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      吃水不忘挖井人的教案

      時間:2021-04-20 17:10:48 教案 我要投稿

      吃水不忘挖井人的教案

        在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的吃水不忘挖井人的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      吃水不忘挖井人的教案

        吃水不忘挖井人的教案1

        教學目標

        1、認識本課12個生字。會寫“井、鄉”等6個字。

        2、正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

        3、初步懂得飲水思源的道理。

        教學重點難點

        認識本課12個生字。會寫“井、鄉”等6個字。正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

        教學時間

        二課時

        教學準備

        課件

        教學設計

        第一課時

        一、導入新課,板書課題。

        同學們,你們聽說過我國第一代國家領袖人毛主席的事跡嗎?今天我們要學習和毛主席有關的課文。(板書課題,齊讀課題。)

        二、介紹人物,了解時代背景。

        師生展示課前收集的有關毛主席的資料(圖片、文字等),在班內交流,了解時代背景。使學生養成搜集資料的習慣和能力。(課件出示毛主席的相片,介紹毛主席革命歷程。)

        三、朗讀課文,認識生字。在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源道理。

        1、把課文讀正確,遇到不認識的字借助多讀幾遍。

        2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。

        3、檢查讀生詞。(課件出示本課生字詞。)

        4、讀課文,把課文讀流利。

        5、分自然段檢查讀課文,指導學生把課文讀流利。

        6、再讀課文,邊讀邊想:課文中的“挖井人”指的是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?說說你從課文的那些地方讀懂的?

        7、從中你體會到什么?

        8、讀課文,讀出對毛主席的崇敬之情。(各種形式讀,如:評讀指導、比賽讀)

        9、讀石碑上的話,熟讀成誦。

        四、配樂讀全文,體會飲水思源的道理。(課件可配置一首輕音樂)

        第二課時

        一、導入課題。

        上節課我們把課文讀好了,這節課,我們來學習生字。(課件出示學字方法)

        拼拼音節,讀準音,

        看看結構,認清形,

        連成詞語,理解意,

        自己學習,記得清。

        二、記憶字形。

        1、學生自學生字。

        2、老師檢查學習效果。

        3、識記生字,看誰記字的方法多。(課件出示全部生字,學生說到那個,教師點那個,出現此字的結構分析圖)

        忘:上下結構,上邊“亡”下邊心字底。忘不了,忘記。

        挖:提手旁,右上邊是穴寶蓋,下面是“乙”。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。

        井:筆順:二井,兩橫一豎撇一豎。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上磚石。農村的吃水都是井里打來的。一口井,水井,井水。

        外:左右結構,左邊半個多,右邊熟字“卜”,可與處區別記憶。外和里是反義詞。外邊,外村,外單位。

        主:利用熟字“王”上邊加一點來記憶。主席,主人。

        席:半包圍結構。廣字頭,里邊上是“甘”下面是“巾”。

        鄉:三筆寫成,撇折,撇折,撇。鄉親,鄉村,家鄉。

        立:獨體字,筆順:

        刻:熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻:表示趕快,馬上。

        念:熟字“今”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。

        4、鞏固生字組成的詞。(利用卡片)讀一讀下面的詞:

        不忘挖井人外村毛主席鄉親立刻想念

        三、指導書寫。

        1、老師板書生字,學生仔細觀察,看看能發現每個字的什么特點?

        2、學生發現字的特點,上臺試寫。

        教師重點指導:上下結構的字“忘、想、念”。聯系第十課“意、總”兩個字的寫法。

        特別指導心字底的寫法。

        3、翻到98頁,在“我會寫”中,描紅、臨寫。養成邊寫邊記的好習慣。

        四、實踐活動。

        課外讀有關毛主席的故事,或作品,利用活動課交流。

        板書設計:

        22

        吃水不忘挖井人

        1、沙洲壩,毛主席,住過

        2、沒有井很遠帶領挖

        關心

        吃水不忘挖井人,

        3、石碑

        懷念

        黃錦聲

        吃水不忘挖井人的教案2

        教學目標

        1、認識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉”等6個字。

        2、正確、流利地朗讀課文,感悟時時處處為人民著想的品質,能在朗讀中表達出對的崇敬之情。

        3、初步懂得飲水思源的道理,引導學生在生活中學會感恩。

        教學重點

        識字,有感情地朗讀課文。

        教學難點

        感悟“吃水不忘挖井人”的含義

        課前準備

        1、教師準備:紅井圖片,課文插圖,畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。

        2、學生準備:

        (1)預習課文,運用已學的識字方法識記生字。背面生字的星星卡片若干。

        (2)搜集有關的圖片資料及小故事。

        教學課時

        兩課時

        教學過程

        第一課時

        一、圖片引路,激趣導入

        1、展示“紅井”導入新課

        (1)出示“紅井”圖片,說說“井”的作用。板書“井”,學生識記,交流方法,擴詞

        (2)揭示課題,板書課題

        2、讀題質疑,激發興趣

        (1)齊讀課題,說說課題的意思。認識“忘、挖”,說說識記的方法。

        (2)設疑激趣。師:看到課題后,你有什么問題要問嗎?(預設一:挖井人是誰?預設二:吃水人是誰?預設三:為什么要帶領戰士給鄉親們挖井?)

