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      中班《亡羊補牢》教案

      時間:2021-04-25 16:13:09 教案 我要投稿

      中班《亡羊補牢》教案范文

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的中班《亡羊補牢》教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      中班《亡羊補牢》教案范文

        中班《亡羊補牢》教案1

        教學目標:

        1、學會本課的生字生詞,運用查字典和聯系上下文、聯系生活實際等方法正確理解詞語,積累運用詞語。

        2、有感情的朗讀課文,抓住重點詞句理解課文內容,能用自己的話講述這則寓言故事。

        3、能分析故事情節,培養想象力。

        4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

        教學重點、難點:

        1、有感情朗讀,體會寓言的寓意。

        2、訓練閱讀能力,養成良好的閱讀習慣。

        教學過程:

        一、激趣導入

        同學們學過寓言嗎?(揠苗助長,守株待兔)這兩個是寓言故事。寓言故事,就是包含了道理的故事,揠苗助長,守株待兔是我們二年級下學期學過的兩則寓言,今天我們再來學習一則新的寓言故事。先看動畫片吧。(播放動畫片)大家剛剛看了有趣的動畫片,這個有趣的故事,就是我們今天要學習的課文。

        二、初讀課文,整體感知

        1、檢查預習

        師:相信同學們都已經預習過課文了,那么在字詞學習上,你有什么新的收獲?(學生匯報自己預習所得,交流字的讀音,寫法。)

        老師這里也有幾個詞語,相信大家肯定會讀,誰愿意來讀給其他同學聽。

        寓言羊圈勸告街坊窟窿結結實實叼走后悔

        (一位同學讀,別的同學聽,讀對,出示正確的拼音,讀錯,糾正。最后齊讀詞語。)

        2、整體感知

        老師相信這些詞語同學們肯定都會讀了,那這些詞語回到了課文,你還認識它們嗎?讓我們來讀一讀課文。思考一個問題,課文主要講了一件什么事。

        請五位同學讀課文,適時糾正讀音。

        重點解決:

        ①圈是多音字

        ②窟窿讀輕聲

        ③叼的最后一筆。

        3、語言訓練:

        師:誰能用簡潔的語言說說《亡羊補牢》講了一件什么事?

        養羊人第一次丟羊后,不聽街坊的勸告,第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告,趕緊把羊圈修好,從此,再也沒有丟羊。

        三、讀中感悟,理解寓意。

        1、我們已經知道養羊人一共丟了兩次羊,那讓我們回到課文去仔細讀讀文章,尋找他丟羊的原因。

        請大家默讀1-3自然段。說說第一次丟羊后,養羊人的表現。(出示課文1-3自然段,同學默讀)

        (---他說:羊已經丟了,還修羊圈干什么呢?)

        你讀出了什么?(養羊人毫不在乎)

        養羊人有那么多人,只丟了一只羊,他當然不在乎,而他的好街坊卻著急了。他勸告他說---

        (趕快把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧。)

        你能來當一當這個好心的鄰居嗎,來勸一勸這個養羊人。

        (請幾個同學讀,指導朗讀。分角色讀對話,注意語氣。)

        2、養羊人的滿不在乎,以致后來發生了什么事?讓我們學習課文4、5自然段,去那里尋找答案。

        女生齊讀4、5兩段,說說后來發生了什么事情。(狼又鉆進去,又丟了一只羊)

        3、為什么狼有第二次機會鉆進羊圈?

        (養羊人不聽勸告,不修補羊圈,狼才會再次進來。)最后。他后悔了,聽了鄰居的勸告,把羊圈修得結結實實的。

        4、養羊人還會丟第三次羊嗎?

        不會,他把羊圈修得結結實實的。從此,他的羊再也沒丟過。

        討論:現在補牢遲嗎?

        [不遲,因為他的'羊以后再也沒丟過。]

        5、揭示寓意:由此可見,像養羊人這樣犯了錯誤,只要(),就()。

        故事我們學完了,那誰可以解釋一下亡羊補牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想辦法補救免得以后再受損失。亡,丟;牢,羊圈。

        通過養羊人這個故事,你們知道了一個什么道理?

