大班教案《水》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的大班教案《水》，歡迎閱讀與收藏。
大班教案《水》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事《水娃娃漫游記》，知道水的不同存在狀態(tài)。
2、會(huì)用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)變化的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冰塊、紙杯、筆、紙。
2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。
3、童易軟件——天氣與自然想象一——小水滴旅行記
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事《水娃娃漫游記》
1、教師介紹故事名稱（見(jiàn)P。60）。談?wù)摚菏裁词锹危?/p>
2、安靜地聽(tīng)教師朗誦故事（見(jiàn)操作材料包"水娃娃漫游"），邊聽(tīng)邊想：水娃娃去哪里漫游了，
并用自己的方式記錄下來(lái)。
3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。
二、介紹、談?wù)?/p>
1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。
2、比較各自采用的不同的記錄方式。
3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。
4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過(guò)哪些地方？水娃娃把自己變成哪幾種模樣？水娃娃為什么會(huì)不斷地改變自己的模樣？
三、水的小游戲
2、瀑布（幾個(gè)紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成"瀑布"）。
3、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成"噴泉"）。
4、玩冰塊。
5、說(shuō)說(shuō)自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動(dòng)中，給予幼兒充分的時(shí)間和空間玩，讓他們?cè)谕嬷胁粩喃@得新的發(fā)現(xiàn)。
大班教案《水》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。
２、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
３、掛圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、朗誦散文詩(shī)《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)孩子的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、孩子觀察水遇熱的變化
教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子觀察：
１、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？
２、你們看到杯口冒出了什么？
３、水氣是從哪里來(lái)的？
４、水變成水蒸汽后到哪里去了？
５、杯子里的水有沒(méi)有少？
６、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？
四、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
１、提問(wèn)：我們能不能把水蒸汽變成水？
２、孩子討論，提出自己的想法。
３、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。
五、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在“０”度
以下時(shí)，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。
六、跟讀散文詩(shī)《會(huì)變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
大班教案《水》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)幼兒的探索活動(dòng)，了解水的循環(huán)過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的探索能力。
2.激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和好奇。
2.讓幼兒懂得我們離不開(kāi)水。
2.知道保護(hù)水資源，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、課件：《水的循環(huán)》《多變的云》；酒精燈;試管;試管夾；幼兒查找的相關(guān)資料、圖書(shū)；電飯鍋；玻璃；前幾天與幼兒一起洗的手帕；小實(shí)驗(yàn)記錄表;筆;排序表及圖片.
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：這是什么，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，它怎么了？（干了）水到哪里去了呢？
二、幼兒探索活動(dòng)
請(qǐng)小朋友到桌子上去查一查，看一看相關(guān)的資料，然后告訴大家水到哪里去了,好嗎？這里有小朋友準(zhǔn)備的資料有電腦，在小實(shí)驗(yàn)中有一張記錄表，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)你發(fā)現(xiàn)的秘密紙上有就在后面打勾，沒(méi)有的就用自己的方式在下面記錄。
1.第一組：幼兒收集整理的資料、圖書(shū)
2.第三組：實(shí)驗(yàn)（強(qiáng)調(diào)安全）
3.第四組：電腦
剛才小朋友找了很多的'資料并且做了實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（加熱，才會(huì)變水蒸氣）
（幼兒回答）
誰(shuí)還有不同的意見(jiàn)？
三、利用多媒體，了解水的循環(huán)
到底是怎么回事呢？讓我們來(lái)看一看。
1、播放課件：《水的循環(huán)》（一）
小水滴怎樣才能去旅行呢，它會(huì)想出什么辦法？
有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它？
離開(kāi)了大海它會(huì)變嗎？變成什么？
2、播放課件：《水的循環(huán)》（二）
讓我們看一看，到底是誰(shuí)幫助了小水滴，它變成了什么？（水蒸汽）
播放課件：《水的循環(huán)》（三）由于太陽(yáng)光的照射，水面慢慢的變熱，就變成了水蒸汽，慢慢上升在天空中聚集成云。
3、播放課件：《水的循環(huán)》（四）
水變成云后會(huì)怎么樣？它還會(huì)變嗎？它會(huì)變成什么?
