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      幼兒園憫農教案

      時間:2021-03-18 09:51:12 教案 我要投稿

      幼兒園憫農教案

        作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園憫農教案,歡迎閱讀與收藏。

      幼兒園憫農教案

        幼兒園憫農教案1

        活動目標:

        1、學習有感情的朗誦詩歌。

        2、了解農民勞作的艱辛,指導糧食來之不易。

        活動準備:

        物質準備:各種米飯的圖片(白米飯、南瓜飯、菠蘿飯等)

        經驗準備:幼兒在家長的帶領下參觀家鄉的風景名勝,對其有初步的了解。

        活動過程:

        1、出示各種米飯的圖片,引入活動,激發幼兒的興趣。

        討論:我們每天都要吃飯,你指導我們吃的米飯是從哪里來的嗎?

        2、引導幼兒了解農民種田勞作的艱辛

        引導幼兒自由說說,你見過農民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請你學一學。農民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。

        3、引導幼兒學習有感情的朗誦詩歌,理解詩歌表達的內容。

       。1)引導幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農》,欣賞理解古詩。

       。2)討論理解古詩的含義。

       。3)學習詞語辛苦,并用辛苦說一句話。

        (4)引導幼兒學習有感情的朗讀古詩,初步感受古詩的韻味美。

        4、通過討論表達對農民的敬意,懂得愛惜糧食,不浪費糧食。

        小結:《憫農》這首詩歌描寫出農民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉,不要浪費。

        幼兒園憫農教案2

        一、活動目標:

        1.引導幼兒感知故事中的韻律美。

        2.培養幼兒從小懂得愛惜糧食,珍惜成人的勞動。

        二、活動準備:

        憫農圖一張,小朋友吃飯圖一張。

        三、活動過程:

        (一)開始部分

        觀察圖片,猜圖意

        提問:圖片上有誰?他們在干什么?你覺得這是什么時候?(請幼兒說說圖上的內容)(

       。ǘ┗静糠

        感受古詩特點,理解古詩內容

        1、幫助幼兒理解古詩所表達的意思。

        師;這幅圖可以用一幅圖來表達,他的名字叫《憫農》。

        教師有感情的朗誦古詩,解釋古詩的含義:中午太陽紅紅照在地上,農民在松土除草,汗水一點一點禾苗下面的土地里,誰知道碗里的飯呀,顆顆粒粒是農民辛苦勞動得來的。

        2、教育幼兒要懂得愛惜糧食、尊重勞動成果。

        提問;

        聽了這首古詩后你有何感想?小朋友以后進餐時該如何做?

        我們今天吃的糧食是農民伯伯辛苦出力、流汗種出來的',所以,我們要愛惜糧食,熱愛農民伯伯。

        3、學習依據對古詩的理解,用不同的聲調、語氣朗誦古詩

        1.根據圖片,幼兒跟著教師朗誦。

        2.幼兒有感情地、完整的朗誦古詩。

        3.請部分幼兒表演朗誦古詩。

       。ㄈ┙Y束部分

        分析人物行為,對幼兒進行行為習慣教育

        出示圖片二,觀察圖上小朋友的行為,說一說她這么做對不對?為什么?我們該怎么做?(幼兒討論)

        小結:我們要愛惜糧食,珍惜別人的勞動成果。

        四、延伸活動

        比一比以后誰吃飯最干凈,不浪費糧食?比一比以后誰洗手不浪費水?

        幼兒園憫農教案3

        設計意圖:

        在日常生活中,許多幼兒不知道糧食是從哪里來的,更有一些幼兒不愛惜糧食,用餐時飯粒經常掉得滿地都是,為了讓幼兒知道:每天吃得飯都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,懂得糧食來之不易,要愛惜別人的勞動成果,使幼兒萌發熱愛農民的情感。

        活動目標:

        1、在會朗誦基礎上,理解詩的大意和詩中所表達的情感。

        2、理解詩中"辛苦"一詞,并能說一句話,發展幼兒詞匯的運用能力。

        3、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發幼兒熱愛農民的情感。

        活動準備:

        掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。

        活動方法:

        直觀教學法、提問講解法、游戲法。

        活動難點:

        1、理解詩的大意和所表達的情感。

        2、學會運用辛苦一詞。

        活動過程:

        一、幼兒念兒歌《大饅頭,哪里來》,引出主題。

        1、大饅頭是從哪里來的?