        (一個人做錯了事,只要肯接受意見,認真改正,并不算晚。)

        四、給予提綱,講述故事

        1、這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽呢?老師給大家一些幫助,自己先練習下。

        ……

        一天早上,他去放羊,發現少了一只。

        ……

        第二天早上,他去放羊,發現又少了一只

        ……

        從此,他的羊再也沒丟過。

        2、請幾位同學講述故事。

        五、布置作業

        1、課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》。

        2、抄寫課文兩遍,并背誦課文。

        中班《亡羊補牢》教案2

        教學目標:

        1、認識2個生字,掌握2個多音字。

        2、通過多種形式地讀,理解課文內容,體會寓言蘊含的道理。

        3、懂得應該聽取他人的勸告,及時改正錯誤的行為。

        教學重難點:

        理解詞語的意思,理解寓言揭示的含義

        教法學法:談話法、啟發法、小組合作學習

        教具學具:課件、收集的寓言故事。

        教學過程:

        一、課前幸福回憶2分鐘。(學生主持)

        生:大家好,今天的幸福回憶2分鐘由我來主持。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”。開學以來,在語文課上你感覺什么是最幸福的?(學生回答),大家說的也是我的幸福感受,在幸福的課堂上,讓我們學會學習、學會合作、學會幫助。

        師:帶著美好的心情,讓我們開始今天的語文學習,好嗎?

        二、談話激趣,導入新課

        1、同學們喜歡聽寓言故事嗎?你都知道哪些寓言故事?

        (學生回答:井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾……)

        2、看來同學們都是喜歡讀書的孩子!這些寓言故事都非常的有趣,而且寓意深刻,你知道什么叫寓言嗎?寓言有什么特點?

        (學生回答:蘊含一定的道理,給人以啟示,故事是人虛構的……)

        3、同學們知道的可真多!今天,老師就和大家再來學習一則寓言。師板課題:《亡羊補牢》。(指名讀后齊讀。)

        二、質疑課題,理解題意。

        1、“亡羊補牢”這個詞語中,你有不理解的字嗎?(亡、牢)

        2、指名解疑,并說說是用什么方法理解的。

        生:亡:丟失。牢:關牲口的圈,在課文中指羊圈。

        生:我是通過查字典的方式理解這個字的,我是通過聯系課文的內容理解的……

        3、請你用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。

        (生:羊丟失了把羊圈修補好。)

        三、初讀課文,了解內容。

        1、說的真清楚,課前的預習很全面!首先,請大家聽課文的朗讀,邊聽邊注意生字詞的讀音。(課件播放)

        2、下面,請你自由讀課文,注意要讀準字音,讀通課文。

        3、檢查字詞:(開火車讀)

        寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告

        多音字:圈近義詞:街坊-鄰居

        4、強調字形,理解字意。

        “窟窿”都是穴字頭,所以和洞有關。注意“窿”字的“生”上面有一橫。

        “街坊”:你家有街坊嗎?街坊就是鄰居的意思。

        5、指導寫字。

        四、精讀課文,小組學習。

        字詞掌握的不錯,把字詞帶入故事中,每組選一名同學朗讀課文,其他同學思考一下,亡羊補牢講的是一個怎樣的故事?

        同學們概括的真清楚,講的很精彩!下面,以小組學習的方式,互相讀課文,依據自學提示的內容,展開小組討論。

        出示自學提示:(課件)

        1、齊讀1-4自然段,思考:養羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?(在文中找出相關句子)

        2、羊丟了之后,街坊和養羊人他們分別是如何表現的:

        (1)街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語氣。

        (2)街坊真誠的勸告,可養羊人什么表現呢?指名讀,評議。(讀出他的無所謂,毫不在意)

        街坊的一番好意,養羊人卻漫不經心,不聽勸告。(指名分角色朗讀。)

        3、養羊人不聽勸告的結果怎樣?養羊人丟了一只羊,為什么還會丟第二只?(在文中找出相關句子)

        剛才我們學習的內容,如果用題目中的兩個字來概括,就是?(亡羊)。

        句式變換(一、二)

        4、第二次丟羊后,養羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節,劃出有關句子。

        句式變換(三)

        5、討論交流。

        6、用自己的話把這個故事講給大家聽聽。

        五、體會寓意。

        1、如果這個人再不修羊圈,會出現什么后果?

        2、揭示寓意:由此可見,像養羊人這樣犯了錯誤,只要(),就()。

        3、在生活中,也常常發生類似的事。聯系自己的生活實際,談談看法。同桌互議,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環境污染……)這些都可以用一個詞語來概括?(“亡羊補牢”)

        六、總結全文。

        1、故事我們已經讀懂了,那么這個故事要告訴我們一個什么道理呢?再把課文認真讀一讀,想一想,把你的想法和同桌先交流一下。

        2、全班交流,師總結:

        是的,一個人做錯了事,只要能虛心聽取他人的意見,并認真改正,還不算晚。所以人們常說:亡羊補牢,為時不晚。

        3、學習這篇課文,我們先讀懂了故事,然后明白了故事中蘊涵著的道理,以后遇到寓言故事時,就可以按“理解題意—了解內容—聯系實際—體會寓意”這樣的方法學習。

        板書設計:

        寓言兩則:亡羊補牢

        第一次丟羊毫不在意

        第二次丟羊后悔——修羊圈

        結果再也沒丟

        亡羊補牢,為時不晚

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