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      《各種各樣的房子》中班教案

      時間:2021-04-14 09:29:45 教案 我要投稿

      《各種各樣的房子》中班教案范文

        作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的《各種各樣的房子》中班教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《各種各樣的房子》中班教案范文

        《各種各樣的房子》中班教案1

        活動設計背景

        房子與人的生活有著密切的關系,孩子自出生后,就每天與房子打“交道”,首先進出自己家的房子,然后注意到周圍的房子,再后來認識到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對房子有了一定的了解,對于見到的不同樣式的房子,孩子也會萌發出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動,讓孩子進一步認識、了解各式各樣的房子,及房子的共同點及不一樣的地方在哪里,本節課說授課知識,貼近幼兒的生活,容易激發幼兒的好奇心和學習探究的欲望。

        活動目標

        1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關詞語“門”“窗戶”“房頂”

        2、能聯系自己的生活經驗,運用簡短語言講述房子的特點。

        3、培養幼兒認真傾聽的習慣,并能大膽地在同伴面前進行講述。

        4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的`個人能力。

        5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

        教學重點、難點

        教學重點:通過本活動的學習及認識,使幼兒可以發音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。

        教學難點:對于房子的構架及組成這些房子內部知識,孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

        活動準備

        1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

        2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

        3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察

        4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的“門、窗戶、房頂”圖片

        活動過程

        (一)開始部分

        1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’

        教師:“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’,你們認識這些房子嗎?”

        教師“看看這些房子,他們長的一樣還是不一樣?”

        幼兒參觀后討論,回答,教師總結。

        (二)展開部分

        1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)

        教師出示圖片,請幼兒說房子名稱

        教師:“小朋友們。仔細看看,圖上是什么房子?”

        2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍,房子的不同在哪里?

        教師:“小朋友們,剛才呀,你們說了這些房子長得不一樣,那現在再仔細的看一看,房子哪里不一樣呢。”

        通過幼兒觀察及教師引導,師幼共同總結出:平房只有一層,是矮一點的,樓房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區,是圓形的。可總結為平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)

        3、游戲《我問你答》

        教師:“小朋友們,現在呢,我們一起來玩個游戲,好嗎?”

        教師“小朋友小朋友你告訴我”

        幼兒“老師老師我告訴你”

        教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)

        幼兒“樓房樓房高高的”

        ............

        教師可多問幾遍,可集體問,可個別幼兒單獨問

        4、請小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點

        教師:“孩子們,剛才我們說了房子長得不一樣,因為有的是矮矮的,有的是高高的,有的是圓圓的,我們現在再一起看一看,房子的哪里長的是一樣的?”

        師幼一起找出房子的共同特征:都有門、窗戶、房頂。教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發音,讓幼兒看圖片說一說。

        (三)結束部分

        教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片,讓幼兒說一說這是什么房子,并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說完之后教師可循環播放圖片,讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂,活動在自然中結束。

        《各種各樣的房子》中班教案2

        設計意圖:

        盤子不僅是人們日常生活中非常熟悉的生活用品,而且盤子也被人們做成了精美的工藝品,擺在家里、掛在墻上,來扮靚我們的生活空間。我班通過本次主題活動《蓋房子》認識了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等,幼兒對房子的世界較熟悉,因此我將我們的主題融入此次活動,以紙盤子為載體,引導幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進行創作繪畫,能使作品呈現五彩繽紛的特色,具有一定的觀賞性,又能提高幼兒的動手操作能力。

        活動目標:

        1、學習中心及邊緣連續裝飾的技能,能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。

        2、通過對各種房子的認識,大膽的用線描和色彩來裝飾。

        3、激發學生的創作欲望及熱愛生活的美好情感。

        活動準備:

        1.知識經驗:對各種各樣房子的認識。

        2.圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。

        活動過程:

        一、欣賞,了解盤子

        (一)教師出示盤子(無圖案)

        師:老師今天帶來了一個特別的物品,你們來瞧一瞧!它有什么用呢?(幼兒介紹)。

        師:在生活中盤子真是我們的好朋友,有很多的作用,真是我們生活中必不可少的日用品!但是盤子的作用不僅只有這些,我們來看一看它還可以用來做什么。

        (二)教師出示圖片師:現在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧!(幼兒欣賞圖片)

        師:欣賞完這些圖片,誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么?(裝飾、做裝飾品等)

        教師小結:盤子可以變成裝飾品,擺在我們的家里,掛在墻上來裝飾我們的房子。

        二、學習制作方法

        (一)教師出示盤子(有圖案)師:小朋友,你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎?我們也來畫一個漂亮的盤子當裝飾品吧!

        (二)提出裝飾主題、講解繪畫過程

        1.提出主題

        師:之前我們認識了許多漂亮的房子,有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當一名小設計師,畫出你心目中的房子!

        2.教師提出要求

        (1)首先找出中心點,設計你想要畫的房子,然后再裝飾邊緣。

        (2)裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。

        (3)線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾,例如三角形、圓形等。

        三、分發紙盤子,教師輔導幼兒動手制作師:小朋友們準備好了嗎?那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上,開始來畫我們的裝飾品吧!

        四、展示欣賞幼兒作品.

        師:這么多漂亮的盤子,我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設計了什么房子,你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢?(幼兒介紹)

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