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      《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案

      時(shí)間:2021-04-13 12:13:27 教案 我要投稿

      《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案

        作為一名教職工,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

      《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案

        《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話,體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過程。

        2、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

        3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

        4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛牙重要性。

        難點(diǎn):感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程,懂得勇敢地去面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本

        2、鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。

        活動(dòng)過程:

        一、回憶經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)興趣

        1、通過出示鱷魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片(小鱷魚長(zhǎng)了一顆蛀牙,它要去看牙醫(yī),可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長(zhǎng)過蛀牙,看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的?)

        2、出示牙醫(yī)圖片:他是一位醫(yī)生,一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。

        3、一只從來沒有看過牙醫(yī)的鱷魚,和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫(yī)會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?

        二、共讀繪本,理解故事內(nèi)容

        今天,老師給小朋友帶來一個(gè)有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事,名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》"。

        第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。

        重點(diǎn)提問:

        1、剛才老師說故事的題目是什么?

        2、說一說為什么鱷魚會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?

        3、后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(面對(duì)讓自己感到害怕的事情的時(shí)候,鱷魚也想過逃避,但是最后它還是很勇敢面對(duì),并堅(jiān)持把它克服。)

        4、鱷魚長(zhǎng)了蛀牙需要去看牙醫(yī),還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?

        第二遍閱讀繪本:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對(duì)話。

        重點(diǎn)提問:

        誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的?

        三、師幼分角色

        講述故事,進(jìn)一步體會(huì)心理引導(dǎo)幼兒表演故事中的對(duì)話(教師先說一句鱷魚的話,幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話)根據(jù)故事情節(jié),把鱷魚(和牙醫(yī))從害怕——面對(duì)——忍耐——克服的過程表現(xiàn)出來。

        四、懂得愛牙,保護(hù)牙齒

        1、教師與幼兒一起交流、分享保護(hù)牙齒的知識(shí)及正確的刷牙的方法。

        2、《刷牙歌》,邊表演邊離場(chǎng)。

        活動(dòng)反思:

        這是一個(gè)獨(dú)具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個(gè)角色——鱷魚和牙醫(yī),但生動(dòng)的角色神態(tài),富有趣味的對(duì)話,能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗(yàn)?zāi)强床∵^程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時(shí)繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗(yàn)。但當(dāng)繪本引入課堂后,作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒充分感受、理解和體驗(yàn)。作為教學(xué)活動(dòng)的閱讀,它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù),因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教育目的的載體,需要我們有效利用,將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用。

        基于以上的思考,在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)前我對(duì)該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲,認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn),通過放大,與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,能夠幫助幼兒樹立自幼愛護(hù)自己牙齒的意識(shí)。因而在對(duì)繪本價(jià)值與課堂時(shí)效進(jìn)行全面衡量后,確定理解人物心理活動(dòng)及了解牙醫(yī)職業(yè),增強(qiáng)護(hù)牙意識(shí)為該活動(dòng)的重點(diǎn),從而拓寬該閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。落實(shí)到實(shí)踐,我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合,讓孩子們?cè)谕捙c現(xiàn)實(shí)中來回穿梭,積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),了解情節(jié)、豐富知識(shí)。活動(dòng)情況證明這種源于孩子生活,又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂。

        與此同時(shí),我也感悟到閱讀教學(xué)的開展,繪本解讀與價(jià)值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù),是決定閱讀教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。因而提高對(duì)繪本解讀及繪本價(jià)值定位的能力,將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的努力方向。

        《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案2

        設(shè)計(jì)意圖:

        《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書繪本。故事內(nèi)容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫(yī)而展開。故事中相同的場(chǎng)景,鱷魚和牙醫(yī)講述著相同的句子,卻表達(dá)了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫(yī)截然相反的心理。因而這本書也被譽(yù)為:這是一本以巧妙的手法,描繪了患者鱷魚與人的牙醫(yī)之間每時(shí)每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書。在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)中,我一方面忠于原著,讓孩子們領(lǐng)略繪本描寫人物心理的獨(dú)特視角,感受其中的風(fēng)趣與幽默。另一方面,依據(jù)小班孩子健康教育的需求,我又將其中牙病加以放大,結(jié)合牙醫(yī)錄像,讓孩子們了解有關(guān)牙齒的相關(guān)知識(shí)及如何愛牙護(hù)牙的基本方法,激勵(lì)孩子從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、愿意跟著老師一起閱讀繪本圖片。

        2、學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對(duì)話,體會(huì)故事語言的趣味性。

        3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、鱷魚玩具一個(gè)、醫(yī)生帽子人手一個(gè)。

        2、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》PPT課件、視頻《刷牙歌》。

        活動(dòng)過程:

        一、活動(dòng)導(dǎo)入:

        1、出示鱷魚玩具,激發(fā)幼兒興趣。

        “鱷魚”:哎呦、哎呦,好疼啊!好疼啊……

        師:小朋友,你們看誰來了?

