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      幼兒園小班教案《彩色花花布》

      時間:2021-04-07 11:37:04 教案 我要投稿

      幼兒園小班教案《彩色花花布》

        作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案《彩色花花布》,歡迎大家分享。

      幼兒園小班教案《彩色花花布》

      幼兒園小班教案《彩色花花布》1

        活動目標:

        1.用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

        2.感受兩種顏色交疊之美。

        3.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

        4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

        活動準備:

        多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等。

        活動過程:

        一、導入主題

        今天老師給愛干凈的孩子帶來了一塊小手帕。

        二、課件欣賞

        1.這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的),怎樣讓這塊手帕變得更漂亮?

        認識這些顏色寶寶?

        請一個幼兒總結一下。(紅的、黃的、藍的)

        你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。

        你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。

        什么是藍色的呢?(大海、天空、海豚……)

        三、動手玩樂

        聽,是誰在說話?(故作神秘,并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮,我也要變漂亮。(拿出手帕)

        讓手帕變得漂亮,試一試。(請幾個孩子上來裝飾)

        小結:點評。

        他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。(編兒歌)

        不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。

        四、展示分享,活動結束

        做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來。給其他小朋友和老師看看。

        活動反思:

        美術教學本身是藝術教學,而藝術教學就更需要講究教學的藝術性,以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應的表現能力,若任憑孩子自由發揮,而沒有正確的示范、引導,那么就會出現空有過程而沒有結果的局面,從而使孩子失去學習的興趣,不利于孩子美術表現力的發展。

      幼兒園小班教案《彩色花花布》2

        活動目標

        1、嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

        2、感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美,發張想象力。

        3、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

        4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

        活動準備

        多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等。

        活動過程

        (一)出示白白手帕,引起幼兒興趣

        師:今天老師給你們帶來了一個好朋友——手帕,趕快跟手帕打聲招呼吧!(你好,手帕!)

        師:好,小朋友們看看手帕是什么樣子的?(方方的,白白的。)

        (二)引出顏色寶寶,讓幼兒認識顏色寶寶

        1、師:你們覺得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢?

        幼兒自由說說方法。

        師:你快看這塊漂亮的手帕上有什么?(顏色寶寶)你認識這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說)

        師:(請一個孩子)你來總結一下。(紅的、黃的、藍的)

        師:給朋友一點掌聲,你們同意嗎?(同意)

        2、師:大家觀察得真仔細,這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。

        師:聽,是誰在說話?(故作神秘,并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮,我也要變漂亮。(拿出手帕)原來是手帕啊!

        師:請幾個小朋友來打扮一下手帕,什么方法都可以。(請幾個孩子上來裝飾)其他小朋友要認識看哦!

        (三)教師示范

        師:老師也想來打扮一下它,我先把白白的手帕疊成正方形,將對折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶,要注意哦,在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上。快看,顏色寶寶跳到了手帕紙上了,然后讓手帕跟顏色分開一下,稍停一會,再將四角上的'顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手,親親手帕,兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶,一會,你們也可以嘗試一下。

        (四)幼兒嘗試作畫,教師指導

        1、師:我看到有的小朋友等不及了,好的,孩子們,現在帶著你的想法一人去找一個方方的手帕,把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂起)

        2、鼓勵幼兒大膽印染。

        3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

        4、鼓勵幼兒不怕困難,堅持做完一件事。

        (五)作品展示

        1、將幼兒作品用夾子夾起。

        2、幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么。

        教學反思:

        美術教學本身是藝術教學,而藝術教學就更需要講究教學的藝術性,以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應的表現能力,若任憑孩子自由發揮,而沒有正確的示范、引導,那么就會出現空有過程而沒有結果的局面,從而使孩子失去學習的興趣,不利于孩子美術表現力的發展。

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