        2、農民伯伯種出來容易嗎?

        附:

        大饅頭,哪里來?

        大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

        白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

        黃黃小麥哪里來?農民伯伯種出來。

        農民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。

        二、出示掛圖,朗誦古詩,解釋詩意。

        1、指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

        2、當太陽最熱的時候,有一位農民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰知道我們碗里的飯,都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

        3、"鋤禾日當午":"鋤"指鋤草的動作,"禾"指莊稼,"日當午"指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候,農民在地里松土、鋤草。"汗滴禾下土":農民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農民勞動很辛苦。"誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。":"盤"指碗,"餐"指糧食,"皆"都的意思。誰知道碗里的飯,一粒粒都是農民辛苦勞動得來的。

        4、學習詞匯"辛苦",來說一句話。例如:爸爸工作很辛苦。媽媽干家務辛苦等。

        5、爸爸、媽媽、農民伯伯這么辛苦,我們應該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。

        三、游戲:(撿米粒),教育幼兒日常中要愛惜糧食。

        附:小小一粒米呀,來得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農民伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來得不容易。

        幼兒園憫農教案4

        【活動目標】

        1、在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。

        2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩,激發吟唱古詩的樂趣。

        3、懂得糧食的來之不易,要愛惜糧食。

        【活動準備】

        ppt課件

        【活動過程】

        一、談話引出課題。

        1、師:小朋友,你們今天早飯都吃些啥呀?

        師:那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據幼兒的回答繼續提問,直至幼兒答不出)

        師:告訴你們吧,它們都是農民伯伯種出來的。瞧!農民伯伯來了。

        2、(出示農民鋤地的圖片):農民伯伯在干什么呀?

        3、師:古時候有一個小朋友叫李紳,他看到農民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩,名字叫《憫農》,我們一起來聽一聽。

        二、學習古詩,初步理解詩意。

        1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。

        2、師:這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)

        3、師:那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。

        逐句講解并學念古詩。

       。ǔ鍪綪pt2):圖上有誰?他在干什么?小朋友看,掛在天空中紅紅的是什么呀?那你們知道什么時候的太陽最紅最熱?

        老師小結:中午的太陽火辣辣的照著大地,農民伯伯還在田里鋤草松土。

        齊念第一句詩句,并學做農民伯伯除草的動作。

       。ǔ鍪綪pt3):你們看農民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

        老師小結:太陽火辣辣的照著,一會兒工夫農民伯伯的臉上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,農民伯伯辛苦不辛苦?

        齊念第二句詩句,并學做農民伯伯擦汗的動作。

       。ǔ鍪綪pt4):這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?

        齊念第三、四句詩句,并學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。

        4、師:下面我們一起來完整的念一念,(完整朗誦兩遍)

        5、師:小朋友念得真不錯,如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)

        6、師:小朋友念得真棒,都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)

        7、師:剛才我發現有幾個小朋友朗誦非常好,我們請他們上來表演,(個別幼兒表演)

        三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學習用歌唱古詩,萌發喜歡古詩的情感。

        1、師:老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲,一起來聽聽。(老師示范唱)

        2、幼兒學習歌唱《憫農》。

        四、教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。

        師:小朋友,我們學了這首古詩后,知道每天吃的飯是從哪里來的?農民伯伯這么辛苦的勞動,那我們小朋友吃飯的時候應該怎么做呢?

       。ǔ鍪緢D片):小朋友看,這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?

        五、結束。

        師:小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。

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