃的菜，怎么辦？

　　――褲子尿濕了，怎么辦？

　　――如果把別人的東西弄壞了，怎么辦？

　　――有人打我，怎么辦？

　　4、當(dāng)皮皮提出問題后，請(qǐng)幼兒自愿為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。

　　5、展示掛圖，并請(qǐng)幼兒看圖片《我會(huì)上廁所》，討論正確的上廁所方法。

　　6、活動(dòng)結(jié)束后，可在每天活動(dòng)的某時(shí)段中設(shè)立“我該怎么辦”時(shí)間，讓幼兒討論每個(gè)人的問題和解決問題的方法。

　　活動(dòng)建議：

　　1、問題不宜一次過多，可根據(jù)開學(xué)初最常碰到的問題發(fā)問。

　　2、教師可利用海報(bào)紙，將幼兒的討論記錄在海報(bào)紙上；可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區(qū)，作為情境布置。

　　小班日常生活教案 篇3

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　生活中有許多不起眼的小事，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教育功能。沖飲料，在幼兒生活中是在再尋常不過的，無論是逢年過節(jié)，還是用餐、待客，都離不開沖飲料。但幼兒看得多、喝得多，真正能有機(jī)會(huì)嘗試沖飲料過程的卻很少。本活動(dòng)旨在提供給幼兒一次實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，既滿足幼兒好模仿、愛動(dòng)手的心理，又能在充分的活動(dòng)中讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗(yàn)。如：觀察固體飲料的溶解過程，沖飲的正確方法等，都讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，引起幼兒對(duì)日常生活中一些小現(xiàn)象的探索興趣，激發(fā)幼兒的求知欲。

　　二、目標(biāo)：

　　1、通過幼兒沖飲料的操作實(shí)踐活動(dòng)，觀察了解部分飲料的色、香、味等特點(diǎn)及溶解變化的過程。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手興趣。

　　三、準(zhǔn)備：

　　1、果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品；攪拌工具（圓頭吸管）；溫水。

　　2、請(qǐng)家長在家中沖飲料時(shí)讓幼兒觀察

　　四、過程：

　　一、關(guān)于飲料的討論：

　　1、教師：夏天，當(dāng)家里來了客人時(shí)我們拿什么給客人喝？

　　2、教師（出示一杯白開水）問：這是什么？你們喝過嗎？（請(qǐng)幼兒品嘗白開水后回答）什么味道？有沒有喝過有味道的水呢？

　　二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)：

　　1、你們喝過那些用水沖的飲料？是誰沖的？

　　2、誰會(huì)自己沖飲料？怎樣沖飲料？

　　3、介紹今天老師準(zhǔn)備的固體飲料。

　　三、幼兒沖飲品嘗

　　幼兒自由選擇沖飲（在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上）。

　　在沖飲過程中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并鼓勵(lì)其在實(shí)踐中去探索。

　　提問：

　　①你的飲料是怎樣沖的？（沖飲方法）

　　②你沖的飲料是什么顏色、氣味、味道？（分開提問）

　　③杯底的固體飲料怎么不見了

　　④如果固體飲料融化不了怎么辦？

　　⑤沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦？教師示范一種正確的沖飲方法。

　　幼兒再次沖飲請(qǐng)好朋友品嘗。（建議換一種飲料沖飲）

　　四、通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多并不利于人體健康。而白開水比飲料有營養(yǎng)，更有利于身體健康，因此我們要多喝白開水，盡量少喝飲料。

　　五、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)家長配合，在家里來客人時(shí)，讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒有客人就請(qǐng)孩子沖飲料給家人品嘗，以幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)及有嘗試沖其他品種飲料的'機(jī)會(huì)。

　　小班日常生活教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解不良進(jìn)餐習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致的后果

　　2、讓幼兒知道安靜的進(jìn)餐，不挑食，細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　3、能夠積極愉快的進(jìn)餐。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已拍好的幼兒進(jìn)餐時(shí)的紀(jì)實(shí)錄像。

　　活動(dòng)流程：

　　1、觀察與討論

　　（1）活動(dòng)導(dǎo)入：觀看幼兒吃飯時(shí)的錄像。錄像內(nèi)容：媽媽追著喂飯、挑食、狼吞虎咽、湯泡飯、掉飯粒、說話。

　　教師：小朋友們，錄像中都講了些什么？

　　幼兒：講訴錄像內(nèi)容。

　　教師：他們做的對(duì)嗎？為什么？

　　（2）分組討論吃飯時(shí)該怎么做。

　　教師：小朋友們，吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？

　　幼兒：細(xì)嚼慢咽、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。

　　教師：請(qǐng)小朋友想想辦法，在進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該怎樣做才會(huì)吃的又飽又好？

