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      小班綜合活動找朋友教案

      時間:2021-04-22 10:21:26 教案 我要投稿

      小班綜合活動找朋友教案

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班綜合活動找朋友教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小班綜合活動找朋友教案

      小班綜合活動找朋友教案1

        活動目標:

        1. 認識幾種玩具,知道它們的玩法,并嘗試用簡短的語句表達。

        2. 嘗試通過玩具結交朋友,體驗分享的快樂。

        活動準備:

        1.每桌一籃玩具,幼兒每人自帶一件玩具。

        2.教師準備小熊,小汽車玩具。

        3.背景音樂。

        活動過程:

        一.了解兩種玩具的玩法。

        (一)小熊

        1.出示小熊玩具。

        師:今天又客人朋友來我們班,是誰呢?(出示小熊)原來是小熊,是我們的玩具朋友。

        2.小熊和小朋友互相問好。

        3.說說小熊的玩法。

        師:小熊要和我們做朋友,我們和小熊在一起可以這么玩啊?(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊轉個圈……)

        (二)小汽車

        1.出示小汽車玩具。

        師:老師今天還帶來了另一個玩具朋友,它是誰呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里?快來讓我找一找。哦,找到了,汽車汽車在這里(出示汽車)。

        2.說說汽車的玩法。(汽車汽車開開,汽車汽車停停……)

        二.玩自己的玩具。

        1.幼兒拿自己的玩具玩。

        師:你們把自己的玩具帶到幼兒園來了,讓我們一起拿出來吧。(在音樂聲中,幼兒和教師一起說“****在哪里?我要把它拿出來”)

        師:帶著你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。

        2.幼兒說說玩具的玩法。

        師:誰來說說你是怎么玩的?(引導幼兒用簡短完整的語句來表達,例如:小鳥小鳥飛飛,小兔小兔跳跳……)

        三.找同伴一起玩玩具。

        1.玩具小兔找朋友。

        師:咦,我好像聽到誰在說話。哦,原來是小兔在說:“我想找個玩具朋友一起玩”。(出示玩具小兔)原來玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰來幫幫它?

        2.幼兒兩兩相伴玩玩具。

        師:你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友,好羨慕啊!它們也想找個朋友玩。現在,讓我們一起來幫幫它們吧。

        3.幼兒介紹玩法。

        師:大家玩的真好。哪位小朋友來說說,你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導幼兒用簡短完整的語句來表達,例如:小兔小貓跳個舞,小雞小鴨唱唱歌……)

        4.幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。

        師:玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心,那我們就幫它多找幾個朋友吧。

        四.把玩具送回家。

        師:玩具寶寶出來這么久了,該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想,它們的家都在那里,可不能把它們送錯哦。

        活動延伸:

        幼兒戶外活動時,可和同伴分享玩具。

      小班綜合活動找朋友教案2

        一、活動目標:

        1、理解故事主要內容,愿意學講故事中的對話,感受有朋友一起玩的快樂。

        2、豐富有關動物行動方式的知識經驗。

        二、活動準備:

        多媒體課件一份

        三、活動過程:

        1、傾聽、理解故事1—2段:

        (1)出示游來游去的小金魚形象

        問:它是誰?小金魚游來游去想干什么呢?引出故事“小金魚找朋友”。

        (2)幼兒看動畫故事第1段

        問:小金魚想干什么呢?它先找到了誰?它對小雞怎么說的?小雞能和它一起玩嗎?小雞怎么說的?(幼兒學說對話)

        (3)幼兒看動畫故事第2段

        問:這次小金魚又找了誰?它對小鳥怎么說的?小鳥能和它一起玩嗎?小鳥又是怎么說的?(幼兒學說對話)

        2、觀察故事第3段的畫面,理解內容:

        (1)問:最后,小金魚找到了誰?小蝌蚪能和它一起玩嗎?為什么?它們會說什么話呢?

