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      一年級下冊《我多想去看看》教案

      時間:2021-05-06 11:17:34 教案 我要投稿

      一年級下冊《我多想去看看》教案

        作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的一年級下冊《我多想去看看》教案,歡迎閱讀與收藏。

      一年級下冊《我多想去看看》教案

        一年級下冊《我多想去看看》教案1

        教學目標:

        認識13個生字,會寫“廣、升、足、走“4個字,認識2個偏旁“心、方”。

        正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        理解課文內容,激發熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

        教學重點:

        認識13個生字,會寫“廣、升、足、走“4個字,認識2個偏旁“心、方”。

        正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        教學時間:2課時

        教學過程:

        第一課時

        看圖導入,說話訓練

        出示北京的風景圖片:故宮、天壇、天安門、萬里長城。

        北京城歷史悠久、風景迷人,看到這么美的景色,你有什么想說一說嗎?(引導學生用不同的句式來談自己的感受)如:“北京太美了”……

        導入新課:有位小朋友和你們一樣,也很想到北京城去看看。出示:我多想去看看。

        初讀詩歌

        出示多媒體課件。(根據兩幅插圖制作的課件,配有分角色朗讀)

        剛才大家聽得可認真了,誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么,“我”又說了些什么?

        同找對讀。

        朗讀比賽。

        識字

        認讀詞語

        這首詩歌中有不少詞用的可好了!下面我們比一比,誰認得最快,讀得最準,記得最牢。

        出示詞語:告訴,彎彎的小路,遙遠的北京城,天安門,廣場,升旗儀式。

        自由練讀詞語。

        比一比。(多種形式比。)

        認讀生字

        出示生字。

        用筆在課文中圈出后,大聲朗讀。

        教師檢查。

        說話練習

        北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。

        個人練讀后,檢查。

        說話練習:我國的首都是我國的國旗是

        第二課時

        復習導入

        抽讀生字卡片

        復習詞語

        朗讀、背誦詩歌

        談談觀看升旗儀式的場景

        看了天安門廣場的升旗儀式,你最想說的一句話?

        指導有感情的朗讀詩歌。(個人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀)

        背誦課文。

        擴展練習

        出示北京的風景圖片,當地的風景圖片

        說話練習:我多想

        寫字

        觀察字在田字格中的位置。

        比較字形,識記漢字

        教師范寫。

        學生練習,教師巡視。

        一年級下冊《我多想去看看》教案2

        教學目標:

        1、認識本課12個生字,認識足字旁、巾字底、丬字邊,會寫本課6個生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好文中的感嘆句。

        2、積累文中“……的……”類型的短語,豐富語言資料,了解北京和天山的不同景致。發現課文中疊詞的運用,能夠結合生活實際積累并運用更多的疊詞。

        3、借助文本句式,結合生活實際,以“我想……”開頭,表達自己的愿望。

        教學重點:

        朗讀課文,積累詞句,練習表達。

        教學難點:

        以“我想……”開頭,借助文本句式,選擇恰當短語,描述生活實際和愿望。

        教法:示范朗讀法、換詞拓展法、情境引導法。

        學法:生活引入法、對比觀察法、朗讀感悟法。

        教師準備:教學課件

        課時安排:兩課時

        學習過程:

        一、直入課題,指導朗讀:

        1、今天我們要一起學習篇很有意思的文章,題目是《我多想去看看》。(教師板書課題)

        2、誰愿意來讀讀課題?(結合學生朗讀點評,突出“多想”,體會愿望強烈,引導質疑,“看”的人物和對象。)

        3、結合課題質疑:想看哪里?看什么?

        (問題導向課文內容,為后面的整體感知做好鋪墊。)

        二、閱讀課文,識字學詞:

        1、自己出聲朗讀課文,注意盡量讀準字音,讀通句子,做到正確、流利。

        2、師生賽讀,全體聽辨,注意讀音,感受節奏和韻味。

        3、師生對讀,在示范引領中提升,同時感受文章的內容和句式的對比聯系。

        4、同學練習后,分組分段展示,提升朗讀的質量。

        5、學習短語:

        (1)在大家讀的時候,我特別喜歡一個短語“彎彎的小路”。(課件出示)

        這個短語寫出了小路的特點――彎彎曲曲,其實,我們還有許多其他的小路,你能換個詞說說嗎?(學生自主表達,預設:狹窄、河邊、塵土飛揚、坑坑洼洼等。)

        (2)你能從文中找出這樣的短語嗎?請在下面劃橫線,看誰找得又對又快。

        (學生自主勾畫)

        (3)和同桌比一比,看看有沒遺漏的,趕緊補充。

        (4)班級交流考驗:

        課件出示:彎彎的小路遙遠的北京城雄偉的*寬寬的公路遙遠的新疆美麗的天山潔白的雪蓮

        (出示:廣場上的升旗儀式非常壯觀,引導提煉“壯觀的升旗儀式”,積累“非常”和近義詞“特別”“十分”。)

        你能記住他們嗎?(前后變空練習,增強記憶)

        仔細觀察這些短語,你有沒有發現什么?

