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      大班語言教案

      時間:2021-03-09 13:57:36 教案 我要投稿

      大班語言教案(通用5篇)

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的大班語言教案(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      大班語言教案(通用5篇)

        大班語言教案1

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

        2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。

        3、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

        活動過程:

        1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

        ⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動作,引起幼兒的注意。

        ⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”

        (幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)shu的音)

        ⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

        2、提出兒歌的名稱,提問兒歌的內(nèi)容。

        ⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口。”

        ⑵提問兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。

        ⑶幼兒再次觀看并注意聽,教師邊動作邊念兒歌。

        ⑷提問:

        a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿)

        b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音)

        c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。)

        d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音)

        集體學(xué)念兒歌:

        1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

        2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動作邊念兒歌1—2遍。

        結(jié)束:教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

        延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對兒歌及時進(jìn)行鞏固。

        教學(xué)總結(jié):

        《漱口》這節(jié)課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的方法,我安排了《漱口歌》“手拿花花杯,喝口清清水,閉著嘴,含口水,咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思,我一邊教學(xué)生讀歌詞,一邊做相應(yīng)的動作。學(xué)生一看動作就明白了意思,很容易就記住了歌詞,對學(xué)習(xí)內(nèi)容也感興趣了,很樂意學(xué)。接著我再要求學(xué)生們和我一起做動作,他們更高興了,都認(rèn)真地跟著我模仿起來。這樣,整個課堂氣氛不但活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚了。因為孩子們都跟著老師在做動作,這充分吸引了學(xué)生們的注意力。肢體語言的教學(xué),不但可以吸引智障孩子的注意力,不讓智障孩子分心,而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

        大班語言教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會本首古詩生字“楓”,讀準(zhǔn)“斜”,理解詞語。

        2、讀懂《山行》,用自己的話語說說古詩的意思。

        3、感受古詩所描繪的景色,體會詩人的感情。

        教學(xué)過程:

        一、古詩激趣

        1、學(xué)生交流古詩,背誦古詩。

        2、回憶學(xué)習(xí)古詩的基本方法

        (1)理解課題,認(rèn)識作者

        (2)解釋詞語,說說詩意

        (3)聯(lián)系實際,發(fā)揮想象

        (4)感情朗讀,體會詩境

        二、揭題

        學(xué)習(xí)《山行》

        1、認(rèn)真讀詩,想一想哪些你能讀懂了?

        2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩,交流。

        (1)山行:在山路上行走。

        (2)作者:杜牧(唐)學(xué)生用課外知識交流對杜牧的認(rèn)識,加深記憶,更方便的理解詩意。

        (3)交流:石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……

        (學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流,在結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑,解讀古詩詞魚。)

        3、句子的理解:

        A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲,遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時節(jié)的山頭。

        B、山上白云繚繞的地方,隱隱約約可以看見幾戶人家。

        C、因為留戀這楓林傍晚的美景而停下車來(觀賞)。

        D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。

        4、學(xué)生用自己的話來說說古詩的詩意。

        (自己說、同桌說、指名說)

        5、聯(lián)系實際,發(fā)揮想象

        6、介紹古詩

        (可用小導(dǎo)游、小畫家、小詩人……來表達(dá)古詩的意思。)

        7、交流:表達(dá)了詩人的什么感情?

        在朗讀熟練的基礎(chǔ)上,體會感情。

        8、美讀古詩

        形式多樣,體會情感。

        三、作業(yè)

        略

        大班語言教案3

        活動目標(biāo)

        1、能正確地用"因為""所以"來完整的表達(dá)說話內(nèi)容。

        2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

        活動準(zhǔn)備

        1、實物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)

        2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子)

        3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片

        活動過程

        一、請幼兒給物品分類,并用“因為,所以”完整地表達(dá)出自己為什么這樣分。

        1、教師:老師這有一些物品,誰能幫老師把他們分一下類呢?

        (幼兒分類)

        2、教師:說一說你為什么這樣分。

        (幼兒表達(dá)自己的分法)

        3、教師:老師現(xiàn)在用一對關(guān)聯(lián)詞說說你們剛才的分法:

        因為蘋果、梨、香蕉都是水果,所以把他們放到了一塊。

        4、教師:老師剛才這句話有一對關(guān)聯(lián)詞是“因為”“所以”,“因為”表示事情的原因,“所以’表示事情的結(jié)果。

        5、教師:誰能模仿老師用“因為,所以”說出你們?yōu)槭裁窗严鹌ぁ€U筆、本子放一塊呢?