　　幼兒；討論

　　討論結(jié)果：每次進(jìn)餐前安排“小小值日生"，佩戴標(biāo)志，擦桌子，介紹每一餐的菜譜，引起幼兒的食欲。播放輕音樂，

　　餐前為幼兒創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境，需要添加飯菜舉手示意老師。餐后幼兒能將自己眼前的飯粒收拾干凈，

　　將盤子、碗筷放在指定位置。

　　教師：小朋友說的都很好，只有一日三餐都堅(jiān)持這么做才會(huì)養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，有一個(gè)健康的身體。

　　（3）聽故事《大公雞和漏嘴巴》

　　教師：小朋友么，為什么大公雞后來再也沒有吃到飯粒？

　　幼兒：因?yàn)樾〉馨残某燥埐粬|張西望，沒有把飯粒撒在地上，所以大公雞后來再也沒有吃到飯粒。

　　教師：告訴幼兒吃飯要專心，不能東張西望。

　　2、出示圖片，判斷圖中哪些小朋友是對(duì)的。

　　3、實(shí)踐體驗(yàn)

　　幼兒安靜進(jìn)餐。（提醒幼兒細(xì)嚼慢咽、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。需要加添飯菜舉手示意老師。

　　餐后能將自己眼前的飯粒收拾干凈，將碗筷、盤子放在指定的位置。）

　　活動(dòng)延伸：

　　1、吃飯時(shí)注意提醒幼兒專心用餐，指導(dǎo)家長在家也要這樣要求幼兒。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自己事情自己做。

　　小班日常生活教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類。

　　2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻錄像。

　　2、玩具、書的圖片、實(shí)物若干。

　　3、筐若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引入

　　今天老師給小朋友看一個(gè)視頻，看看里面發(fā)生了什么事情。

　　二、提問

　　小虎家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？

　　觀看視頻，幼兒說出物品的名稱。

　　后來發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？

　　小虎是怎樣做的？

　　三、物品大分類

　　小悟空是怎樣教小虎收拾書和玩具的。應(yīng)該怎樣放才是正確的做法。

　　幼兒自由發(fā)表意見。

　　教師小結(jié)：整理就是把同一類的物品放在一起，

　　四、嘗試收拾用具

　　幼兒依次將整理好的物品擺放到相應(yīng)的筐里。

　　幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)

　　五、檢查物品分類是否正確。

　　六、小結(jié)：

　　以后小朋友在家要堅(jiān)持自己收拾玩具與書。

　　小班日常生活教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)1和許多，知道1和許多的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞媽媽頭飾一個(gè)

　　2、花皺紋紙彩條數(shù)量足夠人手一個(gè)

　　3、音樂《生日歌》

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入：

　　1，游戲《請(qǐng)你像我這樣做》老師拍一下手，或拍許多下手，跺一下腳或跺許多下

　　2，小朋友好，老師給大家?guī)�來了一些東西，大家來看看是什么?

　　基本部分：

　　1，一支支出示花

　　老師：“變變變，看是什么?”“花”“有幾支?”“一支”老師繼續(xù)一支支變，每變一次孩子說一支直到出示完。

　　老師提問：“現(xiàn)在，小朋友看看有多少花呢?”“多多的!”

　　老師規(guī)范用語：“許多，有許多枝花”

　　小結(jié)：一支一支的花合在一起就變成許多支花了!也就是一個(gè)一個(gè)的合起來是許多。

　　2，送禮物

　　“今天是雞媽媽的生日，我們雞寶寶一起去幫雞媽媽慶祝生日?好嗎?我們?cè)搸е�什么去�?”“禮物”

　　我們把這些花當(dāng)禮物送給雞媽媽好么?老師發(fā)給幼兒每人一支花。

　　老師：“小朋友，你們手里有幾朵花?”“一朵”

　　老師：“老師的許多花去哪里了?”“我們這呢!”