        (2)一起聽第3段故事

        3、幼兒完整地欣賞一遍故事,可跟著一起講述對話

        4、游戲:小金魚找朋友一起玩

        (1)請幼兒說說,還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。

        (2)出示會跑(跳)、會飛、會游的動物,請幼兒找一找,說一說:“××會游泳,可以和小金魚一起玩”,“××會跑(跳、飛),不會游泳,不能和小金魚做朋友”,并在畫面上操作將動物分類。

        5、幼兒說說自己喜歡和哪個朋友一起玩,感受有朋友一起玩的快樂。

        附故事:小金魚找朋友

        池塘里有一條小金魚,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小雞,他對小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”

        小金魚又游呀游,看到一只小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

        他游呀游,看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕緊游過去說:“你們好,我是小金魚。”哪些烏黑的小東西說:“你好,我們是小蝌蚪。”小金魚說:“我們一起玩好嗎?”“好的!”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?

      小班綜合活動找朋友教案3

        活動目標:

        1、初步認識圓形、三角形、正方形,能對三種形狀進行區分配對。

        2、體驗集體游戲的快樂,激發幼兒對數學活動的興趣。

        3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

        4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

        活動準備:

        1、課件。

        2、正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。

        3、張三種不同形狀嘴巴的動物。

        活動過程:

        一、課件導入,認識形狀

        1、師:"今天,我們小小四班來了三個新朋友,你們想認識它們嗎?"

        2、出示課件一,引出圓形寶寶。師:"這是我們的第一個朋友,知道它叫什么名字嗎?"鼓勵幼兒自由發言。

        3、師:"你看這個朋友是什么形狀的?它有一個好聽的名字,叫圓形。"

        3、同上引出三角形和正方形。

        二、形狀寶寶找家

        1、出示課件,引出三個房子。師:"你們看,這里有三幢房子,你知道這分別是誰的家嗎?"

        2、引導幼兒發現規律,找出形狀與房子的共同點——都是相同形狀的。

        3、出示課件——開門檢驗是否找對家,開門的房子里出現相應的形狀寶寶。

        三、分餅干

        1、請小朋友去形狀寶寶的家里做客,分發相應形狀的餅干。

        2、認識手中餅干的形狀,請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。

        3、出示小熊小貓和小青蛙。師:"有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦!"

        4、師:"你們愿意請他們吃餅干嗎?他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味?從哪里看出來的?(張開的不同形狀的嘴巴)"

        5、在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶

        四、延伸活動

        出示真的形狀餅干,請小朋友們洗手喝水,分享自己喜歡的形狀餅干。

        活動反思:

        在整個活動中,我的語言還不夠生動有趣,導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學中,我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學中,讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

      小班綜合活動找朋友教案4

        活動目標:

        1、初步了解斑馬和奶牛黑白花紋組合在一起的不同特征表現。

        2、在游戲情境中嘗試撕出長條和塊狀花紋,發展手指靈活性。

        3、樂于參與裝飾活動,體驗幫助韋伯找到朋友的樂趣。

        活動重點:

        了解幾種黑白動物花紋的特征表現,并能進行表述。

        活動難點:

        能在音樂情境中大膽撕出條狀和塊狀的紙片。

        活動準備:

        1、ppt課件,音樂。

        2、用來裝扮成斑馬、奶牛花紋的背心。

        3、用來裝扮背心的材料:黑色彩紙。

        4、幼兒場地準備:地墊。分成奶牛和斑馬的兩個場景。

        活動過程:

        一、韋伯找朋友

        (一)觀察韋伯

        ——這是誰?他長的什么樣子?他的身上有什么樣的圖案?

        ——今天韋伯想要找和他一樣有黑白花紋的圖案,猜一猜,誰會是韋伯的朋友呢?

        二、韋伯的朋友

        (二)觀察斑馬

        ——一起唱《找朋友》的歌曲,出示斑馬?