幼兒討論后回答
4、讓我們來(lái)看一看，《水的循環(huán)》（全）
幼兒邊看，教師邊做解釋。
大海水——水蒸氣——云——雨雪等——水（大海），然后又重新開(kāi)始的這個(gè)過(guò)程就是水的循環(huán)。
5、老師為小朋友準(zhǔn)備了排序表，還有——請(qǐng)你從紅旗處開(kāi)始把水的循環(huán)過(guò)程排一排。
5、那誰(shuí)來(lái)告訴大家手帕上的水究竟到哪里去了呢？
四、環(huán)保教育
1、在我們的生活中能離開(kāi)水嗎？
2、那，我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)水資源？
讓我們大家一起收集保護(hù)水資源的資料，然后向大家來(lái)介紹好嗎？
大班教案《水》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。
2．培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
*剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。
*芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）
活動(dòng)過(guò)程：
*做小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的。
1．芹菜實(shí)驗(yàn)：
——將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。
——把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。
——將芹菜插*杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。
——過(guò)一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的莖有什么變化（變紅）。
2．兩色花實(shí)驗(yàn)：
——請(qǐng)大人將花朵的莖剪開(kāi)。
——兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。
——將花朵剪開(kāi)的莖分別插*不同的杯子里。
——經(jīng)過(guò)一天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。
*問(wèn)幼兒：如果植物沒(méi)水會(huì)怎樣呢？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
*講解為植物澆水的方法：
——土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上。看到有水從花盤(pán)底下漏出來(lái)時(shí)，應(yīng)停止?jié)菜?/p>
——早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
——每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛瑁@樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲(chóng)子。
*提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?/p>
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
*能參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
*能注意植物需要水。
大班教案《水》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，知道不能喝生水。
3、樂(lè)意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顯微鏡若干臺(tái)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工、處理的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來(lái)。
我們喝的水是從哪里來(lái)的？（幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵螅弥梢詮奶焐系挠晁抢飦?lái)，也可以從江、河、湖里得來(lái)）江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？
要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程）2、教師小結(jié)：我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連接著，通過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
3、了解水中的物質(zhì)成分。
教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？
分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？
4、教師小結(jié)：
自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了
大班教案《水》6
一、活動(dòng)題目
大班科學(xué)教案――天然“膠水”――水
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)周圍生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象，使幼兒感知身邊濕的物品與干的物品的不同特性。培養(yǎng)幼兒正確的觀察方法和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
盤(pán)子、水、樹(shù)葉、花瓣、小紙片、熊貓紙片、布、毛線、塑料布、地毯、吹塑紙剪成的各種圖形、手套、盤(pán)子、用布剪成的各種面具、畫(huà)好的大灰狼等。
五、活動(dòng)過(guò)程
試一試：哪張紙片能吹動(dòng)起來(lái)?
方盤(pán)子里放干紙片，圓盤(pán)子里放濕紙片。
(1)干的紙片容易被吹起。
(2)濕的紙片不容易吹起。
探究的問(wèn)題。
(1)熊貓能站在指尖上嗎?
①在手上蘸點(diǎn)水就能讓熊貓紙片站在指尖上。
②干的熊貓紙片不能站在指尖上。
③手上有唾液、汗水也能讓熊貓紙片站在指尖上。
(2)戴干、濕兩種不同手套有什么感受?