        (教師請幼兒用完整的話來說,因為它們都是學(xué)習(xí)用具,所以把他們放到了一塊)

        二、幼兒正確地粘貼圖片,并用”因為”“所以”表達(dá)出自己的粘貼原因。

        1、教師:老師這有一些圖片,請小朋友把它們粘貼在正確的位置上,

        并用“因為”“所以”完整的說出自己的粘貼原因。

        2、如:因為小鳥愛在天上飛,所以把它放在天空中。

        因為小雞愛在草地上玩,所以把它放在草地上。

        因為小魚愛在水里游,所以把它放在水里。

        因為小雞愛吃蟲子,所以把它們放到了一塊。

        因為小狗愛吃骨頭,所以把它們放到了一塊。

        因為小羊愛吃草,所以把它們放到了一塊;

        三、出示四季的圖片

        請幼兒用”因為”“所以”完整地說出是怎么來區(qū)分四季的。

        1、教師:老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖,你們仔細(xì)觀察,

        用“因為”“所以”說出它們分別是什么季節(jié)。

        2、如:因為柳樹剛發(fā)芽,所以是春季。

        因為小朋友穿的背心、短褲,所以是夏季。

        因為葉子都黃了,還有的落在了地上,所以是秋天。

        因為天上下的雪,所以是冬天。

        四、聯(lián)系生活,說說生活中什么時候也會用到“因為,所以”。

        如:因為肚子餓了,所以要吃飯。

        因為口渴了,所以要喝水。

        因為天熱了,所以要穿裙子。

        因為天冷了,所以出門要戴帽子等。

        大班語言教案4

        活動目標(biāo)

        1、解故事內(nèi)容故事,能以肢體動作和語言表現(xiàn)故事情景。

        2、感受古代勞動人民的生活智慧。

        活動準(zhǔn)備

        PPT,幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備。

        活動過程

        一、圖片導(dǎo)入:

        1、出示拖鞋圖片,提問引起幼兒興趣。

        師:這是什么?你知道拖鞋在古代的時候是什么樣子的,又是用什么做的嗎?

        2、出示木屐,告訴其名字。

        師:拖鞋在古代的時候叫做木屐,木屐用什么做的?

        那木屐是怎么來的呢?有個民間傳說故事,我們一起來聽一聽。

        二、理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)故事情景:

        1、教師完整講述故事。

        2、提問:

        (1)故事的名字叫什么?聽完故事你知道木屐是怎么來的嗎?

        (2)他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷兀?/p>

        :做木屐原來是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音,讓大熊不來傷害他們。

        (3)他們在做木屐前是怎么對付黑熊的呢?我們再來聽一遍故事,聽完故事要請小朋友來扮演老婆婆和老公公這兩個角色,所以請大家仔細(xì)聽。

        3、再次完整欣賞故事,為故事表演做準(zhǔn)備。

        師:那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來逃避黑熊的傷害呢?

        他們上山的時候,心情會怎么樣?那山下的人呢?大聲喊的時候表情怎么樣?為什么要這樣的表情?

        那你們愿意來做做老公公和老婆婆嗎?

        4、幼兒分角色扮演,用肢體和語言表現(xiàn)情景。

        預(yù)設(shè):老婆婆上山的時候為什么左看看,右看看?老公公為什么不停地大聲喊?

        你們發(fā)現(xiàn)剛剛上山的老公公好像很緊張,為什么?

        三、感受古代勞動人民的生活智慧。

        師:現(xiàn)在你知道木屐的由來了嗎?

        :其實這只是一個為了紀(jì)念木屐誕生的小故事,但人們能編出這樣的故事,也體現(xiàn)勞動人民的聰明。

        師:可能現(xiàn)在我們船木屐的人比較少了,那你知道哪個國家的人民總是穿著木屐呢?原來,別的國家的人們穿著我們?nèi)税l(fā)明的木屐,你會有什么感覺?

        四、拓展:

        除了木屐是我們?nèi)税l(fā)明的,你還知道哪些東西也是我們發(fā)明的,而且這些發(fā)明其他國家的人也在用?

        大班語言教案5

        我的名字

        活動目標(biāo):

        1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫××的句式完整表述。

        2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特性。

        活動準(zhǔn)備:

        1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;

        2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

        活動過程:

        1、尋找自己的名字

        (1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。

        (2)教師:請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?

        (3)教師:你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個。)

        (4)幼兒尋找:互相說說自己的名字在第幾行、第幾個,叫什么。

        (5)集體交流:以開火車的.形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。

        2、說說“我的名字”

        (1)教師:小朋友們說的都很好,那么,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。)

        (2)教師:大家叫你小名的時候,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如:別人叫我小名的時候我感覺很開心,很親切;有點(diǎn)難為情,因為我長大了等等。

        3、交流“我的名字”的故事

        (1)教師講述故事“錢鐘書”,讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

        (2)教師提問:爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。)

        (3)教師:那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。

        (4)集體交流自己的名字的故事。

        (5)教師總結(jié):我們每個人都有一個非常獨(dú)特的名字,每個名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

        4、我會簽我的名字

        (1)教師:小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。

        (2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。

        (3)教師:老師準(zhǔn)備了一本簽名簿,你能在上面“寫”上自己的名字嗎?

        (4)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫的名字。

        活動延伸:

        畫名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

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