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      預(yù)防校園欺凌教案

      時(shí)間:2022-09-09 17:43:18 教案 我要投稿

      關(guān)于預(yù)防校園欺凌教案(通用5篇)

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的關(guān)于預(yù)防校園欺凌教案(通用5篇),歡迎大家分享。

      關(guān)于預(yù)防校園欺凌教案(通用5篇)

        預(yù)防校園欺凌教案1

        活動目標(biāo):

        1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在,初步懂得遵守規(guī)則的重要性。

        2、進(jìn)一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。

        活動準(zhǔn)備:

        圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則,共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴(yán)重后果的小故事。

        活動過程:

        一、排隊(duì)的規(guī)則

        導(dǎo)入畫面:小咕咚招手“小朋友們好”

        看,誰來啦。今天小咕咚要和我們一起來做一個(gè)文明、守規(guī)則的好孩子。

        畫面一:小咕咚來到教室,喝水時(shí)幼兒插隊(duì)

        1.提問:

        (1)看,它來到了教室,這里的小朋友在干什么?

       。2)哎呀,發(fā)生什么事情了?

       。3)你覺得他做得對嗎?應(yīng)該怎么做?

        (4)為什么要排好隊(duì)倒水?

        2.還有哪些地方我們要遵守排隊(duì)的.規(guī)則?請幼兒來說一說。(喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊(duì)、下樓梯等等)

        3.爸爸媽媽什么時(shí)候也要排隊(duì)?(去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等)

        師小結(jié):是啊,當(dāng)很多人都去做同一件事情的時(shí)候,排著隊(duì)就非常有秩序,所以很多地方將每月的11日作為排隊(duì)日。

        三、生活中的規(guī)則

        ⒈許多小朋友在看書,應(yīng)該怎么看呢?

        提煉:一頁頁看,才能看仔細(xì),看懂故事,這些就是我們文明看書的約定。

       、参覀兤綍r(shí)在生活中如:

        過馬路時(shí)會怎么樣做?在公園看到美麗的鮮花會怎樣?喝的飲料瓶子你又會怎么做?在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會怎么做?

        摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木

        師.:小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序,還有很多地方,又有些什么規(guī)則呢?

        看,這些地方有些什么規(guī)則?你可以和邊上的小朋友輕聲說一說,然后來告訴小咕咚。

       、吵鍪緢D片,讓幼兒仔細(xì)觀察。

        師:你看懂了哪張圖,這里藏著什么規(guī)則?教師根據(jù)幼兒說的作進(jìn)一步的補(bǔ)充說明,告訴幼兒在這些圖片中有些人因?yàn)?/p>

        不遵守規(guī)則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等,如果我們都能遵守規(guī)則,那么就不會發(fā)生這些事情。

        教師小結(jié):原來,規(guī)則在我們生活中是很重要的,有了規(guī)則人們才安全,我們小朋友講文明,倒茶做操要排隊(duì),廢物扔

        垃圾箱,積木玩具整理齊,過街要走人行道,遵守規(guī)則我第一,學(xué)做小小文明人。

        預(yù)防校園欺凌教案2

        活動目標(biāo):

        1、認(rèn)知與技能:讓學(xué)生認(rèn)識校園暴力產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響。

        2、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

        3、為與表現(xiàn):當(dāng)面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。

        活動重點(diǎn):

        了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對校園暴力的方法和策略。

        活動過程:

        活動一:走近校園暴力

        這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論,然后,教師進(jìn)行簡單的歸納,之后引出校園暴力的概念。

        校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,所以要拒絕校園暴力。

        校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件:

        2010年9月30日下午3時(shí)50分,西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架,于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經(jīng)搶救無效死亡。

        2010年10月24日下午4時(shí)20分,高陵縣原后小學(xué)三年級學(xué)生巨某與五年級學(xué)生唐某放學(xué)回家途中,戲耍發(fā)生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過多,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

        2010年11月2日晚10時(shí)40分,西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺傷,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

        活動二:分析校園暴力產(chǎn)生的原因

        校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個(gè)方面:

        第一、學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。

        第二、心理不健康,精神空虛。

        第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等),社會暴力文化的影響。

        活動三:校園暴力帶來的危害

        這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析,經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后,教師進(jìn)行總結(jié)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會四方面來看校園暴力危害。

        校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

        對于施暴者而言:

        給他人帶來傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育,甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都走上犯罪道路。

        對于受害者而言:

        帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

        活動四:如何預(yù)防校園暴力?