        ——找到了誰?(斑馬)它的身上有什么樣的花紋?(一條黑一條白,細細長長)

        ——教師引導幼兒用手指比劃一條黑一條白。

        ——讓我們也來把斑馬身上的花紋撕出來吧!播放音樂,教師和幼兒一同撕紙。

        (三)奶牛

        ——聽一聽,誰也來了?

        ——原來是奶牛伯伯也來啦!

        ——奶牛伯伯身上有什么花紋呢?(一塊一塊的)

        ——請小朋友們仔細觀察一下,奶牛身上的花紋像什么呢?

        ——教師和幼兒共同聽著音樂將幼兒說到的花紋撕出來,比一比。

        三、幼兒扮演小動物,并為自己的服裝配上適合的花紋。

        ——你們想不想成為韋伯的朋友?你想變成誰?

        ——幼兒自由表達。

        ——出示小背心。要想變成韋伯的朋友,要先把自己裝扮起來哦。

        ——幼兒操作,教師巡回指導。

        ——教師穿上韋伯的服飾,去找裝扮好的朋友。

        四、游戲:找朋友

        ——今天韋伯好高興,找到了這么多的好朋友,讓我們一起手拉手玩一個《找朋友》的游戲吧!

        ——教師和幼兒游戲,當唱到我的朋友是xx的時候,所扮演的幼兒和教師抱一抱,拉拉手。

        活動延伸:

        ——今天韋伯找到了和他一樣有黑白花紋的好朋友,你們覺得自己的花紋漂亮嗎?喜不喜歡自己的花紋?讓我們回去給其他小朋友欣賞一下我們的漂亮花紋吧!

      小班綜合活動找朋友教案5

        活動目標

        1。能分清鞋的左右,學會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

        2。體驗自己做事的成就感。

        3。培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

        4。培養幼兒的嘗試精神。

        活動準備

        "鞋寶寶"木偶,每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音樂磁帶。

        活動過程

        一、導入:音樂游戲"找朋友"

        師:你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢!

        二、新授

        1、木偶劇《鞋寶寶》。

        師:聽,什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶,你為什么哭呀?

        鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受了。

        師:哦,原來是這樣呀,別急,我們來幫助你,誰愿意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)

        鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。

        2、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。

        師:老師今天也帶來了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?

        教師小結:穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭,中間有個小窩窩,張著嘴在笑呢?

        3、做游戲,反復操作,分清鞋的正反。

        (1)音樂游戲"碰一碰"。

        師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準備了很多鞋子,請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做游戲"碰一碰")

        (2)送鞋寶寶回家。師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)

        (3)脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結束,迅速穿好鞋子。

        三、拓展:鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做

        師:在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋,其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友,你都會做些什么事呢?

        師:你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!

        教學反思:

        在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。

      小班綜合活動找朋友教案6

        活動目標:

        1.認識10以內相鄰數

        2.感知一個數與前后兩個相鄰數之間的關系

        活動準備:

        1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個,1-10的長條點卡

        2.數字卡1-10,每人一份

        活動過程:

        1.認識6的相鄰數

        教師:教師將三種動物卡片散貼在黑板上,提問:黑板上三種動物卡片有什么不同?

        教師:誰能把一樣動物卡片放在一起,并且把它們排隊

        教師:每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

        教師:動物卡片是怎么樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

        教師:為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?

        教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

        2.感知相鄰數之間的關系

        教師:教師出示1-10的長條點卡,引導幼兒觀察,并匹配數字卡教師:教師指著8的長條點卡,提問:圖上幾個圓點?請找出比它少1的.小朋友和比它多1的大朋友。

        教師:1個數字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

        教師:數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

        3.游戲:找朋友

        教師:老師報一個數,就請你在自己的卡片中找,把這個數的兩個朋友舉起來。

        教師:該游戲重復多次后,可請幼兒兩人一組,一人報數,一人舉數卡,然后交換玩。

        有效提問:

        ①每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?

