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      中班教案

      時間:2021-03-10 19:32:31 教案 我要投稿

      中班教案(通用5篇)

        在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的中班教案(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      中班教案(通用5篇)

        中班教案1

        活動背景:

        孩子喜歡車,尤其是男孩,幾乎每個男孩子的家里,都有一籮筐玩具車。既然孩子喜歡車,不妨來研究研究。其實,在活動中孩子到底豐富了多少車的知識,并不重要,重要的是對孩子好奇心的激發、探究能力的培養,以及學習興趣和態度的養成。所以,我們在指導活動時,應該淡化關于車的知識的全面性。事實上,我們和孩子在認識車方面,都無法做到專業。

        內容與要求:

        1、了解各種車輛的名稱、用途,喜歡各種車輛。

        2、能大膽地向別人發問。

        活動準備:

        1、各種車輛的照片、玩具車。

        2、實物:轎車。

        3、自制的花車。

        過程與指導:

        一、看看講講:我喜歡的車

        1、桌子上放著你們帶來的各種玩具車和各種車的照片,你們去找一輛自己喜歡的玩具車或者照片,來向大家介紹介紹你喜歡的車。

        ——幼兒自主找照片或玩具車講述,并相互交流。

        2、除了這些車,你們還知道還有什么車嗎?

        二、大膽提問,了解車的基本特征和用途

        1、你們知道的車真多,其實,汽車上還有許多秘密,今天,×的爸爸開來了一輛真的轎車,你們可以去坐一坐、摸一摸、看一看,你們發現了汽車上面會有什么新的秘密和新的問題,你們想知道什么就問什么,問得越特別,知道的事情就越有趣,就越多。

        2、幼兒坐一坐、摸一摸、看一看轎車。

        ——老師可以提示孩子觀察:“你最喜歡車上的什么東西?”了解車的組成部分。

        接著,老師可以提示孩子:“你們有什么問題嗎?"“你想知道什么事情?"等,引發孩子提問。

        3、幼兒交流自己發現的秘密和問題。

        ——老師可以引導個別回答,如:“誰知道”;集體討論:“你們說這是怎么回事。"老師、家長可以共同參與討論。

        三、看看想想:想要的`車

        車在我們生活中是不可缺少的,我們幾乎每天要用車。你心里喜歡什么樣的車呢?請你把你心里想要的車畫出來或做出來。

        ——如果可能,可以讓孩子乘上車,外出兜一小圈風。

        中班教案2

        活動準備

        手機、手機號碼幾組、投影儀。

        活動目標

        了解手機的外形特征,及簡單的使用方法。

        感知生活中手機給我們帶來方便。

        活動過程

        一、引出話題

        1.“特奧會”結束了,來自世界各地的運動員們要回自己國家了,要趕快找到陽光三毛,歡送這些特奧運動員。但是陽光三毛不在家,有什么辦法可以找到他呢?

        2.幼兒結合生活經驗提出各種方法。

        3.觀察包裝好的手機,一位小朋友說:“我能找到陽光三毛。”

        4.猜猜它是什么?用提問、猜、摸等方法得出結論:這是手機。

        二、感知手機

        1.出示6位數和11位數的兩個電話號碼,結合日常經驗,談論究竟哪一個是固定電話和手機的號碼,了解手機號碼有11位。

        2.圖數對應念出陽光三毛的手機號碼。

        3.打電話告訴陽光三毛關于運動會的事情:由幼兒操作,共同提示如何撥號,驗證、分辨通話鍵和結束鍵的使用。

        4.說說家中誰有手機,什么時候需要撥打手機。

        三、操作嘗試

        1.每人選取一部玩具手機或報廢的手機。

        2.說說自己的手機是什么樣。

        3.為自己的手機編制一個號碼,互相檢查是否有11位。

        4.輪換地由一位幼兒說出自己的手機號碼,另一位幼兒試著按該號碼撥打。

        5.議論:為什么不能幾人同時撥打?(打不通)打不通的時候怎么辦?(等一會再打或發短信)為什么每部手機的號碼不能相同?

        活動延伸

        探索手機還有別的本領嗎?

        中班教案3

        活動目標:

        1、使幼兒知道自己長大了,升入中班之后,應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。

        2、激發幼兒做中班小朋友的自豪感。

        3、培養幼兒守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習。

        4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感,培養幼兒初步的審美能力。

        活動準備:

        活動之前,有意識地帶領孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

        活動過程:

        一、引出活動。

        師:今天中午散步的時候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們去干什么了呢?

        (我們去樓下看小班的弟弟妹妹了)

        二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。

        1、讓幼兒通過回憶自己所看到的,感知到自己的變化。

        師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

        (讓幼兒大膽講述自己看到的)

        教師小結:小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭,我們現在上幼兒園不會哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶,我們已經學會了很多的本領,能夠自己的穿脫衣服了。

        2、讓幼兒意識到這些變化,都是因為我們長大了!