①濕的手套不易戴也不易脫。
②干的手套容易戴也容易脫。
幼兒討論：生活中的現(xiàn)象。
(1)褲子尿濕后不易脫下來(lái)。
(2)下雨淋濕衣服后也不易脫下來(lái)。
(3)洗澡后馬上穿衣服會(huì)很難穿。
畫(huà)一畫(huà)：把自己探索的過(guò)程用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
六、拓展思路
雨后讓幼兒做值日生，感知濕的落葉粘在地上不好掃，也不容易吹走，請(qǐng)幼兒提出解決的辦法。
大班教案《水》7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事《水娃娃漫游記》，知道水的不同存在狀態(tài)。
2、會(huì)用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)變化的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冰塊、紙杯、筆、紙。
2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。
3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事《水娃娃漫游記》
1、教師介紹故事名稱（見(jiàn)P.60）。談?wù)摚菏裁词锹危?/p>
2、安靜地聽(tīng)教師朗誦故事（見(jiàn)操作材料包"水娃娃漫游"），邊聽(tīng)邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來(lái)。
3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。
二、介紹、談?wù)?/p>
1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。
2、比較各自采用的不同的記錄方式。
3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。
4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過(guò)哪些地方？水娃娃把自己變成哪幾種模樣？水娃娃為什么會(huì)不斷地改變自己的模樣？
三、水的小游戲
1、瀑布（幾個(gè)紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成"瀑布"）。
2、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成"噴泉"）。
3、玩冰塊。
4、說(shuō)說(shuō)自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動(dòng)中，給予幼兒充分的時(shí)間和空間玩，讓他們?cè)谕嬷胁粩喃@得新的發(fā)現(xiàn)。
大班教案《水》8
活動(dòng)內(nèi)容：節(jié)奏樂(lè)——會(huì)變的水
活動(dòng)目的：1.幼兒能按自己的意愿為歌曲伴奏。
2.幼兒能自主地運(yùn)用樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏節(jié)奏型。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜樂(lè)器的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《會(huì)變的水》
2.樂(lè)器若干（鈴鼓、三角鐵、串鈴、碰鈴、響板）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師生問(wèn)好及練聲。
練聲音域?yàn)镃——E，及跳音、延長(zhǎng)音練習(xí)，上下行各一次。
2.復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》。
要求全班幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音唱，能夠較為準(zhǔn)確地、清晰地唱出字音。
3.復(fù)習(xí)節(jié)奏型。
1教師出示節(jié)奏卡，幼兒用樂(lè)器練習(xí)。
∣×××∣×××∣××∣×——∣
∣×.××.×∣×.××∣
∣×××××∣×××××∣
2請(qǐng)幼兒用樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏型。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出適合三拍子歌曲的節(jié)奏型。
如：∣××××∣××××∣
∣××××××∣××××××∣
4.教師引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏，找出最好聽(tīng)、最適合歌曲節(jié)奏的節(jié)奏型。
1教師讓幼兒自由進(jìn)行樂(lè)器伴奏，從中啟發(fā)
幼兒對(duì)音樂(lè)的想象力。
2教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他所創(chuàng)編的節(jié)奏，并請(qǐng)其他幼兒跟著進(jìn)行演奏，激發(fā)幼兒的興趣。
3教師組織幼兒進(jìn)行討論，讓幼兒找出最好聽(tīng)、最適合歌曲、自己最喜歡的節(jié)奏型。
5.幼兒根據(jù)自己所選擇的節(jié)奏型，在教師的指揮下，為歌曲進(jìn)行伴奏。
要求：幼兒能夠愛(ài)護(hù)樂(lè)器，輕拿輕放；能夠看教師的指揮進(jìn)行演奏；能夠按照自己所選擇的節(jié)奏型進(jìn)行演奏。
6.幼兒在輕松的演奏環(huán)境中，一邊伴奏一邊自由結(jié)束活動(dòng)。
大班教案《水》9
活動(dòng)目的：
1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。
2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先準(zhǔn)備事例《水庫(kù)摸魚(yú)，深水喪命》《深水玩耍，水草纏身而亡》、尋找一些圖片資料
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、教師：“小朋友們暑假快來(lái)了，那么你覺(jué)得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢？”
2、教師：“你們喜歡游泳嗎？會(huì)游嗎？
二、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示收集來(lái)的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。
2、講述案例《水庫(kù)摸魚(yú)，深水喪命》請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從中知道些什么？
3、引導(dǎo)幼兒了解水庫(kù)的危險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬(wàn)不可逞強(qiáng)下水。
4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠＃堇p身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么？
（1）、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
（2）、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?