        校園暴力常見情形:

        1.是索要錢物,不給就拳腳相加;

        2.是以大欺小,以眾欺寡;

        3.是為了一點(diǎn)小事,大打出手;

        4.是同學(xué)之間因“義氣”之爭;

        5.是不堪長期受辱,以暴制暴。

        這一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形,然后,讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對于學(xué)生而言,以下幾個(gè)方面可參考:

        第一,不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗?fàn)。因(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級,導(dǎo)致眼前吃虧。

        第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導(dǎo)致新的`勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

        第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

        第四、要慎重?fù)裼。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵(lì)多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報(bào)復(fù),以免引起更大的爭端。

        活動五:課堂小結(jié)

        校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對我們來說是雙重傷害,同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,

        不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

        預(yù)防校園欺凌教案3

        活動準(zhǔn)備:

        1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

        2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

        3、由電腦高手制作smart課件。

        4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號。

        活動過程:

        1、開場白。

        校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

        2、下面請每個(gè)同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

        3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)

        4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)

        5、我們將怎樣用實(shí)際行動來反欺凌?,請大家說說想法。

        6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。

        7、活動結(jié)束,請班主任老師講話。

        班會效果:

        鼓勵(lì)學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的'班會活動,為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2002年通過了一個(gè)宣言,號召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。

        預(yù)防校園欺凌教案4

        目標(biāo):

        1.正確認(rèn)識校園欺凌的危害。

        2.勇敢向校園欺凌說“不”。

        流程:

        1.導(dǎo)入:通過一則新聞:一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù),而自殺。

        2.核心內(nèi)容:

        a、認(rèn)識:什么是欺凌?

        b、傷害:身心受哪些傷害?

        C、應(yīng)對:如何處理他人對自己的欺凌?

        3.簽字儀式:共同抵制欺凌行為。

        4.情感升華:張杰的仰望星空。

        一、什么是校園欺凌。

        1.概念:指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成身心傷害的行為。

        2.主要表現(xiàn):

        a、網(wǎng)上欺凌:利用QQ群或者說說,發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

        b、給他人起侮辱性綽號:粗言穢語、呵罵等。

        c、對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊,拉車頭皮。故意絆倒對方等。

        d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

        e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。

        f、敲詐:強(qiáng)勢奪取他人財(cái)物或索要金錢。

        g、分黨結(jié)派:故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),排擠同學(xué)。

        二、對同學(xué)的身心傷害。(案例分享)

        面對欺凌,學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害,而是心靈的'傷害,會給孩子造成以下后果:

        1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯,進(jìn)而形成懦弱品行。

        2、受到學(xué)生孤立后,悲觀消極,自卑,不能與他人正常溝通。

        3、害怕去上學(xué),產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

        4、構(gòu)成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。

        5、自我否定,對人生悲觀消極,嚴(yán)重者可能會自殺。

        三、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為?

        在面對同學(xué)之間的欺凌行為,我們要堅(jiān)決零容忍,要及時(shí)告訴老師或家長,下面推薦一些方法:

        1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對你產(chǎn)生不利影響,你就應(yīng)該予以制止。

        2.大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服,你一定要及時(shí)告訴老師,最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去。

        3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上,羅列出積極的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)它們。

        面對欺凌行為,我們要做到還有很多,希望為孩子的成長提供一個(gè)健康和諧的成長環(huán)境,讓孩子將來長成一個(gè)健全人格的人。

        預(yù)防校園欺凌教案5

        班會主題

        預(yù)防校園欺凌

        班會時(shí)間

        12月10日

        班會目的

        1、通過本次主題班會,使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校

        園欺凌的危害。

        2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的'措施,教育學(xué)生

        遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。

        班會流程

        一、什么叫校園欺凌?

        校園欺凌:校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,少數(shù)人數(shù)暴力,和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

        二、校園欺凌的危害?

        1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

        2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,導(dǎo)致不健全人格的形成。

        3、破壞社會秩序,使人們對法律失去信心。

        三、校園欺凌的預(yù)防措施?

        1、家庭教育與預(yù)防。

        2、學(xué)校教育與預(yù)防。

        3、社會教育與預(yù)防。

        4、在法律層面。

        四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎?(舉例子)

        五、一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的?

        六、學(xué)習(xí)通知,發(fā)出倡議。

        七、教師總結(jié)。

        呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識。

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