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      幼兒園大班優質語言教案《拼音en》含反思

      時間:2021-03-18 18:23:49 教案 我要投稿

      幼兒園大班優質語言教案《拼音en》含反思

        作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優質語言教案《拼音en》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      幼兒園大班優質語言教案《拼音en》含反思

      幼兒園大班優質語言教案《拼音en》含反思1

        活動目標:

        1、學會前鼻韻母en,讀準音,記清形,正確書寫。

        2、學習前鼻韻母與聲母組成的音節,并結合日常物品或常用語準確拼讀音節。

        3、能夠根據音節拼讀詞語和短語,進行看圖說話,并表演。

        4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節,通過一組圖片排序,了解故事情節的發生和發展,培養細致觀察和較完整表述能力。

        5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

        活動準備:

        拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業本(就地取材)等物品。

        活動過程:

        一、復習導入

        1、用猜猜我是誰的游戲、依次出示已學過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學生開火車連讀。

        2、師:時間過得真快,我們已經認識這么多拼音寶寶了,并跟它們成為了好朋友,其他的拼音寶寶也都耐不住了,都想早點認識你們呢,今天,拼音王國里又來了一個新朋友。

        二、認讀拼音en及四聲。

        1、出示拼音en的卡片

        (1)師:這個新朋友是誰呢?你們認識嗎?部分學生讀出en的音。師:孩子們真棒,老師還沒有介紹就知道了

        (2)小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子,讀一讀,感受en的發音。

        (3)師:假如有人突然喊我們,我們怎么回答呢?男孩子們?生:嗯?女孩子們?生:嗯?強化en的發音,分別用en的四聲回答一遍。

        三、拼讀en的音節。

        1、師:韻母寶寶跟誰是好朋友呢?生:聲母!師:韻母en說我一個人太孤單了,小朋友們幫我找找小伙伴吧。激發幼兒的尋找興趣

        (1)出示作業本,引出(ben),引導小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),門(men)。

        (2)師:我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個小東西,小朋友們找找看?找出之前放在黑板縫里的針(zhen)師:我西服里面穿的是什么?生:襯衣(chen)。

        2、師:小朋友們真不錯,幫en找了那么多好朋友,可是en說我們要做游戲呢,朋友還不夠呀,我們一起去森林里找找看吧。

        (1)出示森林的掛圖

        師:森林里面空氣好不好,一起深吸一口氣。早晨(chen)空氣好。(sen)

        師:找找看,森林里還有什么?花,花兒香不香?引導幼兒欣賞盛開的花朵,春天發芽的柳樹,感受春天的氣息,跟老師齊讀花兒吐芬芳(fen),柳枝發嫩(nen)芽

        3、師:森林逛完了,我們一起去公園看看吧。

        (1)打開書本,找到en的那一課,公園里有什么?有誰?都在做什么?幼兒自由回答

        (2)連成短文,描述公園場景,學會看圖說話。早晨空氣好(chen),柳枝發嫩(nen)芽,噴(pen)泉噴的高,百花吐芬(fen)芳,嬸嬸伸伸(shen)臂,公園真熱鬧。

        4、我們一起來表演一遍好不好?由老師帶領,把短句編成動作,邊做邊讀。分男女生練習一遍.

        四、游戲環節。

        1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板(卡紙背面寫有聲母)。

        師:孩子們,蘋果都熟了,紅彤彤的,想不想吃?可是,蘋果不是給你們的哦。

        2、老師戴上猴子頭飾:小朋友們好,我是豆豆。互相問候。

        師:孩子們,我想跟你們一起玩,可是我好餓呀,想吃蘋果,你們愿意幫幫我嗎?樹上的蘋果被巫婆施展了魔法,只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃,不然,蘋果就是有毒的,你們幫幫我吧。

        3、分別找小朋友進行游戲,全班齊讀,鞏固所學內容。

        結束活動:小朋友們互相角色扮演,玩《小猴子吃蘋果》的游戲。

        活動反思:

        這堂拼音課《en》總體來說完成的比較全面。我比較注重培養幼兒的表達和傾聽的能力。活動中,我創設了一種寬松、民主的語言氛圍,讓幼兒大膽的說出自己的想法。教學環節步步緊扣,激發幼兒的學習興趣。游戲環節中,寓教于樂,讓幼兒在玩的同時鞏固所學內容中的重難點。活動中也帶給我一個反思,我是否局限于拼音en當中了,這堂課的活動目標已完成了,我們不應該停止腳步,把學到的知識延伸到我們的生活,啟發幼兒去探索新的知識。(九畹溪鎮幼兒園梅潔)