　　小結(jié)：許多花可以分成一朵一朵的，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。

　　3，慶祝生日

　　小朋友一個(gè)個(gè)對(duì)雞媽媽說祝福的話并且送上禮物---一支花，雞媽媽：“謝謝!我收到了許多花，許多祝福，特別開心!我們來一起唱歌跳舞吧!”

　　“看，我給你們準(zhǔn)備了什么?彩帶!有多少呢?”“許多”“對(duì)，有許多條彩帶!現(xiàn)在，我們一起戴上彩帶跳舞!”

　　分發(fā)彩帶，再次感受許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。

　　播放生日歌，大家一起隨音樂扭起來!

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　我們一起合影留念!

　　活動(dòng)延伸：

　　A,看圖片：一個(gè)蛋糕和許多碗一個(gè)雞媽媽和許多雞寶寶等等

　　B，我結(jié)合《指南》精神，在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多注意引導(dǎo)幼兒觀察如：就餐時(shí)，觀察一個(gè)大勺和許多小勺散步時(shí)，觀察到一棵大樹許多樹葉等等

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松愉快，在老師的引導(dǎo)下孩子們能夠愉快地投入到活動(dòng)當(dāng)中，最后整個(gè)活動(dòng)圓滿的完成了目標(biāo)。

　　過生日，孩子們都有一定的經(jīng)驗(yàn)，而且很喜歡，所以，我想到以過生日為線索構(gòu)思這次活動(dòng)。活動(dòng)收到了預(yù)期效果而且孩子們玩的很開心。

　　小班日常生活教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中，讓幼兒自由選擇物體與色彩，學(xué)習(xí)涂色，提高幼兒對(duì)繪畫的興趣。

　　2、教會(huì)幼兒涂色方法：順著一個(gè)方向來回地涂短線，涂時(shí)用力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大型空心積木搭建小兔的家與圍墻，小兔木偶一個(gè)，用白紙剪好青菜、蘿卜、小草、蘑菇若干，彩色蠟筆數(shù)盒，錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示木偶小兔。

　　小兔說：“小朋友好!今天是我的生日，請(qǐng)你們到我家來做客。”

　　小朋友跟著老師一起到小兔的家。(進(jìn)活動(dòng)室)

　　師：小兔要我們?nèi)プ骺停瑴?zhǔn)備了許多糖果，小朋友準(zhǔn)備什么好吃的禮物送給它呢?

　　幼兒說出小兔喜歡吃的東西，老師一一出示。

　　二、出示未涂色的青菜和蘿卜。

　　師：老師為小兔準(zhǔn)備了青菜和蘿卜，小朋友想想青菜是什么顏色的，蘿卜是什么顏色的?(幼兒討論回答)

　　教師邊示范涂色邊講解涂色要領(lǐng)：青菜是綠色的，我選支綠色的蠟筆給青菜涂上綠顏色，涂的時(shí)候左手大拇指和食指撳住圖形兩邊，右手握筆，涂色時(shí)順一個(gè)方向來來回回地涂，線條短些，可以直直地涂、可以斜著涂，涂時(shí)要用力。

　　三、幼兒練習(xí)涂色。

　　師：老師為小朋友準(zhǔn)備了許多小兔子喜歡的食物，你們看，(教師一一出示未涂色的食物圖片)小朋友想一想，你準(zhǔn)備把什么送給小兔，你就選一張圖片把這樣?xùn)|西涂上漂亮的顏色，這樣小兔子才喜歡。

　　幼兒操作，教師以小兔子的口吻指導(dǎo)小朋友正確涂色。

　　四、給小兔子送禮物。

　　我們一起把這些好東西送給小兔子吧。(教師放兔跳音樂，幼兒隨著音樂學(xué)兔跳到禮物送到小兔子的家，然后和小兔子一起跳舞)

　　小兔為了謝謝小朋友，也給我們準(zhǔn)備了好吃的，(出示棒棒糖)送給幼兒，小朋友對(duì)小兔說謝謝，在愉快的招呼聲中離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能按照老師的要求繪畫,但是幼兒涂色時(shí),發(fā)現(xiàn)有的幼兒一會(huì)左右涂、一會(huì)兒上下涂,有的小朋友涂顏色時(shí)沒能控制好,超過了輪廓線,畫面比較臟。還有的小朋友沒有觀察蘿卜的顏色特征,隨意挑選了一種顏色涂色,還有的小朋友用油畫棒畫桌面、椅子等,畫好后沒能將油畫棒歸位……

