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      幼兒園插花教案

      時(shí)間:2021-05-06 15:14:54 教案 我要投稿

      關(guān)于幼兒園插花教案

        作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于幼兒園插花教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      關(guān)于幼兒園插花教案

        幼兒園插花教案1

        教材分析:

        本節(jié)課通過(guò)認(rèn)識(shí)花的顏色,數(shù)數(shù)花的數(shù)量,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和鍛煉手口一致點(diǎn)數(shù),通過(guò)買花,鍛煉幼兒的聽口令拿花,通過(guò)插花,讓幼兒根據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行匹配。這節(jié)課讓幼兒通過(guò)插花,不僅對(duì)四種顏色進(jìn)行了鞏固,感知了4以內(nèi)的數(shù)量,而且操作性很強(qiáng),小朋友可以用來(lái)進(jìn)行游戲,幼兒在獲得感性的同時(shí),還體驗(yàn)到了被認(rèn)可,被欣賞的喜悅與成功的自豪,符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平,因此我選擇了這節(jié)課,并且這節(jié)課打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)模式,能把教學(xué)融與游戲之中,讓幼兒在輕松與活潑的氣氛中自主學(xué)習(xí),并且實(shí)用性體現(xiàn)得也很明顯,課后我還打算將這個(gè)活動(dòng)投放到游戲區(qū)域中,本次活動(dòng)的目標(biāo)主要是從知識(shí),能力,情感三個(gè)維度來(lái)制定,我將本節(jié)課的重點(diǎn)放在:區(qū)分4種顏色的和初步感知4以內(nèi)的數(shù)量,難點(diǎn)能根據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行匹配。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,并嘗試著按指令拿花。

        2、根據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行匹配。。

        3、喜歡參與游戲,會(huì)大膽的跟客人老師介紹。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記、花若干,四只,瓶子若干。

        2、操作材料人手一份。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、參觀“花店”,感知不同花的顏色及數(shù)量。

        1、導(dǎo)入:今天趙老師開了個(gè)花店,誰(shuí)想來(lái)當(dāng)老板?等一等,趙老師先要考試,考試通過(guò)才能當(dāng)老板。

        2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四色。

        師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里有什么顏色的花?有幾朵?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)紅色的花,有幾朵?綠色的花,有幾朵?藍(lán)色的花,有幾朵?這是什么顏色的花?綠色的,有幾朵?

        都很聰明嗎?現(xiàn)在一起回答,這是什么顏色的花?有幾朵?老師這里有幾只花瓶?

        二、聽指令拿花。

        現(xiàn)在你們來(lái)做老板,我來(lái)做客人,請(qǐng)老板們把凳子下面的籃子拿起來(lái)。聽好了,我要買一朵紅色的花,請(qǐng)老板把一朵紅花舉起來(lái)。你們要對(duì)客人說(shuō):一朵紅色的花給你。謝謝,我來(lái)看看哪個(gè)老板拿錯(cuò)了,都對(duì)。我要一朵黃色的花,(幼兒舉起黃色的花,說(shuō)一朵黃色的花給你),都對(duì),我要一朵藍(lán)色的花,(幼兒舉起一朵藍(lán)色花,說(shuō)一朵藍(lán)色的.花給你)我要一朵綠色的花。(幼兒舉起一朵綠色的花,說(shuō)一朵綠色的花給你)

        都很聰明,趙老師不知道請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)老板了,我再來(lái)買,現(xiàn)在我要買2朵綠色的花,(幼兒邊舉起邊說(shuō))我要2朵藍(lán)色的花,(幼兒邊舉邊說(shuō))花拿好,我看看誰(shuí)錯(cuò)了,放下,我要2朵紅色的花。(幼兒邊舉邊說(shuō))

        三、種花。

        請(qǐng)老板們把花藏到凳子下面,剛才有些小朋友拿對(duì)了,有些小朋友拿錯(cuò)了,沒有關(guān)系,老板除了會(huì)買花,還要會(huì)插花,看,老師這里有好多的瓶子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?這個(gè)花瓶怎么插呢?上面有提示的,看,這個(gè)花瓶里插什么顏色的花?(上面有什么顏色的標(biāo)記就插什么顏色的花)插幾朵呢?你怎么知道的?看點(diǎn)子,有幾點(diǎn)就插幾朵花?

        老師:花是不是隨便插的?不是,先看插什么顏色的花,再數(shù)數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子就插幾朵花?

        等一會(huì)插好以后,請(qǐng)你去給后面的客人看看,你要告訴她插了什么顏色的花,有幾朵,如果你說(shuō)對(duì)了,客人老師會(huì)給你一個(gè)獎(jiǎng)杯,那你就可以當(dāng)花店老板了。

        幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

        四、評(píng)價(jià)

        請(qǐng)拿到獎(jiǎng)杯的孩子跟老師去做老板買花吧。

        幼兒園插花教案2

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、能按顏色標(biāo)記給花朵分類。

        2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)和數(shù)匹配。

        3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,能夠完整的表述一句話。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、貼上顏色標(biāo)記以及畫上點(diǎn)數(shù)。

        2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

        3、紅、黃、藍(lán)、三種顏色的花若干。三色筐各一只。

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        一、 討論活動(dòng)

        1、送花導(dǎo)入

        今天包老師第一次來(lái)你們班,給你們帶來(lái)了禮物呢。教師拿出一大束花。好香啊。我想把他送給小朋友,開心嗎?

        2、幼兒討論

        哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的、有藍(lán)的。

        你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō):“你有什么顏色的花?有幾朵?”

        4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)

        幼兒a:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!