        2、提出問題,引出故事。

        師:鱷魚怎么啦?它為什么喊疼?(引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚)

        師:鱷魚牙齒怎么啦?你們說該怎么辦呢?

        二、活動(dòng)過程:

        1、師生一起閱讀PPT課件。

        提問:故事的名稱叫什么?鱷魚去看醫(yī)生了嗎?鱷魚為什么怕怕?醫(yī)生為什么怕怕?

        2、再次閱讀繪本PPT課件,引導(dǎo)幼兒理解對(duì)話,感受對(duì)話的重復(fù)性,體驗(yàn)語言的趣味性。

        師:小朋友,讓我們?cè)賮戆压适驴匆槐椋屑?xì)聽一聽鱷魚和醫(yī)生之間都說了些什么樣的話?

        3、第三次閱讀,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,體會(huì)心理感覺的變化。

        師:下面請(qǐng)小朋友看看椅子底下有什么?(醫(yī)生帽子)

        師:請(qǐng)大家戴上醫(yī)生的帽子當(dāng)當(dāng)醫(yī)生,來為鱷魚看看牙齒吧。

        4、組織幼兒討論如何愛護(hù)牙齒。

        師:鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)知道以后要天天刷牙了,那你們有沒有這樣做呢?

        師:除了天天刷牙以外,我們還要怎么做才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

        三、活動(dòng)結(jié)束:

        請(qǐng)小朋友伸出右手的食指,跟著視頻學(xué)刷牙。

        師:鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)天天都認(rèn)真地刷牙,保護(hù)自己的牙齒了。為了我們的'牙齒,讓我們現(xiàn)在也一起來刷刷牙吧。

        《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案3

        設(shè)計(jì)意圖:

        引導(dǎo)幼兒關(guān)注鄂魚的表情,引發(fā)幼兒閱讀的興趣,自然切入主題。

        通過看看、想想、說說,給幼兒充分發(fā)揮想象的空間,同時(shí)體驗(yàn)鄂魚與牙醫(yī)說的同一句話的不同心理感受。

        角色體驗(yàn)加速了幼兒對(duì)故事內(nèi)容理解。

        通過完整講述,進(jìn)一步體驗(yàn)故事的幽默有趣,同時(shí)又可以逐步培養(yǎng)幼兒喜愛繪本故事。

        從鱷魚懂得要保護(hù)牙齒折射到我們小朋友也要時(shí)刻保護(hù)我們的牙齒。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解圖書的大概內(nèi)容,體會(huì)故事語言的趣味性。

        2、積極用不同的語調(diào)為畫面配音,理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

        3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

        4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

        活動(dòng)重、難點(diǎn):

        理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

        活動(dòng)過程:

        一、出示PPT1,引出故事:

        1、孩子們,今天老師就帶了一本書,這是書的封面,請(qǐng)你看看封面上有些什么?

        2、引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來看一看吧。

        二、通過PPT圖片,學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話:

        (一)補(bǔ)牙前PPT2——PPT5:

        1、鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可?

        2、牙醫(yī)看到鱷魚來了,他會(huì)怎么想?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

        3、為什么牙醫(yī)非看不可?

        4、于是牙醫(yī)打開門一看,這時(shí)候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?

        5、鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。)

        6、鱷魚坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕。”牙醫(yī)也慢慢地走過來,它會(huì)想什么呢?

        7、用虛弱,發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子(同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的)

        (二)補(bǔ)牙時(shí)PPT6——PPT9:

        1、他們準(zhǔn)備干什么了?這時(shí)鄂魚心里會(huì)怎么想?牙醫(yī)會(huì)怎么想?

        2、補(bǔ)牙開始了,在補(bǔ)牙的過程中會(huì)發(fā)生什么呢,我們繼續(xù)往下看。

        3、同時(shí)出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開討論,互相說一說發(fā)生了什么!

        4、個(gè)別幼兒說一說鄂魚拔牙時(shí)發(fā)生了什么事。

        (三)補(bǔ)牙后PPT10——PPT12:

        1、鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了,他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說什么呢?牙醫(yī)呢?鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么?牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎?

        2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼,牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚說什么?鄂魚會(huì)怎么回答呢?

        三、再一次欣賞故事:

        引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事,同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來。

        四、懂得愛牙,天天刷牙:

        現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛護(hù),怎么愛護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺前不吃東西)

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