（3）、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：
（1）、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
（2）、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不
能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
三、活動(dòng)延伸：如何保護(hù)自己
大班教案《水》10
活動(dòng)目標(biāo)
1、 清楚地表達(dá)自己的意思，體驗(yàn)自由辯論的樂(lè)趣，嘗試說(shuō)服對(duì)方。
2、 懂得水資源是有限的，增強(qiáng)保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 圖畫(huà)書(shū)《請(qǐng)你判斷》。
2、 紅黃兩隊(duì)的隊(duì)牌各一塊，小紅旗和小黃旗各一面。
活動(dòng)過(guò)程
一、提出問(wèn)題
1、 我們的生活能離開(kāi)水嗎？
2、 說(shuō)一說(shuō)水是生命之源的理由（人、動(dòng)物和植物的生存都需要水）。
二、辯論
1、 引出辯論題：你們認(rèn)為水用得完嗎？
2、 分組：幼兒分成紅、黃兩隊(duì)。認(rèn)為水用得完的幼兒參加紅隊(duì)，認(rèn)為水用不完的幼兒參加黃隊(duì)。就“水是否用得完”這個(gè)主題作一次自由辯論賽。
3、 幼兒分坐兩邊，自由辯論。
4、 教師擔(dān)任主持人，請(qǐng)兩邊的隊(duì)員分別講述各自的理由，為自己的觀點(diǎn)尋找依據(jù)，注意平衡兩隊(duì)的發(fā)言次數(shù)。
小結(jié)：雖然地球上的水資源非常豐富，但是讓人們可利用的淡水資源卻越來(lái)越少，我們每個(gè)人都要節(jié)約用水。
三、判斷
翻閱圖畫(huà)書(shū)《請(qǐng)你判斷》，進(jìn)行判斷。紅黃兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽，認(rèn)為對(duì)就舉紅旗，認(rèn)為錯(cuò)就舉黃旗。看哪一隊(duì)判斷又快又對(duì)，請(qǐng)判斷正確者解釋理由。
1、 第一幅圖中的小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？（喝多少水就應(yīng)該倒多少水。）
2、 第二幅圖中的阿姨的做法對(duì)嗎？為什么？（污染魚(yú)池，影響魚(yú)的生存。）
3、 第三幅圖中的小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？（一水多用。）
4、 第四幅圖中的叔叔的做法對(duì)嗎？為什么？（保護(hù)水環(huán)境，撈水中藍(lán)藻。）
總結(jié)：水資源是有限的我們要節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
大班教案《水》11
教學(xué)目的：對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電、防火、防盜等教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。
資料準(zhǔn)備：《安全教育讀本》
教學(xué)過(guò)程：
一、用電安全
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器？（引起學(xué)生興趣，因他們較熟識(shí)。）
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來(lái)越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂(lè)趣。但是，如果我們沒(méi)有掌握一定的用電知識(shí)，不注意用電安全，就會(huì)很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?/p>
二、防火安全
1、提出問(wèn)題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定。）
2、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。
三、防溺水
回憶學(xué)校因游泳、釣魚(yú)、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合當(dāng)前天氣炎熱的情況，要求學(xué)生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫(kù)游泳，即使是在游泳池也必須嚴(yán)守規(guī)則。
四、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。
五、課堂總結(jié)。
大班教案《水》12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥眩詫?duì)很多問(wèn)題他們都喜歡去考慮去研究。通過(guò)這個(gè)游又可以激發(fā)幼兒的探究精神。同時(shí)教育幼兒保護(hù)水資源，節(jié)約用水。
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒知道過(guò)濾能使水變干凈。
2．培養(yǎng)兒童的探究精神，激勵(lì)幼兒相處更多的過(guò)濾方法。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓水變干凈，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要慢，講解要細(xì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.泥沙水
2.玻璃杯
3.紗布。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒觀察臟水，思考使臟水變干凈的方法。
教師出示臟水并提問(wèn)：臟水是什么顏色？里面有什么東西呢？用什么辦法能使水變干凈？
教師小結(jié)：臟水里面有沉淀物，這些沉淀物是可以清出的。清除有一個(gè)好方法就是過(guò)濾。
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行水的過(guò)濾操作。
教師分發(fā)器材和材料，知道幼兒先將紗布蒙在杯子上做過(guò)濾網(wǎng)，再把臟水慢慢倒在紗布上；邊到邊仔細(xì)觀察紗布上有什么東西，過(guò)濾后的水有什么變化。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的觀察結(jié)果。
教師小結(jié)：紗布上的泥沙，紗布擋住水里的泥沙，漏下水，杯子就變干凈了。
4.引導(dǎo)幼兒討論：水有什么用處？怎樣保護(hù)水資源？
教學(xué)反思
這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該再利用其他材料做過(guò)濾，讓幼兒知道其實(shí)過(guò)濾的方法不止一種。
大班教案《水》13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道白開(kāi)水是兒童最佳的飲品
2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開(kāi)水，促進(jìn)身體健康
3、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作表格的方法
活動(dòng)內(nèi)容：常識(shí)活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、粘貼版、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞短片世界各地
師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂(lè)、啤酒，東方人-茶
師：你們最喜歡喝什么?
幼：果汁、可樂(lè)、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶．．．．．．
游戲：陽(yáng)光飲料站"幼兒自取圖片進(jìn)行分類擺放，師生共同統(tǒng)計(jì)出飲品人數(shù)，貼在粘貼板上"
(二)白開(kāi)水，益處大
師：戶外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗，應(yīng)該喝什么?