      幼兒園大班優質語言教案《拼音en》含反思2

        一、目標

        1.引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況,并能學寫有關漢字。

        2.激發幼兒關心周圍事物的情感。

        二、準備

        1.有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

        2.多媒體教學用具。

        3.頭飾、木偶。

        三、過程

        (一)引發興趣

        用木偶引起幼兒興趣,并引出活動主題。

        (二)分組活動

        1.聽小動物是怎樣預報天氣的。

        2.說小動物天氣預報員。

        3.讀圖書《下雨的時候》。

        4.寫看圖寫字或看字畫圖。

        5.美工制作天氣預報角。

        6.字詞聯想有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況,重點指導“聽”要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

        (三)分享交流

        1.激發幼兒表達的愿望:木偶小貓說“喵、喵,小朋友快來和我說說心里話!”

        2.重點講評:“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”

        四、提示與建議

        教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

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        課題:布置教室

        主備人:

        一、情境導入,點明目標

        課前,教師可帶領學生參觀布置得比較好的教室,并提出問題:這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板,點明本堂課的目標。

        二、示范講解,明確道理

        1.教師首先指出這次布置教室的意義。

        2.教師檢查學生準備的與本課內容有關的材料:字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘等。

        3.教師講解布置教室的工作要領,突出重點、難點。

        (1)課桌凳要擺放整齊。

        (2)教室四周的設計要求。(講解要點)

        4.讓學生闡明每一步這樣做的道理。

        三、討論設計,匯報方案

        1.以小組為單位討論,設計布置教室四周的方案。

        2.小組匯報。先選代表發言,然后本組其他同學補充。

        四、選出最佳方案,課堂實踐

        1.全班討論,選出最佳設計方案。

        2.師生動手按最佳方案布置教室。

        五、匯報總結,進行教

        1.學生匯報這次布置教室的收獲。

        2.教師總結布置教室的方法、技能,同時對學生進行教育

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        活動目標:

        1.培養幼兒運用紙漿制作杯子的能力。

        2.體驗成功的快樂。

        3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

        4.培養幼兒初步的創造能力。

        活動準備:

        浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子

        活動流程:

        討論--演示--操作

        (一)討論提問:看老師手中的是什么啊?(出示紙漿杯子),我們來仔細看看和我們平時用的杯子有什么不一樣的嗎?這個杯子是用紙漿做的,今天啊老師就來教小朋友做紙漿杯子好不好?

        (二)演示提問:你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎?老師來制作,你們來說制作方法好不好?在制作中,應該注意些什么?(通過幼兒講解,回憶,讓幼兒掌握制作的方法和注意事項)(三)操作小朋友操作制作杯子,老師巡回指導。

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        活動目標:

        1、 理解詩歌的含義,知道太陽的作用。

        2、 能夠萌發對太陽的興趣,嘗試尋找太陽,知道太陽無所不在。

        活動準備:

        最好選擇一個陽光明媚的日子;自制太陽一個;繪畫用的紙、筆等。

        活動過程:

        一、設置情景:小水滴對太陽說感謝的話。

        小水滴說:太陽公公,您讓我變得很輕很輕,飛到天上去。我們在高高的天空上變成白云,飄來飄去,真快活!謝謝您,太陽公公。

        二、學習詩歌:太陽,您好。

        (1)、教師有感情的朗誦兒歌

        (2)、提問:為什么我們要感謝太陽?

        (3)、太陽在哪里呢?請你們找一找,然后向太陽問好。

        (4)、引導幼兒在自然環境中尋找太陽的“痕跡”,如:花上、草上、昆蟲身上以及每一樣東西都沐浴著陽光。

        (5)、學習詩歌。

        三、引導幼兒向太陽問好,從心里感謝太陽。

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        活動目標

        1.能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

        2.初步學習說唱形式的演唱方法,活動中會控制自己的歌聲。

        3.能大膽運用表情、動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

        活動準備

        《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。

        活動過程

        一、談話引入

        1.師:小朋友們見過老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見過貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。

        2.教師合著伴奏完整范唱一遍。

        二、學唱歌曲

        1.出示圖譜,幫助理解歌詞。

        師:小老鼠畫了一只什么樣的貓?

        2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。

        3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音,用標記符號在圖譜上標出滑音的位置,學唱滑音。

        4.出示反復記號,合著鋼琴伴奏完整演唱。

        三、用歌表演形式表現歌曲詼諧、幽默的風格

        師:我們也來當當小老鼠,一邊唱一邊跳起來,要把小老鼠得意、高興的`樣子給唱出來、表現出來,行嗎?

