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      語文《亡羊補牢》教案

      時間:2021-04-29 17:32:53 教案 我要投稿

      語文《亡羊補牢》教案范文

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的語文《亡羊補牢》教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      語文《亡羊補牢》教案范文

        語文《亡羊補牢》教案1

        教學目標:

        1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。

        2、學會本課生字新詞,注意多音字圈的讀音及窟窿、街等字的字形。

        3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容,懂得做錯了事要即時糾正。

        教學重點、難點:

        引導學生在理解故事內容的基礎上體會寓意,并能聯系學習、生活實際,談一談感想。

        教學時間:

        1課時

        教學準備:

        投影

        教學過程:

        一、談話激趣:

        1、同學們喜歡聽寓言故事嗎?為什么?

        2、今天,我們又要學習一則寓言。看老師寫課題:亡羊補牢

        3、指名讀,齊讀。

        二、理解題意。

        1、亡羊補牢是個成語,這個成語中有不理解的字嗎?

        2、指名解疑,并說說是用什么方法理解的。

        亡:丟失。牢:關牲口的圈,在課文中指羊圈。

        3。用一句話完整地說說亡羊補牢的意思。

        4、看了課題,你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補羊圈?)

        5、再讀課題,從補牢這個詞你能猜出丟羊的原因嗎?

        三、初讀課文,了解內容。

        1、你的猜想對不對呢?讓我們來讀課文。注意:讀的時候要讀準字音,讀通課文。

        2、用自己的話把這個故事講給大家聽聽,引導評議。

        3、養羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?

        4、小結:可見讀書前我們的猜測是完全正確的,讀書就要這樣邊讀

        邊想,讀前要想,讀中也要想。

        四、精讀課文,理解內容。

        1、課文哪幾個小節講丟羊的?

        2、自由讀14節,思考:養羊人丟了一只羊,為什么還會丟第二只?

        3、同桌互議。

        4、集體交流:

        (一)羊圈破了個窟窿。

        (1)出示生字卡片窟窿,指名讀,注意窿讀輕聲。

        (2)窟窿就是(洞)。怎樣記住這兩個字?指導學生書寫窟窿。

        (3)齊讀這句話。(第三句)

        (4)第三句講了丟羊的原因,那前兩句講了什么?引讀前兩句。

        (5)理清這小節三句話之間的聯系,試背。

        (6)指名背。(指導方法)

        (二)街坊勸告,他不聽。

        (1)街坊就是(鄰居),注意坊讀輕聲。

        (2)街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語氣。

        (3)引導評議,齊讀。

        (4)可養羊人呢?指名讀,評議。(讀出他的無所謂,毫不在意)

        養羊人是這樣說的,你猜他心里會怎樣想?

        (5)你看,好心的街坊情真意切,養羊人卻漫不經心,不聽勸告。同桌分角色朗讀。

        (6)指名讀,評議。

        (7)老師說提示語,學生試背對話。

        5、讓我們來看看他不聽勸告的結果。

        (1)指名讀第4節,評議。

        (2)為什么要讀好兩個又字?聯系第一節,想一想。

        (3)齊讀第4節。

        (4)剛才我們學習的片段,如果用題目中的兩個字來概括,就是(亡羊)。

        6、指名表演這個片段,注意:可適當增加一些內容,如人物的心理活動可通過語言、動作來表現。

        7、二次丟羊后,養羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節,劃出有關句子。

        8、討論交流:

        (1)養羊人是怎么做的?出示投影,看圖說話。

        (2)指名讀文中句子,評議。

        為什么要讀好趕快?能否去掉?(改正錯誤,不能拖延)。

        (3)養羊人為什么會這么做呢?引讀描寫他心理的句子。

        (4)指導讀這句話,讀出他的后悔之情。

        (5)將這句話換一種說法。(要是就如果就)

        (6)但是他轉念一想,現在修還不算晚,為什么?

        (7)他的想法對不對?從哪兒讀出?(從此,他的羊再也沒丟過。)

        (8)從此是什么意思?指導學生用從此造句。

        (9)理清句與句之間的聯系,背誦第5節。

        五、體會寓意。

        1、再次出示投影,這個人在修補羊圈時,原來勸告過他的街坊剛巧路過,想想街坊又會怎么說?養羊人又會怎么回答?

        2、同桌表演后指名上臺演,并指導評價。

        3、如果這個人再不修羊圈,會出現什么后果?