        三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。

        1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論,自己應該怎么樣關心小班的弟弟妹妹。

        師:我們在小班的時候,中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現在你們也長大了,成為了中班的的哥哥姐姐,那我們應該怎么樣關心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

        2、引導幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現的更好、更能干。

        師:我們現在已經會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經會很多的事情了。)

        3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

        師:現在我們都是長大很多,也有了很大的進步,但是我們還是有很多的不足,現在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

        四、教師總結,結束活動。

        師:大家已經長大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認真學本領,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。

        中班教案4

        活動目標:

        1、能有興趣的學習繞口令。

        2、學習讀準詩中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠);能有用合適的語言描述動物所在的位置。

        3、鍛煉提高幼兒的語言表達能力,在幼兒已有的生活經驗的基礎上,發揮其想象力。

        4、教育幼兒要保護小動物。

        活動準備:小動物圖片,錄音機。

        教學方法:講述法、激勵法、接龍法

        教學過程:

        一、模仿動物,導入。

        師:請你像我這樣做!(師模仿貓、象、兔、猴)。剛才老師模仿了幾種小動物,你們知道它們都是誰嗎?師模仿動作,幼兒說出是哪種小動物。

        師:那你喜歡什么小動物呢?誰來說說。(指導幼兒用“我喜歡......”說句完整話。)

        過渡:今天呀,可愛的五兄弟也來到了我們中一班,想不想和它們見面啊?它們都很害羞,不好意思當著這么多人的面兒閃亮登場,請你閉上小眼睛,它們就會悄悄地來到我們身邊。不許偷看哦!

        (師將動物圖片分別放在窗臺上、柜子上、地上、黑板上、墻上)

        二、觀察、說話

        師:請睜開小眼睛。你看到誰?它在什么位置?(指導幼兒用語言描述動物所在位置,把話說完整。幼兒說對后,師將圖片按虎、鹿、豬、兔、鼠的順序豎貼在黑板上)

        師:我們一起來跟五兄弟打個招呼吧!(幼兒按自己的意愿打招呼)

        師模仿動物說話:“中一班的小朋友真是太熱情,太友好了,咱們去野外捉迷藏好不好、”

        師:想不想跟小動物玩捉迷藏?小動物要開始藏嘍,你可聽好哦!

        三、學習繞口令

        1、師快速背繞口令《數數歌》,后問:”誰的小耳朵最靈敏,聽清楚了,這些小動物都藏哪里了呢?

        2、師帶幼兒念兒歌(重點讀準幾個動物的名字)黑板示兒歌。

        (1)慢速清晰地

        (2)學大象伯伯粗聲地

        (3)學小貓咪咪輕聲地

        (4)師幼接龍

        (5)結合動物的生活環境來幫助幼兒理解記憶兒歌。

        3、試編繞口令,體驗成就感

        師:小朋友,想不想當小詩人,小作家,自己編兒歌啊?

        分別找5名幼兒上前,按順序發貓、鳥、鴨、馬、蛙的圖片,師提問其他幼兒這些小動物生活的場所或環境,來引導啟發幼兒編繞口令。

        四、思想教育:愛護小動物

        今天,我們跟小動物們玩得高興嗎?我們應該怎樣和小動物相處呢?(師結合幼兒回答,點撥要愛護、不傷害小動物)

        五、播放歌曲《我愛我得小動物》,音樂聲中結束活動。

        中班教案5

        活動目標

        學習比較物體的長短,能用“長”或“短”來描述物體,體驗物體的相對性。

        培養幼兒比較和判斷的能力。

        引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

        教學重點、難點

        學會比較長短,知道長、短是個相對的說法。

        活動準備

        兩個紙箱。

        長短不同的報紙條若干(多于兒童數)。

        活動過程

        1、將兒童帶到室外,圍成一個圓圈。

        2、學習比較長短。

        老師拿出長短不同的報紙條讓幼兒判斷哪個長,哪個短。

        3、游戲,聽口令,舉紙條。

        (1)、把紙條分給每一位幼兒,聽老師的口令舉紙條,如:老師說“長”拿長紙條的幼兒舉起紙條并向前一步走,當老師說“短”時,拿短紙條的幼兒舉起紙箱蹲下。適時評價。

        (2)、請一名幼兒來發令,其他幼兒來舉紙條。

        4、拿一張紙條讓學生說出長或短,再拿出另一張紙條和它比較,得出結論,多次操作后,告訴學生長或短并不是絕對的,要看和誰比。

        教學反思

        1、本活動能充分調動幼兒積極參加游戲的興趣,促使學生更好的發現生活中的知識。

        2、師生配合較好,學生愿意參與,具有積極的表現欲。

        3、再次上的話,材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。

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