        四、活動結束

        聽音樂,邊表演邊走出活動室。

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        活動目標:

        1、探索繩子的各種玩法,體驗在體育活動中創造性玩繩的樂趣。

        2、提高動作的靈敏性和協調性,具有良好的合作意識。

        3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

        4、培養幼兒健康活潑的性格。

        活動準備:

        繩子人手一根

        活動過程:

        1、幼兒聽著節奏明快的音樂做律動

        2、引導幼兒探索繩子的多種玩法,提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,并進行集體演示。

        (1)套和跳的玩法

        (2)走和平衡的玩法

        3、引導幼兒探索合作玩繩的方法,在教師的引導下,示范各自的玩法。

        4、相互介紹、交流不同玩繩方法。

        小百科:繩子的出現最早可以上溯到數萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候,他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后,出現了“結繩記事”,用繩子結出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前,人們的記事方法。

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        活動目標

        1.能夠比較準確地按照音樂節拍和好朋友結伴舞蹈。

        2.體驗跳雙圈集體舞的快樂。

        活動準備

        《哈哈笑》音樂磁帶。

        活動過程

        1.欣賞歌曲,根據歌詞創編練習基本動作。

        (1)欣賞歌曲兩遍,根據歌詞內容,教師和幼兒一起創編動作。

        (2)哈哈笑動作練習:兩個老師面對面站立,曲臂,雙手食指指自己的臉頰,張大嘴巴邊唱邊點頭。幼兒兩人一組面對面模仿老師的動作。

        (3)跑跳步動作練習:幼兒兒雙手叉腰,跟在教師身后做跑跳步練習。

        2.組織幼兒練習聽音樂和好朋友結伴舞蹈。

        (1)請幼兒欣賞教師完整表演一遍舞蹈。

        (2)請表達能力強的兩個小朋友聽音樂完整表演一遍。

        (3)請幼兒找一個好朋友面對面站好,和教師一起練習舞蹈。

        3.請幼兒排成雙圈表演舞蹈,引導幼兒每跳完一次,交換一個舞伴,體驗和好朋友一起跳舞的快樂。

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        活動目的:

        1、通過活動,使幼兒初步懂得要根據不同對象的喜好

        需要選購不同的禮物,激發幼兒真摯的情感并用行

        動來表達他們對熟悉和喜愛的人的一份心意。

        2、初步培養幼兒的合作能力。

        3、學習用較連貫的語言表達自己的意思。

        活動重點:

        為不同的人選購禮物。

        活動難點:

        合作購物。

        活動準備:

        布置禮品商店的場景。

        活動建議:

        創設氛圍——引導參與——形成內化。

        一、創設氛圍

        1、引導幼兒猜測今天會遇到的熟悉的人。

        2、我們可以為他們做些什么,準備些什么?

        二、引導參與

        1、我們買些什么禮物送給他們呢?為什么?

        2、他們可能會喜歡什么?

        3、錢不夠,怎么辦?

        4、幼兒自由購物。

        三、形成內化

        1、說說你們為誰買了什么禮物?為什么挑選它?

        2、嘉賓出場,幼兒贈送禮物。

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        活動對象:大班全體兒童

        活動執教:大班全體教師

        活動名稱:開學系列活動(五)——電影《叢林大反攻》

        活動目標:能安靜專心地觀看電影,學做一名文明的小觀眾。

        活動準備:聯系好外出車輛,做好出發前的安全教育工作。

        活動過程:

        一、了解電影的名稱和電影里的主要人物,激發幼兒看電影的興趣。

        二、各班清點人數,根據車輛的安排有秩序地上車。

        三、觀看電影《叢林大反攻》。

        1、有秩序地進入劇場,找到位子后安靜坐下,等待電影的開幕。

        2、專注地觀看電影,對電影情節感興趣,做一個文明的小觀眾。

        三、回幼兒園交流、回味電影情節。

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        教學目標:

        1.在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲,嘗試自主性填唱。

        2.結合生活經驗創編歌詞“畫xx”,并用繪畫的形式表現。

        3.激發幼兒熱愛地球的情感。

        4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

        教學重點難點:

        1、重點:能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

        2、難點:結合生活經驗創編歌詞“畫xx”,并用繪畫的形式表現。

        教學準備:

        水彩筆、白紙若干,熟悉歌詞內容,教學碟片一張,鋼琴一架。

        教學過程:

        一、開始部分

        1.組織幼兒做端,準備上課。

        2.教師談話,調動幼兒學習經驗,復習兒歌《畫地球》

        3.發聲練習

        1=C-D 4/4

        1 2 3 2 1 5

      幼兒園大班優質語言教案《拼音en》含反思12

        一、目標

        1.引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認識四種偏旁。

        2.通過游戲擴大幼兒的識字量。

        二、準備

        教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計算板,各種書

        三、過程

        (一)探索操作

        1.幼兒自由進行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

        2.教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進行適當的引導。

        (二)交流討論

        1.幼兒展示他們的成果。教師啟發提問:“為什么要把這幾個字放在一起?”