幼：喝白開(kāi)水
師：讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水?請(qǐng)幼兒再次欣賞短片："生命之源-水"
教師小結(jié)
A：白開(kāi)水含有豐富的礦物質(zhì)
B：能幫助人身體進(jìn)行代謝
C：白開(kāi)水也是一種營(yíng)養(yǎng)素
兒歌"多喝水好處多"
(三)引導(dǎo)幼兒制作飲水表格
1、游戲"陽(yáng)光飲料站"第一次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)進(jìn)行對(duì)比
2、對(duì)比人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開(kāi)水人數(shù)居多)
3、幼兒設(shè)計(jì)并制作飲水記錄表格
4、鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康
活動(dòng)結(jié)束：
利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵
大班教案《水》14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解潛水艇下沉、上浮與魚(yú)鰾的關(guān)系，樂(lè)于探究其中的奧秘，初步感知仿生學(xué)的原理。
2、欣賞有關(guān)潛水艇的錄像，進(jìn)一步了解潛水艇潛水的過(guò)程與簡(jiǎn)單原理。
3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇，發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚(yú)、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。
活動(dòng)流程：
1、教師做“紙魚(yú)”游泳實(shí)驗(yàn)，引發(fā)幼兒探究興趣。
（1）請(qǐng)幼兒討論；魚(yú)為什么會(huì)游泳。
（2）出示一條紙魚(yú)，演示魚(yú)游泳的過(guò)程。把氣球放在紙魚(yú)的肚子里當(dāng)魚(yú)鰾，通過(guò)給氣球充氣、排氣觀察魚(yú)上下沉浮的樣子。讓幼兒說(shuō)出魚(yú)鰾的用處：魚(yú)有了魚(yú)鰾，就能自由自在的在水里游，想浮起來(lái)時(shí)就在魚(yú)鰾里充滿空氣，想沉下去休息時(shí)就排掉魚(yú)鰾里的空氣。
2、引導(dǎo)幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。
（1）組織幼兒自己玩潛水艇，想辦法使?jié)撍细 ⑾鲁痢?/p>
（2）分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮，知道潛水艇是模仿魚(yú)鰾的原理制作的。
3、觀看有關(guān)潛水艇的錄像片，進(jìn)一步探索潛水艇的奧秘。
4、拓展思路：用手工制作、繪畫(huà)、粘貼、拼搭的形式來(lái)表現(xiàn)想象中的潛水艇。
（1）在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?/p>
（2）幻想畫(huà)：我乘潛水艇遨游時(shí)光隧道。
（3）把潛水艇做成魚(yú)的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
（4）插上翅膀，制作會(huì)飛的“潛水艇”。
（5）安裝四條腿，變成機(jī)器人的“潛水艇”。
活動(dòng)延伸：
了解更多仿生學(xué)的相關(guān)知識(shí)。
大班教案《水》15
設(shè)計(jì)意圖：
“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的方式，能讓每個(gè)幼兒都有學(xué)習(xí)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的自主性得到最大的激發(fā)，同時(shí)這種學(xué)習(xí)是要與同伴合作、互相交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在科學(xué)探索活動(dòng)中，這種學(xué)習(xí)方法尤為有效。前幾天，有一位小朋友給大家講了個(gè)《烏鴉喝水》的故事，許多孩子對(duì)石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣，并提出，要是旁邊沒(méi)有小石子烏鴉還會(huì)想出其他辦法嗎？為了滿足幼兒的探索欲望，同時(shí)進(jìn)行幼兒小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索如何讓瓶子里的水位升高。
2 學(xué)習(xí)小組合作探索，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)互相交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《烏鴉喝水》
2、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料
3、飲料瓶子若干
4、統(tǒng)計(jì)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、 課件引題
1、觀看課件前半段（烏鴉口渴，找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個(gè)瓶子，喝到水了嗎？”（沒(méi)有）
2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎？”
二、 幼兒猜測(cè)并記錄烏鴉喝水的方法
1、小組討論，將猜測(cè)的方法記錄下來(lái)“現(xiàn)在我們要五個(gè)小朋友一組，互相說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法然后請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)記錄員，將你們想的辦法畫(huà)下來(lái)。”
2、每組選一名幼兒述說(shuō)本組的討論結(jié)果。
三、 幼兒以小組合作方式進(jìn)行探索“如何喝到水”
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