        二、帶疑讀文,識記生字,讀中感悟

        1、自讀課文,要求讀通順,讀正確。

        (1)學生自由地讀課文。

        (2)教師檢查學生讀文。

        2、反復讀文,解決學生質疑,隨文識字。

        (1)解決預設一:挖井人是誰?學生回答:。教師提問:你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關句子,教師出示的畫像,介紹,隨機解決“領導”“革命”兩個詞。

        (2)解決預設二:吃水人是誰?學生可能答出鄉親們,教師追問:哪里的鄉親們?你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關句子。

        (3)解決預設三:為什么要帶領戰士給鄉親們挖井?要求學生勾畫出課文中有關的句子。

        a、出示句子:村子里沒有井,吃水要到很遠的地方去挑。

        b、補白想象:如果讓你走很遠的.路,還挑著水,你會感覺如何?晴天還好,要是雨天呢,雪天呢,又會怎么樣呢?

        C、感悟朗讀:現在讓我們來讀一讀這句話,來感受一下鄉親們吃水的艱難。

        三、鞏固生字詞

        第二課時

        一、游戲激趣,鞏固生詞

        1、識詞游戲:摘星星。

        (1)師示范:摘星——讀字——組詞)(生字星星卡背面)

        (2)學生游戲面忘革井席挖鄉志刻解戰命

        2、指名讀詞,體驗樂趣。

        二、總結全文,提升拓展

        1、問題入手,回顧前兩個自然段

        (1)教師出示立有石碑的紅井圖片

        (2)教師提問:這塊石碑是誰立的?為什么要立這塊碑呢?(生交流作答)。

        (3)指導朗讀第三自然段,重點理解碑文。

        2、拓展想象,引導感悟

        (1)師:石碑立好后,可能會有哪些人去看呢?站在碑前,他們會怎么說呢?出示插圖

        (2)啟發學生以鄉親、主席、士兵、參觀的小學生等身份去想象,指導說話。

        3、賽讀碑文,體會情感。

        4、回顧全文,學會感恩

        (1)、開火車讀全文。

        (2)、小結、拓展。師:這節課告訴我們“吃水不忘挖井人”,對無私幫助過我們的人,我們都不應該忘記,這就是“飲水思源”的道理。(板書:飲水思源)想想我們在平時生活中,在享受他人方便的時候,我們不應該忘記哪些人呢?試著用下面的句子說一說。(出示:不忘)生討論作答。(如穿衣不忘做衣人,吃飯不忘種田人,成才不忘父母和老師等)

        三、自主辨字,指導書寫

        1、出示六個生字(田字格)。

        2、學生觀察字形及在田字格中的位置

        3、教師范寫:重點指導“鄉”。

        4、擴詞練習

        四、作業超市,自主選擇

        1、請你乘坐擴詞快車。

        2、回家后,把課文中的故事講給家長聽。

        五、實踐活動

        你還知道關心群眾、為群眾著想的故事嗎?搜集起來,班級里開個“故事會”。

        六、板書設計

        吃水不忘打井人

        飲水思源

        帶領挖井

        鄉親們立碑刻字

        吃水不忘挖井人的教案3

        一、教學目標

        1、學會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉”等六個字。

        2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

        3、了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

        二、教學重點、難點

        重點:識字、朗讀。

        難點:感悟。

        三、教學時間

        2課時。

        四、教學準備

        生字卡、多媒體課件、錄音帶

        五、學習過程

        目標:讀文、識字、理解。

        一、談話導入、揭題

        1、開課激趣。

        2、板書課題。

        二、初讀課文,認識生字詞

        1、談話激趣,學生借助拼音,大聲自讀課文。

        指導學生標出自然段,邊讀邊畫出生字詞,在生活中遇到不認識的字怎么辦?(互相交流認字方法:可以問老師,問同學,問家人,查字典……)

        2、識字。

        (1)利用生字卡片小組內交流,讓學生主動介紹識記的方法,合作檢測。

        (2)課件出示生字。

        (3)扮演小老師領讀生字,并說說讀、記這些字時應該注意什么。

        (4)出示"我會讀"中的生詞,開火車認讀。

        三、朗讀理解

        1、調皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認識他們嗎?請你自己去讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)

        2、分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)

        3、現在生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。

        教師拿出生字卡片、詞語和全體學生照鏡子。

        4、朗讀接力賽:開火車讀,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復字。

        5、理解:沙洲壩的鄉親們吃上干凈水了嗎?你怎么知道的?

        指名讀第三自然段。

        6、誰讓鄉親們吃上了干凈水?你認識毛主席嗎?

        (1)簡介毛主席。

        (2)毛主席為什么帶領戰士和鄉親們挖井?

        7、你喜歡毛主席嗎?你認為毛主席是個什么樣的人?

        過渡語:毛主席這樣關心沙洲壩的人民,沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的?

        體會“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席”這句話的意思。

        四、整體感知,總結板書

        1、用自己的話說說課文的大概內容。

        2、舉生活實例引導學生理解“飲水思源”的含義。

        3、生活中有人幫助過你嗎?你會怎樣對他?

        五、拓展延伸

        聽聽、唱唱有關毛主席的歌。

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