        ②6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

        ③6的前面是幾?6的后面是幾?

        ④數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

        有效詞匯:相鄰數,報數,關系

        活動延伸:

        活動建議:提供"填空卡",讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。

        區角活動:在區角中引導幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數,找找它們的相鄰數朋友。

        家園共育:請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼,散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼,幫助孩子積累與相鄰數相關的經驗,鞏固對相鄰數的認識。

      小班綜合活動找朋友教案7

        活動目標:

        1、鍛煉幼兒鉆過70厘米高的障礙物,發展其鉆的能力。

        2、培養幼兒參加游戲活動的興趣和合作意識,感受與同伴合作游戲的快樂。

        3、喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。

        4、體驗游戲的快樂。

        活動準備:

        1、松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家

        2、材料:小雞、小鴨的頭飾若干(為幼兒人數的一半);音樂磁帶。

        3、幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱"小雞小鴨"的歌曲。

        活動過程:

        1、創設情境,做熱身運動。

        教師為幼兒范,啟發引導。

        教師啟發幼創設"找朋友"的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨,教師扮媽媽,隨音樂作準備活動,邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。

        2、教師示兒進行鉆的基本動作練習,使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗與同伴共同游戲的快樂。教師站在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶"。

        3、幼兒練習,鞏固提高。

        教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動過程中鼓勵幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續游戲。

        4、及時糾錯,科學評價。

        教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進行簡單的評價,請動作協調的幼兒示范,指導低頭彎腰的動作要領。

        5、放松活動。

        游戲結束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。

        活動延伸:

        回家后與家長繼續游戲,同時還可創編其他鉆的游戲(如鉆山洞的游戲)。

        而且逐漸增加動作協調性的難度,將鉆、爬動作結合起來進行游戲。

        教學反思:

        在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發展情況,判斷幼兒鉆的動作協調性。

        根據幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發展水平。

      小班綜合活動找朋友教案8

        活動目標:

        1、能鉆過70厘米高的障礙物,發展鉆的能力。

        2、喜愛參加體育游戲活動,感受與同伴游戲的快樂。

        3、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

        4、增強合作精神,提高競爭意識。

        材料及相關環境創設:

        場地布置:松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家(場地圖附后)

        材料:小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數的一半);音樂磁帶。

        活動準備:

        幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。

        活動過程:

        1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準備活動,邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。

        2.教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶”。

        3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

        4.教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進行簡單的評價,請動作協調的幼兒示范,指導低頭彎腰的動作要領。

        5.請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續游戲。

        6.鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

        7.游戲結束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。

        相關經驗:

        美工:小雞小鴨繪畫、手工粘貼

        認知:比較認識小雞小鴨

        活動評價:

        在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發展情況,判斷幼兒鉆的動作協調性。

        根據幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發展水平。

        活動的延伸與擴展:

        1.擴展游戲情節,進行小動物鉆山洞的游戲。

        2.逐漸增加動作協調性的難度,將鉆、爬動作結合起來進行游戲。

        小百科:朋友,就是感情很好,有共同語言而經常交流,相處起來很舒服,雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。

      小班綜合活動找朋友教案9

        小班活動:

        水果寶寶找朋友

        活動目標:

        在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系,進一步了解水果的特點。

        活動準備:

        1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。

        2、幼兒已積累關于水果的一些相關經驗。

        活動關鍵點:

        找出水果與果汁的對應關系。

        活動過程:

        一、幼兒回憶果汁,并說說果汁的味道。

        1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

        2、果汁的味道是什么樣的?

        小結:果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

        二、幼兒看看果汁的顏色,找找水果朋友。

        1、提問:果汁是什么做成的?(水果)

        2、PPT出示果汁,問:這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

        小結:用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶,紫色的是葡萄汁,

        葡萄汁是葡萄的好朋友…

        三、幼兒觀察比較,嘗嘗果汁的味道。

        1、教師出示一杯綠果汁,問:這杯果汁什么顏色?來;自.大;考吧;幼.師網;你們知道它的好朋友是誰?