        預設:結合“彎彎的小路”“寬寬的公路”豐富關于“路”的積累,指導“路”的書寫,觀察“足”作為偏旁的變化,拓展鞏固“足”字旁的漢字。

        結合“遙遠的北京城”“遙遠的天山”豐富關于“遙遠”的積累。

        結合學生的自主發現,尊重個性化發言,拓展短語積累的量。

        (5)看圖猜短語,將圖文結合,鞏固短語積累。

        (6)回文朗讀,抓住特色短語提升朗讀水平。

        6、了解課文:

        (1)“我多想去看看”,這句話是誰說的?你能從書中找出答案嗎?

        結合學生發言,引導完整表述,新疆的小朋友說:“我多想去北京看看!”北京的小朋友說:“我多想去天山看看!”

        (2)可是這兩個地方太遠了(結合地理位置說明),他們怎么去看呢?

        (聽爸爸、媽媽講)

        爸爸、媽媽一邊說,孩子們就一邊想象,那我們在讀的時候應該這樣――(教師范讀)

        你能來試試嗎?(學生嘗試朗讀)

        大家的朗讀讀出了這兩位小朋友的心情,他們――特別渴望去看看。你能從哪句話看出他們特別想去?

        (引導學生關注段尾的重復句式,體現出強烈渴望之情。)

        (3)新疆孩子們的`眼中,北京有“雄偉的*”“壯觀的升旗儀式”,其實,北京可不止這些!(出示圖片,引導學生完成填空練習)

        爸爸告訴我,沿著彎彎的小路,就會走出天山。遙遠的北京城,有()的(),()。我對爸爸說,我多想去看看,我多想去看看!

        北京的孩子們又會怎么說呢?

        爺爺告訴我,沿著寬寬的公路,就會走出北京。遙遠的新疆,有()的(),()的()。我對爺爺說,我多想去看看,我多想去看看!

        (4)咱們的祖國特別遼闊,每一個地方的風情都不一樣,你想去哪里?

        (出示特色地域風景,引導學生去表達。)

        (5)“我想去看看”,是一個美好的愿望,其實我們的愿望不僅僅是看美麗的風景,應該還有其他的。

        (出示句式:我想,因為。)同桌交流,看誰說得清楚。

        組織全班交流,聽聽大家的愿望。

        (6)其實,每個中國人都會把去一趟首都北京當做自己的美好愿望,今天我們雖然沒有辦法真的去北京,但是我們可以寫下這兩個漂亮的字,表達我們的愿望。

        指導“北京”的書寫,注意“北”第三筆的提,第四筆的撇;注意“京”最后兩筆撇和點的位置。及時關注、點評、糾正。

        三、課堂小結:

        全國美景都想看,人人愛國在心間。千里萬里不遙遠,只要敢想就能見。

        四、板書設計:

        我多想去看看

        新 疆北 京

        天 山天 安 門

        雪 蓮升 旗 儀 式

        (美景)(生活)

        一年級下冊《我多想去看看》教案3

        學習目標:

        1、認識13個生字,會寫“廣、升、足、走”4個字。認識兩個部首“心、方”。

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

        3、理解課文內容,激發學生熱愛北京,熱愛祖國的思想感情。

        學習重點:

        識字、寫字

        朗讀感悟,激發學生熱愛北京,熱愛祖國的思想感情。

        課前準備:

        學生課前搜集有關北京的風光、名勝的圖片。

        教師搜集網上有關北京的資料。

        制作課件,升旗儀式的實況錄像

        學習時間:

        兩課時

        學習時間:

        第一課時

        一、看圖導入新課,認識北京。

        1、出示課件,觀察:

        談話激趣:這是個住在大山里的孩子,和他的媽媽坐在院子里談話。

        你知道媽媽手里拿的是什么?(天安門的圖片)

        2、放大天安門的圖片。

        請同學們展示課前搜集的有關北京的圖片,讀出圖片上的字。

        簡介北京

        鼓勵學生說說看到圖片后的想法。

        3、出示課題,齊讀。

        二、初讀課文,認識生字。

        1、請同學們借拼音自讀課文,讀準字音,不認識的字多讀幾遍。

        2、在文中標出生字,讀給同桌聽。

        3、出示課件,認讀生字。

        4、誰能給這些生字組詞?

