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      貓教案

      時間:2021-05-16 13:55:56 教案 我要投稿

      有關貓教案四篇

        作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的貓教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      有關貓教案四篇

      貓教案 篇1

        一、教學目標

        1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》,并有感情地進行表現。

        2、培養學生的創作興趣及創造能力,積極與同學合作編創表演,表現本課主題。

        3、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象,教育學生愛護人類的朋友——動物,提高保護動物的意識。

        二、教學重點、難點。

        1、結束句的節奏掌握。

        2、熟練演唱本課歌曲。

        3、通過多種體驗活動,充分發揮學生的想象力,用多種形式編創表現貓和虎的故事。

        教學過程

        一、情景導入

        1、師:從前有一片美麗的大森林,這片森林里居住著各種各樣的動物,他們都在干什么呢?大家想不想去看看?讓我們一起走進這片美麗的大森林。

        2、故事導入:在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學本領。貓師傅就將本領一一傳授給了老虎,老虎想到自己的本領已經學到手,就神氣活現專門欺侮森林里的小動物們。弄得小動物們都很害怕,此時老虎就更加威風凜凜了。老虎想:如果能吃掉貓,那就是“天下第一”了,哎!這可是好主意啊!第二天,森林里的動物們正在森林里玩的熱鬧,一聲大吼,嚇得小動物們都瑟瑟發抖,一個個都逃走了。貓沒料到老虎會來吃它,當老虎要撲向“師傅”的瞬間,但貓卻沒有被老虎吃掉,你們想:貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的呢?

        學生展開討論,自由發表自己的意見。

        二、寓教于樂

        師:哇,大家都很能干!幫貓師傅想了好多辦法!這貓師傅到底用了什么好辦法呢?,我們一起來聽一聽!

        1、播放范唱《貓虎歌》,學生聆聽感受。

        2、師生討論歌詞內容。

        "獅子豹子都是貓,老虎被弄得稀里糊涂哎"。

        A、學生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子。

        B、老師按節奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

        C、學生邊演邊讀歌詞,"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

        D、集體按節奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫,疑惑的口氣

        "森林之王你服不服!

        師:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎發愣的時候,小貓迅速爬上了大樹,大聲地問老虎;森林之王,你服不服!

        A、指名學生學一學小貓說"森林之王你服不服!"這句話的語氣。

        B、師生評議得出結論:神氣、得意。

        C、學生按節奏齊讀該句歌詞

        D、啟發學生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景,讓學生掌握"王"字的時值。

        (這一環節讓學生說出貓斗老虎采用的方法,化解和突破歌詞的節奏難點,加深了學生對歌詞的理解。用學唱歌曲打下了基礎)

        4、教師小結,揭示課題:這真是一只聰明機智的小貓,讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下,唱一唱并演一演(再次播放范唱錄音)。

        (1)師慢速彈琴,學生輕聲哼唱第一段歌詞。

        請會唱該句的學生唱一唱,并做小老師教一教。

        (4)集體演唱第一段歌詞

        (5)同樣的方法學唱第二段歌詞

        (6)完整演唱全曲

        (7)請兩組學生分別演唱歌曲,其他學生評議。要求掌握兩個結束句的節奏難點,以及唱出貓和老虎的語氣和神態。

        (8)集體歌表演《貓虎歌》

        三、創造表現

        師:過渡語:歌中的小貓遇到老虎后,憑著自己的聰明、機智地救了自己,那么小貓遇到老虎之后,它們之間還會發生怎樣的故事呢?下面我們分組來編一編,講一講,演一演。

        A講故事

        1、學生分組創編故事

        2、分組講一講所編故事,師生隨機評議

        B演故事

        師:過渡語,小朋友講得真精彩,讓大家知道了許多發生在貓和老虎之間的故事,你能通過以下形式把你的故事演一演嗎?分組交流展示,師生共同評議,并為各組學生的表演評分,公布各組得"星"數。

        (這一創編活動給了學生自主體驗的大量空間,驅使他們積極、主動地參與活動,激發學生的創新能力和豐富的想象能力,為學生提供合作機會,體驗與他人合作的愉悅。)

        四、完美結課

        師:從大家的表演中我們看到了機智的、愚蠢的、狡猾的小貓和老虎的形象,日復一日,年復一年,小貓和老虎在同一片土地上生活著,小貓和老虎之間的故事還有許許多多,你能講一講嗎?