        2、出示西瓜、獼猴桃,誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?

        (西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友;獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。)

        3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。

        現在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?

        (4、教師現場驗證。)

        小結:原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色,還要想想果肉的顏色。

        延伸活動:

        水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明,她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗,嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!

        教學反思:

        一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

      小班綜合活動找朋友教案10

        活動目標:

        1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導幼兒根據歌詞做相應動作。

        2.啟發幼兒在前奏聲中,創編各種親熱動作。

        3.鼓勵幼兒結伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感。

        4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備:

        鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

        活動過程:

        1.教師幫助幼兒熟悉曲調,學會唱歌.

        2.啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動作.

        3.學習邀請舞《找朋友》

        (1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當邀請者另一名被邀請者.強調在第四小節末找到朋友,面對面站好.

        (2)請幼兒與教師共同表演.

        (3)組織幼兒集體練習,提醒幼兒在第四小節結束時,兩人應面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節結束時,找到朋友.

        (4)聽前奏曲,創編兩人一起的親熱動作.提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作.

        (5)集體聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發現肯定有創新的動作.

        (6)在音樂伴奏下,完整的跳邀請舞.

        活動延伸:

        鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩.

        課后反思:

        本節活動總的來說比較成功,思路清晰,環節流暢,基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

        通過這節活動我吸取了一些經驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學唱歌的這個環節,老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠,導致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

      小班綜合活動找朋友教案11

        活動目標:

        感知生活中物體間的聯系,嘗試進行匹配,豐富幼兒的生活經驗。

        活動準備:

        相關的PPT、對應的圖片掛飾許多。

        活動過程:

        一、談話——引入主題。

        1、了解"朋友"的意義。

        "孩子們,你們有好朋友嗎?什么是好朋友呀?"(經常在一起的,做游戲,玩區角,就是好朋友。)"有好朋友開心嗎?"(很開心)

        2、(播放PPT1)"有一位朋友不開心,怎么拉?"(小碗哭了,哭就說明心里很難過,很傷心。)

        3、"我們一起來問問小碗,你為什么不高興?"(小碗說:"剛才我聽見你們有朋友,我沒有朋友一起玩。")

        4、"我們來幫助小碗找好朋友。"

        二、看看講講——對應匹配。

        1、(播放PPT2),出示勺子、衣服、書、手套。

        師:這些是什么?

        找找小碗的朋友應該是誰?為什么?(吃飯時候用到的,經常在一起的,是好朋友。)小結:原來小碗的好朋友是勺子。

        2、(播放PPT3),師:又來了許多朋友,看看是誰?(觀察桌子、枕頭、鎖、茶壺,椅子、被子、鑰匙、杯子。)連線找找,對應匹配師:說說誰和誰是好朋友,為什么?

        小結:原來,桌子和椅子,枕頭和被子,鎖和鑰匙,茶壺和杯子是好朋友。

        3、(播放PPT3),找茬,糾錯。

        "看看它們的好朋友找對了嗎?"為什么?

        三、音樂游戲:"找朋友"——復習鞏固。

        1、師:"小朋友,你們想做找朋友的游戲嗎?"

        2、老師出示兩個籃筐(里面有許多對應的圖片掛飾),"請自選一個,今天你做的是誰?"(如:我是茶壺)要求;兩個籃筐的幼兒分開站。

        3、"請你去找你的好朋友。"——做音樂游戲"找朋友"。

        要求:黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對應的好朋友,紫絲帶的不動。

        4、找到好朋友后,"你的好朋友是誰?"(如:我的好朋友是杯子。)

        5、"和你的好朋友抱抱,親親。"

        6、重復游戲1—2次。

      小班綜合活動找朋友教案12

        活動目標

        1、體驗朋友交往的快樂,樂意玩找朋友的游戲。

        2、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內容。

        3、能按節奏做動作,體驗與同伴一起游戲的快樂。

        活動準備

        活動前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪里》。

        活動過程

        一、入室:教師播放音樂《小火車》,請幼兒跟老師一起,開火車入室。

        二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節奏型)。

        ——師:135/小朋友。(教師互換幼兒名字,請叫到名字的幼兒站起來回答)

        ——幼兒:321/在這里。

        三、學習新歌。

        1、故事導入。

        ——師:漂亮的白雪公主有幾個好朋友呀?

