<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      數學四年級下冊《小數的意義》教案

      時間:2021-04-25 16:15:22 教案 我要投稿

      人教版數學四年級下冊《小數的意義》教案范文

        作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的人教版數學四年級下冊《小數的意義》教案范文,歡迎閱讀與收藏。

      人教版數學四年級下冊《小數的意義》教案范文

        數學四年級下冊《小數的意義》教案1

        教學目標:

        1、借助具體情景操作認識平角和周角,使學生建立平角、周角概念。

        2、通過操作活動,知道周角、平角形成過程及與各種角的關系,把鈍角范圍補充完整。

        3、能正確畫平角和周角,找出生活中的平角、周角。發展學生空間觀念。

        教學重點:

        平角、周角的特征。

        教學難點:

        知道平角、周角形成過程并會敘述。

        教學準備:

        活動角、紙扇、一張紙。

        教學過程:

        一、激發興趣導入

        1、

       、賻煟豪蠋熛肟伎纪瑢W們的記憶力,拿出一張白紙,在黑板上演示,像老師這樣對折一次,再對折一次。指著角問同學:這是什么角?你是怎么知道的?

        生回答:

        1、量角器量的

        2、三角板對比的

        板書:直角等于90度

       、趲煟罕90度角小的角是什么角? 生回答后,板書 :銳角 小于90度

       、蹘煟罕90度角大的角是什么角? 生回答后,板書 :鈍角 大于90度

        2、 今天老師又給你們帶來兩位新朋友,今天我們繼續學習角并板書:平角、周角(彩筆)。

        快來打聲招呼吧!

        3、讀一讀,平角、周角。你知道什么?生回答:角的度數! 邊在哪邊?今天我帶同學們一起走進平角周角。

        二、探究新知

        1、學習了平角

        你們想當魔術師嗎?

        舉起紙,這是90度角,翻過來,指著角,這是什么角?你是怎么知道的?

        板書:畫上直角符號,讓同學們也畫上直角符號。

        變!這就是平角,聽!平角大聲跟同學們說:我是平角,我愿意跟同學們交朋友。同學們,你們也變,認真看平角,討論:你發現了什么?快說給同學們聽,一定要認真聽,互相補充。

        學生展示,板書:一平角=2直角=180度。兩條邊在第一次折痕上引導學生說,角的兩條邊在一條直線上,這樣的角就叫做平角。

        讓學生拿出活動角,轉動時,注意角的一邊不動,另一邊繞著角的頂點旋轉成平角。讓學生指出平角的頂點和兩條邊,板書:畫平角。讓學生也跟著畫平角,齊讀兩遍平角的特征。

        2、學習周角

        我還會變呢,翻動平角紙,這又是什么角?說理由。畫上符號,要求學生也畫上兩個直角符號,變!這就是周角,聽!同學們好 我是周角,我愿意和同學們交朋友!

        討論:和同桌說說你的發現!生按順序展示后,教師板書:1周角=4直角=2平角=360

        定義:有四個直角組成一個新的角,這樣的角叫做周角。

        讓學生試著用活動角轉動周角,畫周角,然后,指出周角的頂點和兩條邊。

        齊讀周角的特征,再齊讀平角和周角的特征。

        三、進一步感受平角、周角。

        伸出一條胳膊。旋轉平角、周角。同桌互相轉,展示轉。學生評價。

        四、補充鈍角范圍

        師:老師有個問題,180度,360度都比90度大,但他們不叫鈍角,再平角上展示活動角,活動角的一條邊,在0度90度區域形成的角是銳角,在90度180度形成的區域形成的角是鈍角,請學生說一說鈍角比誰大?比誰小?

        生回答后, 板書:而小于180度。

        五、讓學生尋找生活中的周角、平角。

        互相說,展示說,評價。

        六、鞏固練習、

        1、游戲,用紙扇擺角,同桌說角,老師擺角,考同學說角

        2、判斷:

       、牌浇鞘且粭l直線。

       、浦芙鞘且粭l射線。

        ⑶一個周角等于四個平角。

        3、搶答題:

       、艔男〉酱笈判颍褐苯恰⑩g角、平角、銳角、周角

        ⑵從大到小排序:直角、鈍角、平角、銳角、周角。

        4、再出一個難一點的題:(要求說清理由)

        1=752=? 3=? 4=?

        七、總結

        你們知道了平角、周角,現在讓你扮演角色,平角、周角,做個自我介紹吧!

        板書設計:

        角

        銳角 直角 鈍角 平角 周角

        比90角小 比90角大 1平角=2直角=180

        數學四年級下冊《小數的意義》教案2

        教學目標:

        1、結合具體情境,體會生活中存在著大量的小數。

        2、通過實際操作,體會小數與十進分數的關系,理解小數的意義,知道小數部分各數位名稱及意義,會正確讀寫小數。

        重點難點:

        通過實際操作,體會小數與十進分數的關系,理解小數的意義,知道小數部分各數位名稱及意義。

        教法學法:

        小組合作交流法、講練結合法。

        教學準備:

        小黑板

        教學過程:

        一、激趣導入

        二、黑板有多長

        1、教師拿出米尺量黑板的長度。

        2、教師將實際所量長度寫在黑板上。課本上黑板長度為2米36厘米。

        3、教師提出問題:黑板長多少米?