        4、揭示寓意:由此可見,像養羊人這樣犯了錯誤,只要(),就()。

        5、在生活中,也常常發生類似的事。聯系自己的生活實際,談談看法。同桌互議,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環境污染)

        這些都可以用一個詞語來概括亡羊補牢。

        六、總結全文。

        1、再讀課題,理解題意。(本義,引申義)

        2、所以,亡羊補牢后面往往跟著一句話未為遲也。自己讀讀,理解它的意思。

        3、總結學習寓言的一般方法:理解題意理解內容聯系實際,體會寓意。

        語文《亡羊補牢》教案2

        教學目標:

        1、認識2個生字,掌握2個多音字。

        2、通過多種形式地讀,理解課文內容,體會寓言蘊含的道理。

        3、懂得應該聽取他人的勸告,及時改正錯誤的行為。

        教學重難點:

        理解詞語的意思,理解寓言揭示的含義

        教法學法:談話法、啟發法、小組合作學習

        教具學具:課件、收集的寓言故事。

        教學過程:

        一、課前幸福回憶2分鐘。(學生主持)

        生:大家好,今天的幸福回憶2分鐘由我來主持。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”。開學以來,在語文課上你感覺什么是最幸福的?(學生回答),大家說的也是我的幸福感受,在幸福的課堂上,讓我們學會學習、學會合作、學會幫助。

        師:帶著美好的心情,讓我們開始今天的語文學習,好嗎?

        二、談話激趣,導入新課

        1、同學們喜歡聽寓言故事嗎?你都知道哪些寓言故事?

        (學生回答:井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾……)

        2、看來同學們都是喜歡讀書的孩子!這些寓言故事都非常的有趣,而且寓意深刻,你知道什么叫寓言嗎?寓言有什么特點?

        (學生回答:蘊含一定的道理,給人以啟示,故事是人虛構的……)

        3、同學們知道的可真多!今天,老師就和大家再來學習一則寓言。師板課題:《亡羊補牢》。(指名讀后齊讀。)

        二、質疑課題,理解題意。

        1、“亡羊補牢”這個詞語中,你有不理解的字嗎?(亡、牢)

        2、指名解疑,并說說是用什么方法理解的。

        生:亡:丟失。牢:關牲口的圈,在課文中指羊圈。

        生:我是通過查字典的方式理解這個字的,我是通過聯系課文的內容理解的……

        3、請你用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。

        (生:羊丟失了把羊圈修補好。)

        三、初讀課文,了解內容。

        1、說的真清楚,課前的預習很全面!首先,請大家聽課文的朗讀,邊聽邊注意生字詞的讀音。(課件播放)

        2、下面,請你自由讀課文,注意要讀準字音,讀通課文。

        3、檢查字詞:(開火車讀)

        寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告

        多音字:圈近義詞:街坊-鄰居

        4、強調字形,理解字意。

        “窟窿”都是穴字頭,所以和洞有關。注意“窿”字的“生”上面有一橫。

        “街坊”:你家有街坊嗎?街坊就是鄰居的意思。

        5、指導寫字。

        四、精讀課文,小組學習。

        字詞掌握的不錯,把字詞帶入故事中,每組選一名同學朗讀課文,其他同學思考一下,亡羊補牢講的是一個怎樣的`故事?(5名學生讀課文)

        同學們概括的真清楚,講的很精彩!下面,以小組學習的方式,互相讀課文,依據自學提示的內容,展開小組討論。

        出示自學提示:(課件)

        1、齊讀1-4自然段,思考:養羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?(在文中找出相關句子)

        2、羊丟了之后,街坊和養羊人他們分別是如何表現的:

        (1)街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語氣。

        (2)街坊真誠的勸告,可養羊人什么表現呢?指名讀,評議。(讀出他的無所謂,毫不在意)

        街坊的一番好意,養羊人卻漫不經心,不聽勸告。(指名分角色朗讀。)

        3、養羊人不聽勸告的結果怎樣?養羊人丟了一只羊,為什么還會丟第二只?(在文中找出相關句子)

        剛才我們學習的內容,如果用題目中的兩個字來概括,就是?(亡羊)。

        句式變換(一、二)

        4、第二次丟羊后,養羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節,劃出有關句子。

        句式變換(三)

        5、討論交流。

        6、用自己的話把這個故事講給大家聽聽。

        五、體會寓意。

        1、如果這個人再不修羊圈,會出現什么后果?

        2、揭示寓意:由此可見,像養羊人這樣犯了錯誤,只要(),就()。

        3、在生活中,也常常發生類似的事。聯系自己的生活實際,談談看法。同桌互議,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環境污染……)這些都可以用一個詞語來概括?(“亡羊補牢”)

        六、總結全文。

        1、故事我們已經讀懂了,那么這個故事要告訴我們一個什么道理呢?再把課文認真讀一讀,想一想,把你的想法和同桌先交流一下。

        2、全班交流,師總結:

        是的,一個人做錯了事,只要能虛心聽取他人的意見,并認真改正,還不算晚。所以人們常說:亡羊補牢,為時不晚。(板書:為時不晚)

        3、學習這篇課文,我們先讀懂了故事,然后明白了故事中蘊涵著的道理,以后遇到寓言故事時,就可以按“理解題意—了解內容—聯系實際—體會寓意”這樣的方法學習。

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