        三、識記字型

        1、誰能說說我們學習了哪些識記字型的方法?(猜字謎、熟字加偏旁(部件)、熟字換偏旁(部件)、熟字去偏旁(部件)、分析結構)

        2、在學習小組內討論:用什么方法可以記住這些字。

        3、檢查自學情況:

        說說你用什么方法記住了哪個字?

        重點指導:

        猜字謎:一口咬掉牛尾巴。(告)

        想:拆成“木、目、心”來記憶,認識心字底。

        比較形近字:北——比走——足升——開

        四、朗讀感悟,激發學生熱愛北京,熱愛祖國的思想感情。

        1、誰想將課文讀給同學聽?分節指名讀課文。

        2、誰能說說他們讀得怎么樣?

        3、看圖一,思考:媽媽對“我”說了什么?

        從書上找出有關句子讀一讀。

        范讀,并刻意將“遙遠”一詞重讀。

        請學生說說你聽出了什么?

        播放升旗儀式的錄像,觀看升旗的場面。

        談談你看了升旗的場面有什么想法?理解“壯觀”。范讀,渲染壯觀的氣氛。

        誰能像老師這樣讀?

        4、聽了媽媽的話,你有什么想法?你想說什么?

        一齊讀讀課文第二部分。誰最想去北京看看?最誰能讀出期盼的語氣?

        5、我們一齊把全文讀一讀吧。

        五、小結:

        今天,我們學習了第11課《我多想去看看》,知道了我們祖國的首都北京和天安門廣場上的升旗儀式。許多同學對北京產生了很深的感情。都像文中的小朋友一樣,很想去北京看看。課下,請同學們繼續搜集有關北京的圖片、資料。我們將召開一次“我愛北京”的主題班隊會。

        一年級下冊《我多想去看看》教案4

        教學目標:

        1、能理解課文內容,知道北京是我國的首都,五星紅旗是我們的國旗,產生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

        2、認識13個生字,認識兩個偏旁心、方。

        3、能正確、流利地朗讀課文,并背誦課文。

        課前準備:生字卡片、課件

        教學過程:

        一、談話導入新課,揭示課題。

        老師有個問題:誰去過北京?看到了什么?(你們說的太好了,)沒去過北京的同學有什么感覺?有什么想法嗎?勾起了老師一個強烈的愿望,不僅老師和同學們有這個愿望,在一個遙遠的山村有一個小男孩同樣有著這個愿望。今天,咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題,板書:我多想去看看

        二、初讀課文,整體感知:

        (1)、教師范讀:請大家打開課本----頁,老師讀一遍課文,小朋友們認真聽,聽后談談你聽懂了什么?

        (2)、學生齊讀一遍課文,然后自由朗讀課文,自主學習生字。把生字圈起來,多讀幾遍,給生字加上拼音。

        (3)、讀生字比賽:這首詩歌中有不少詞用得可好了,我們來比比看,誰最聰明,讀得最快。出示生字卡片,粘在黑板上,讀對的,組詞好的,當獎品分道組里去。認識偏旁:心方。

        提問:你是怎么記住這些字的?(想:木目心;告:謎語一口咬掉牛尾巴;安:寶蓋下面一女孩----)

        (過渡:同學們真聰明,這么快就記住了這些生字,為了獎勵你們老師還給你們帶來北京的禮物,你們想看嗎?展示課件,增強感受。)

        三、再讀課文,理解內容。

        1.欣賞課件:

        2、學生范讀:同學們了解了這么多北京的風景,心情怎么樣?誰把這種心情讀出來呢?要求大家專心地聽,評價一下讀得怎么樣?

        3、自由默讀,想一想課文中媽媽告訴“我”什么,“我”又說了什么?

        讀后回答。

        出示:媽*的話

        4.(出示課件)理解“彎彎”、“遙遠”、“壯觀”,指導朗讀。

        相機進行詞的訓練:彎彎的()

        5.“我”說了什么?

        出示:“我”的話。

        我多想去看看----

        我想去看看----

        比較這兩種說法有什么不同?說話練習。

        6、“我多想去看看”,看什么呢?為什么要去北京看升旗儀式呢?我們來讀幾句話。

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