        4、學生自己總結方法,先小組交流,各小組選代表匯報。

        5、教師公布答案。

        三、精講例題

        1、把一米平均分成100份,一份就是1厘米,36厘米就是100分之36米,用小數表示就是0.36米。

        2、黑板總長等于2米+0.36米=2.36米

        3、自學回答,鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質量分別是多少千克?

        4、教師叫學生回答。

        四、當堂訓練。

        1、復習導入,判斷對錯。(小黑板出示)

        (1)把1元平均分成100份,10份是1角。( )

        (2)把1000千克平均分成1000份,5份是0.005千克。( )

        (3)百分之十二就是0.02。( )

        (4)十分之七米用小數表示是10.7米。( )

        (5)0.05表示百分之五。( )

        (6)3.21是三位小數。( )

        (7)0.034寫成分數是 ( )

        2、寫出下面的小數。(9分)

        (1)蜂房的容積幾乎都是零點二五立方厘米。寫作: __________

        (2)人的.眼睛大約能分辨只有零點零六毫米的物體。 寫作:_________

        (3)珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰,海拔八千八百四十四點四三米。

        寫作:____________________

        3、有一個數,十位、十分位、千分位上的數字都是2,其余各位都是0,它是( ),讀作( )。(8分)

        4、請你用0、3、6、9四個數字(每個只能用一次)按要求組數。

        (1)整數部分最大,而小數部分的千分位是6的數是( )。

        (2)0不讀出來而小數部分是兩位小數的是 ( )。

        (3)0讀出來,而小數部分只有一位小數且不是0的是( )。

        五、作業布置

        作業本做2、4題,完成相關配套練習。

        1、獨立完成課本第4頁三道練習題。教師集體訂正答案。

        2、獨立完成課本練一練第1題。

        數學四年級下冊《小數的意義》教案3

        教學內容:

        小數的意義P32P33

        教學目標:

        1、理解小數的意義,知道一位小數、兩位小數、三位小數分別表示十分之幾、百分之幾、千分之幾

        2、知道每個數位上的計數單位和相鄰兩個計數單位間的進率是十,初步認識一個小數的小數部分各數位上有幾個這樣的單位。

        3、通過了解小數的產生和發展過程,提高數學學習的興趣,增強熱愛數學的情感。

        教學重點:

        理解小數的意義。

        教學難點:

        會用小數表示計量單位換算的結果。

        教學準備:

        多媒體課件、米尺。

        教學過程:

        一、導入新授

        師:生活中你在哪些地方見到過小數?你能說說嗎?(出示課件)學生回答。

        師:生活中這么多的地方用到小數,說明小數的應用十分廣泛,無處不在。 請同學們把各自測量周圍物體的長、寬(或高)的數據說一說。(教師將各個數據分別按整米數和非整米數兩類板書)

        師:這些不夠整米數的部分,如果仍然要用米作單位寫出來,除了用分數表示外,還可以用怎樣的數表示出來呢?請同學們閱讀教材第32頁的內容。

        師生共同歸納:在進行測量和計算時,往往不能正好得到整數的結果,這時常用小數來表示。但是,小數的意義又是什么呢?這節課,我們繼續深入學習小數的知識。

        板書:小數的意義。

        二、探索發現

        1、認識一位小數。

       。1)課件出示教材第32頁例1米尺圖。

        把1m平均分成10份,每份長多少分米?1分米是1米的幾分之幾?

        教師介紹出示:十分之一米還可以寫成0.1米。

        那2分米、3分米呢? 學生試著完成填空。

        學生在小組內交流后再全班交流,交流時說說每個分數表示的意義

        教師根據學生的回答板書

        1分米= 米=0.1米,3分米= 米=0.3米

        (2)觀察上面的等式你能發現分數和小數之間的聯系嗎?

      【人教版數學四年級下冊《小數的意義》教案范文】相關文章:

      【精選】小數的意義教案四篇02-27

      【推薦】小數的意義教案四篇01-28

      《小數的產生和意義》數學教學反思08-14

      最新四年級下冊數學教案人教版范文02-23

      人教版四年級下冊數學全冊教案最新范文02-23

      《小數的意義》教學設計03-02

      小數的意義教學設計02-10

      《小數的意義》教學設計03-02

      小數的意義教學設計02-10

      數學復習資料之小數的意義和性質09-02

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        日本欧美中文字幕 | 亚洲Av不卡在线观看 | 亚洲视频在线高清观看你懂得 | 在线观看国产激情麻豆 | 在线播放十八禁视频无遮挡 | 正在播放国产厕所尿视频 |