        幼兒b:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍(lán)顏色的花

        二、區(qū)分顏色

        1、 我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!

        老師這里有三個(gè)花籃,大家看看

        師:這些花籃是什么顏色的?

        幼兒:紅色、黃色、藍(lán)色

        師:那這些花籃告訴我們什么呢?

        幼兒:紅花放到紅花籃里,黃花放在黃花籃里,藍(lán)花放在藍(lán)花籃里。

        小結(jié):對(duì)了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花放到和它一樣顏色標(biāo)記的花籃里。

        2、幼兒操作

        三、插花

        1、你們收到了這么多的花,就這樣放著會(huì)枯萎掉的多可惜啊!老師給小朋友準(zhǔn)備了很多的花瓶,你們看

        教師出示五個(gè)標(biāo)有1———5點(diǎn)數(shù)的紅色花瓶,讓幼兒觀察

        師:這些花瓶什么顏色?

        幼:紅色的

        師:這些花瓶有什么不同?

        幼兒:這些花瓶上都有圓點(diǎn)點(diǎn)。

        師:那你們看這些花上有什么?

        幼兒:數(shù)字

        2、老師這也有一束漂亮的花,那請(qǐng)誰(shuí)幫我插到花瓶里呢?

        幼兒示范給老師插花

        小結(jié):我們插花的時(shí)候要看看你的花是數(shù)字幾,再數(shù)數(shù)和哪個(gè)花瓶上的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多,最后把花插上去就可以了。

        3、幼兒操作

        四、賞花

        和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。

        五、結(jié)束活動(dòng)

        我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、黃的、藍(lán)的,我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧!

        幼兒園插花教案3

        意圖

        科學(xué)活動(dòng)“插花”。是我們對(duì)導(dǎo)向式教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的一次嘗試。“插花”來(lái)源于生活,先拋給幼兒一個(gè)明確的任務(wù)——“插花”,讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索,從中發(fā)現(xiàn)問題——“怎么插花瓶都會(huì)倒”,教師激發(fā)幼兒解決問題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”,并提供材料支持幼兒完成。探索過(guò)程對(duì)幼兒很有挑戰(zhàn)性,“任務(wù)=材料+創(chuàng)意”在活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過(guò)比較,發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。

        2、探索多種使物體不易倒的方法,培養(yǎng)探究的意識(shí)。

        3、在解決問題的過(guò)程中,初步形成大膽質(zhì)疑、積極探索的意識(shí),并體驗(yàn)成功的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤子、蓋子、硬板等若干。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、拋出任務(wù)“插花”,發(fā)現(xiàn)花瓶易倒,引起探索興趣

        1、師:老師做了很多花,想請(qǐng)小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。

        2、教師請(qǐng)一幼兒將三朵花插在瓶子里,提問:花插在花瓶里,出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)

        二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法,在比較中了解不易倒的原因

        1、師:今天帶來(lái)的花瓶都是容易倒的。我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準(zhǔn)備了很多材料,等會(huì)每人拿一朵花插在一個(gè)花瓶里,請(qǐng)你們用最短的時(shí)間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請(qǐng)你貼上自己的號(hào)碼,將花瓶放在花壇上(地面有條線)。

        2、幼兒自由探索。教師觀察。

        3、幼兒操作后交流。

        師:風(fēng)來(lái)了,要看看誰(shuí)的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對(duì)每個(gè)花瓶扇一扇)

        預(yù)設(shè):

        幼兒行為一:同樣裝了石頭,一個(gè)倒了,而另一個(gè)不倒。

        教師的對(duì)策:拿出來(lái)比較。

        師:剛才用了同樣的風(fēng)力,為什么都裝了石頭的花瓶,一個(gè)倒了一個(gè)沒倒呢?

        幼:因?yàn)檫@個(gè)瓶子石頭裝得比較少……

        師小結(jié):對(duì),石頭裝多了就比較重。能使花瓶更穩(wěn)固。

        幼兒行為二:用光碟,一個(gè)放上面,一個(gè)放下面。

        教師的對(duì)策:

        師:這兩個(gè)都是用了“光碟”。這個(gè)為什么倒了,而這個(gè)不倒呢?

        幼:一個(gè)放在上面,一個(gè)放在下面。

        師小結(jié):對(duì),重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盤變大了。

        三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法,培養(yǎng)探究意識(shí)

        1、師:桌上還有很多材料,這回要請(qǐng)你想出跟剛才不一樣的方法去試一試,你可以使多個(gè)花瓶站穩(wěn),比比誰(shuí)想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號(hào)碼。

        2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)。(孩子可以想出兩個(gè)以上辦法)

        3、交流討論。師:我們來(lái)看看你們都用了哪些辦法。

        預(yù)設(shè):

        幼兒行為一:會(huì)用多種材料,探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如:增加重量、使底盤變大、將花站直。

        教師對(duì)策:考慮進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料,使花瓶不倒”,對(duì)幼兒提出更高的要求,發(fā)展他們的逆向思維能力。

        幼兒行為二:大多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法。

        教師對(duì)策:調(diào)整計(jì)劃。改變?cè)阮A(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié),改為在教師的啟發(fā)下,幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。

        四、不借助其他材料,探索使花瓶不倒的原因,發(fā)展幼兒的逆向思維能力

        1、師:現(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶,你們有沒有什么辦法使花瓶不易倒?

        2、幼自由探索。

        3、展示幾種成功的方法。如:將幾束花插在一個(gè)瓶子里,將小瓶放在大瓶里再插上花。

        師:我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里),知道為什么嗎?我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中再去試一試是什么原因。

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