        2.教師引導幼兒認識四種偏旁。

        (三)游戲鞏固

        幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,并將它寫下來,互相交流。

        四、提示與建議

        1.此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行,且幼兒已認識活動中的漢字。

        2.該活動適合中、大班。

        附字卡:

        偏旁四種:“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

        每偏旁各四個字或詞:

        “草字頭”:菠菜、花、芹菜、草

        “反犬旁”:狐貍、狗、貓、豬

        “三點水”:海洋、河流、湖泊、溪流

        “木字旁”:樹枝、桃樹、森林、楊樹

      幼兒園大班優質語言教案《拼音en》含反思13

        內容與要求:

        了解同伴居住的樓層,愿意和同伴共同討論,聽取同伴的想法。

        1、能準確的配鑰匙,領會直角坐標的意思。

        活動準備:

        “樓房”示意圖,“鑰匙”,鑰匙上寫好房門號碼

        活動過程:

        一、介紹自己的家

        1、相互介紹自己家的特點,小區的名稱、樓層、設施、自己家在幾層、樓里有幾間房間等。

        2、了解住在高層或多層的小朋友家的門牌號,討論門牌號所表示的意思(如:304室是三樓第四家)

        3、說說自己家門牌號是第幾樓第幾家。

        二、“配”鑰匙

        1、觀察樓房示意圖:這是一幢幾層的樓房,每一層有幾家住戶?

        2、觀察鑰匙,討論:怎樣能準確地配鑰匙,領會直角坐標的意思。

        3、小組進行配鑰匙游戲,將鑰匙一一插入門上。

        4、共同檢查配鑰匙的情況,有否配錯。

        三、區角活動延伸。

      幼兒園大班優質語言教案《拼音en》含反思14

        活動目的:

        1、認識彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

        2、學習用手電筒的光或太陽光制造彩虹,感知彩虹與光的關系。

        3、愿意在實驗中大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、使幼兒對探索彩虹的自然現象感興趣。

        活動準備:

        1、一個水盆,鏡子。盛了水的噴水壺。

        2、根據天氣情況,選擇晴天開展活動。

        3、幼兒用書,教學掛圖。

        活動過程:

        你們見過彩虹嗎?你見的彩虹是什么樣的?你在什么時候見到的?你覺的彩虹美不美?為什么?

        我們可以自己制造彩虹嗎?你制造過嗎?你是怎樣制造的呢?

        你看到鏡子里的彩虹了嗎?它是什么樣的呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍紫的順序排列嗎?

        請幾個幼兒自己制造彩虹。

        你制造出彩虹了嗎?你看彩虹時時背對這光還是向著光呢?

        你看到彩虹是什么樣的?

        想想看,我們還在那里看見過彩虹的七色光呢?

        引導幼兒看書中的彩虹在那里。

        除了書中的彩虹,你還在哪里見過彩虹的呢?

        現在我們用水壺來制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫在紙上!

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        活動內容:

        繪畫:騎自行車的人

        活動目標:

        1、學習表現側面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實關系。

        2、學習恰當地勾畫出人與自行車的比例。

        3、培養觀察力。

        4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

        5、培養幼兒初步的創造能力。

        活動準備:

        騎自行車的人的圖片,范畫,油畫棒,水彩筆,白紙。

        活動過程:

        1、觀察騎自行車的人的及自行車的結構。

        出示圖片,討論:自行車由哪幾個部分組成?它們是什么形狀的?人騎在自行車上是什么樣的?

        2、教師范畫一遍,幼兒觀察。

        出示范畫,教師引導幼兒觀察,并且范畫一遍:畫的時候先畫出自行車,接著畫出騎在自行車上的人,畫完后,還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

        3、幼兒作畫,教師輔導。

        提醒幼兒注意,人與自行車的正確比例,根據自行車的不同,啟發幼兒畫出不同的人物。

        4、評價作品,結束活動。

        討論:我們找找哪一輛自行車最好看,最穩,騎上去不會倒?

        再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好?

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