        ——師:原來白雪公主有7個好朋友,他們每天都玩得很高興。

        ——師:小朋友們,今天我們也像白雪公主一樣,找很多的好朋友,好不好呀?

        2、感受音樂的旋律。

        ——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。

        ——鼓勵幼兒說一說聽到歌曲后的感覺。

        3、感受音樂的內容。

        ——聽聽歌曲里唱了什么?(教師清唱一遍,引導幼兒回答)

        1、學唱歌曲。

        ——教師帶領幼兒有節奏地朗讀歌詞。

        ——教師帶領幼兒隨鋼琴有節奏的朗讀歌詞。

        ——教師清唱,鼓勵幼兒輕聲跟唱。

        ——教師播放音樂,請幼兒跟唱。

        ——教師清唱,帶領幼兒按節奏拍手。

        ——教師帶領幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。

        四、音樂游戲。

        1、好朋友抱一抱。

        ——教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手走動,當唱到“我的朋友在這里”的時候,每個幼兒都找到自己的好朋友,并相互抱一抱。

        2、我來找朋友。

        ——請全班幼兒圍成一個圓圈,教師帶上頭飾扮演白雪公主,蒙住眼睛站在圓圈中間,請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。

        ——大家一起按節奏拍手唱歌,圍繞“白雪公主”轉圈,當唱到“我的朋友在這里”的時候,“白雪公主”就去找一個好朋友,看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個。

        五、教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。

        活動應變

        入室和練聲音樂教師可以根據幼兒情況自行進行調整。

        活動延伸

        教師引導幼兒尋找更多關于《找朋友》的音樂游戲,鼓勵幼兒開心大膽表現兒歌。

        區角活動

        表演區:放入白雪公主及小矮人的頭飾等,讓幼兒玩找朋友的游戲。

        環境創設

        在主題墻內張貼幼兒與好朋友活動的相片。

        家園同步

        1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。

        2、請家長和幼兒一起復習音樂游戲《我的朋友在哪里》。

      小班綜合活動找朋友教案13

        【活動目標】

        1、情感態度目標:教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂。

        2、能力技能目標:培養幼兒安靜的聽別人講述的能力,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

        3、認知目標:培養幼兒語言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。

        【活動準備】

        1、教學掛圖“小鴨找朋友”。

        2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。

        【活動重難點】

        重點:能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內容。

        難點:敢于在集體面前大聲地講述。

        【活動過程】

        一、利用教學掛圖導入。

        出示教學掛圖,用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜,引起幼兒的興趣。同時教師提問:它是誰?他什么樣?誰來學一學!

        二、通過觀察、提問感知理解講述對象。

        1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?

        2、看看,誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣說?

        三、運用已有經驗講述。

        1、教師繼續拉動拉線教具,讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內容。

        2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

        四、以“平行提問”的方式引進新的講述經驗。

        1、再次拉動拉線教具,講述圖片內容。

        一天小鴨來到池塘里游泳,他看見誰來了?怎么說的?對!他看見小兔了。他說:你能和我一起游泳嗎?我自己玩沒意思。小兔(小鳥、小龜)怎么回答的?小兔說:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!后來誰飛來了?小鴨怎么說的?小鳥是怎么回答的?小鴨最后看見誰了?對,一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的?小龜又是怎么回答的?小龜說:好啊!我和你一起玩!小鴨終于找到朋友了,他心里怎么樣?