　　活動(dòng)前應(yīng)讓幼兒多觀察實(shí)物的特征,幼兒有了感性的經(jīng)驗(yàn)后才懂選擇顏色。繪畫時(shí),應(yīng)及時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)沒能運(yùn)用正確的方法涂色時(shí)應(yīng)及時(shí)引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)不能保持良好繪畫習(xí)慣的時(shí)候也應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)、改正。繪畫前還應(yīng)提出要愛惜作畫材料的具體求。

　　小班日常生活教案 篇8

　　工作準(zhǔn)備：

　　托盤、裝珠子或鈴鐺的碗一只、空碗一只。

　　直接目的：

　　練習(xí)五指的靈活性，發(fā)展手眼的協(xié)調(diào)能力。

　　間接目的：

　　培養(yǎng)幼兒的專注力和獨(dú)立性。

　　適合年齡：

　　3歲。

　　工作步驟：

　　1、今天我們共同分享的工作是五指抓。

　　2、教師：取教具并提示幼兒從哪兒拿的要用完送回哪去。

　　3、教師示范工作，將托盤放在毯中間下邊，雙手捧出兩個(gè)碗，有物放在左邊，空碗放在右邊。

　　4、教師左手把住有物碗邊，伸出右手五指，慢慢地移向左碗中，五指合攏，將碗中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開，將珠子落入碗中，反復(fù)直至珠子全部抓至右碗，換手往左碗抓，鼓勵(lì)幼兒嘗試。

　　活動(dòng)延伸：

　　根據(jù)幼兒五指抓的掌握情況，將珠子改為鈴鐺、紅豆等，逐漸增加難度。

　　吸引力：珠子落入碗中的嘩啦聲響。

　　錯(cuò)誤訂正：手握緊，珠子未灑落碗外。

　　注意事項(xiàng)：

　　掉落在外的珠子用二指捏送回碗中。

　　小班日常生活教案 篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子練習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、筷子每人一雙。

　　2、每組桌上準(zhǔn)備玻璃球、小塑料玩具、花生米、細(xì)紙條、小紙團(tuán)、碎泡沫等。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、幼兒嘗試用筷子夾、挑、撥桌上的東西到籃子里。

　　幼兒相互說說：有沒有成功，是怎樣做的？

　　1、師幼共同探討持筷的方法，并做適當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>

　　正確的方法：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在兩根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子的中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指的下面。

　　2、讓幼兒再次操作，嘗試運(yùn)用正確的方法。

　　3、幼兒游戲夾、挑、撥桌上的東西比比誰夾得多，夾得快。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、繼續(xù)練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上的東西，兩人一組可進(jìn)行比賽。

　　2、請(qǐng)家長配合，讓幼兒在家用餐時(shí)堅(jiān)持使用筷子。

　　小班日常生活教案 篇10

　　活動(dòng)名稱：

　　日常生活——舀鈴鐺

　　教具構(gòu)成：

　　彩色鈴鐺、湯勺、容器兩個(gè)、托盤

　　教育目的：

　　1.精確三指抓及舀的能力。

　　2.培養(yǎng)寫、讀、算的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的秩序性、專注力、獨(dú)立性、動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　操作方法：

　　1.教師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡。

　　2.教師拿用具，兩個(gè)碗，左邊碗內(nèi)盛鈴鐺，右邊碗空，湯勺一把，介紹今天的工作名稱。

　　3.教師展示工作：凌空示范三指抓湯勺的動(dòng)作，左手扶碗，右手拿勺舀鈴鐺移至右碗中。用同樣的方法，用左手拿湯勺，將鈴鐺再移至左碗。

　　4.請(qǐng)幼兒嘗試操作。

　　5.展示完畢，從哪拿得放回哪去。

　　變化延伸：

　　舀的物體多種多樣，如豆子、花生等，還可以舀液體。

　　錯(cuò)誤控制：

　　不平衡，物體掉落，發(fā)出很大的聲音。

　　興趣點(diǎn)：

　　1.幼兒舀的動(dòng)作、舀鈴鐺時(shí)發(fā)出的聲音。

　　2.鈴鐺的形狀、顏色。

　　注意事項(xiàng)：

　　1.湯勺的大小適合幼兒。

　　2.舀的物品數(shù)量要合適。

　　3.舀掉了，用手撿起放回碗中，重新舀。

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