        2、再次拉動教具,讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

        五、置換圖片中的動物,引導幼兒遷移講述經驗。

        1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。

        2、拉動拉線教具,引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經驗上來。

        六、結束部分:

        放音樂《找朋友》做律動自然結束。

      小班綜合活動找朋友教案14

        一、活動目標

        1. 愿意在集體面前大膽表達、表現自我。

        2. 初步感知、理解圖片的主要內容,用完整地語言進行表述。

        二、活動準備

        1. 教學掛圖《小鴨找朋友》。

        2. 池塘草坪背景圖一幅。

        3. 小兔、小鳥、 小烏龜、小鴨頭飾若干。

        三、活動重點:

        初步感知、理解圖片的主要內容,學會用完整地語言進行表述。

        活動難點:鼓勵幼兒互相合作,勇敢地在眾人面前大膽表現自我。

        四、活動過程

        (一)導入主題,引起興趣。

        師:“嘎嘎嘎”誰來了?(出示池塘草坪背景圖)小鴨來到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣啊?他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。

        教學反思:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點、事件)進行提問,為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。

        (二)理解故事內容,初步用完整地語言進行表述。

        1、第一遍完整講述,提問:

        故事的名稱?小鴨找了哪幾位朋友?最后誰和小鴨一起在河里游泳的?

        教學反思:讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。進一步理解故事內容。

        2、分段觀看掛圖,理解圖片內容。

        (1)、圖一:小鴨一個人游泳,一個人多寂寞啊!這時,誰來了?(小兔)小兔是怎樣跳的。(我們一起來學學小兔的走路的動作)小鴨對小兔說了什么?小兔怎么回答?

        (2)圖二:這次是誰來了?(小鳥)小鳥子是怎么走路的?我們一起來學一學小鳥走路,邊學邊講“飛呀飛呀”, 小鴨對小鳥說了什么?小鳥會游泳嗎?能不能陪小鴨一起游泳呢?

        (3)圖三:小烏龜怎么走路的?我們一起來學一學小烏龜走路,邊學邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜說了什么?小烏龜會游泳?最后誰和小鴨一起游泳了呢?

        小結:小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

        教學反思:在這一環節,幼兒在教師的引導下,能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒,已經能獨立地完整講述圖片的主要內容。

        提問:小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

      小班綜合活動找朋友教案15

        活動目標:

        1、初步了解常見動物的基本特征和生活習性。

        2、了解故事內容,學說禮貌用語“請”“對不起”。

        活動準備:

        掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具

        活動過程:

        (一)談話引題

        寶寶,你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物呀?(幼兒自由回答)針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問:它長什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

        (二)了解故事內容,學習禮貌用語

        咱們小朋友認識這么多的小動物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動物,你來猜猜它是誰?謎語引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子。”出示圖片:小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”

        (1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳

        小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現在一個朋友也沒有,心情會怎么樣啊?(不開心、不高興、很孤獨)小鴨子應該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說:“謝謝!謝謝!”我們怎樣說啊?“不用客氣”

        (2)出示圖片:小鴨遇到小白兔,小鴨游呀游呀,會遇到誰呢?

        師:草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鴨會怎樣跟小兔說呀?小兔會跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因為小兔不會游泳)小兔會怎樣說呢?

        (3)出示圖片:小鴨遇到小花狗,小鴨又繼續游呀游呀,看到誰啦? 師:小鴨又遇到了小狗,他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因為它們的家都在陸地上,不能到水里去)那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、

        小雞、小狐貍、小羊?)這些小動物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰啊?(請幼兒自由回答)

        (4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

        (三)欣賞故事

        老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物,現在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來聽一下吧!

        提問:小鴨遇到了幾只小動物?小鴨邀請它們的時候是怎樣說的?(加動作來說一說)它們又是怎樣回答的?

        (四)結束部分

        有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會更好的!現在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照圖片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧!(練習說“請”“對不清”)

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