        唱著歌離開教室。

        課后反思

        實踐證明,低年級音樂課的情境教學能激發學生對音樂的深厚興趣。通過這一課的教學,我深深地感受到在教學過程中,教師要根據教學目標,利用學生好奇、好動、好問的心理特征,并緊密結合音樂課的特點,運用各種手段創設真實、新奇、有趣的學習情境,使他們在生動、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴,從而獲得最佳的教學效果。

      貓教案 篇2

        一本次活動目標

        1 能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

        2 練習發準易混淆的字音:寶.包.貓.叼。

        3 喜歡說繞口令,體驗說繞口令的樂趣。

        二活動準備

        1 根據繞口令內容制作圖標:小寶 小貓 包 。

        2 圖片一: 小寶 小貓 包

        3 圖片二: 每一張都畫有小寶 包 貓 四張(排列順序各不同)

        4 幼兒用書

        三 指導要點

        1 活動要點:理解內容,學習背誦繞口令。

        2 活動難點:準確發音,能快速朗誦繞口令。

        3 指導要點: 通過圖標.游戲等方式引導幼兒學習繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。

        四 活動過程

        1 圖片激趣

        出示圖片一:小寶,小貓,包

        提問:這是什么?它們之間到底發生什么有趣的事?(將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽,幫助幼兒理解內容)

        “有一天,小寶拿自己的包去逗這只小貓,小貓生氣了把小寶的包叼走了,小寶去追小貓,小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。

        2欣賞繞口令

        (1)教師示范朗誦繞口令

        (2)提問:“你聽到了什么?”根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來,回答問題的幼兒可以得到貼貼。

        (3)帶領幼兒練習繞口令

        提問:‘你們有沒有發現這個繞口令中有的字讀音很相似呢?跟老師把這些讀音相似的.字念一遍(寶 貓 包 叼 )

        3 練習讀準相近音

        擊鼓傳圖標。(分好組后,第一位小朋友拿好圖標,鼓聲一響開始傳圖片,鼓聲停以后圖標在誰的手上誰就站起來大聲念出來)

        4 借助圖標學習繞口令

        (1) 逐漸減少圖標,幫助幼兒記憶繞口令內容。

        (2)不使用圖標學習

        (3)看幼兒用書,練習朗誦。

        5 繞口令比賽

        (1) “小朋友們,下面要找幾個小朋友跟著老師一邊拍手一邊念。”先找幾個小朋友上來,一邊念一遍加快速度。

        (2) 帶領全班一起一邊拍手一邊念

        五 評價要素

        1 是否能準確發音,并能不間斷地快速朗誦繞口令

        2 能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。

        六 活動建議

        1 讓幼兒自主利用圖標自主練習或者繼續比賽

        2 引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音:四是四 十是十 十四是十四 四十是四十

      貓教案 篇3

        設計意圖:13-15個月寶寶剛學會走路,總喜歡走來走去,這個時候,給寶寶設計豐富的走活動,既滿足了寶寶的需求,又增強了寶寶行走的穩定性,促進了寶寶身體平衡能力和協調能力。另外,這個月齡段的寶寶手指抓握能力有了很大提高,不再滿足于簡單的大把抓,這個時候給寶寶提供大小適宜的操作材料,能讓寶寶在反復擺弄物體的過程中享受樂趣。根據寶寶的月齡段特點,我設計了“能干的貓寶寶”活動。

        活動目標:1、增強寶寶行走的穩定性,鍛煉寶寶的身體平衡能力。

        2、指認紅色和黃色,鍛煉寶寶的手眼協調能力和抓握能力。

        3、鍛煉寶寶的語言能力。

        活動準備:1、小貓頭飾,獎勵小粘貼,愉快的背景音樂或輕音樂。

        2、紅色和黃色小筐,紅色、黃色、藍色積木。

        活動過程:一、熱身活動

        教師播放愉快的背景音樂,舒緩寶寶的情緒,引導寶寶上親子課。

        二、點名活動

        1、目標:寶寶能大聲說出自己的名字,增進寶寶間的友誼。

        2、準備:頭飾、可愛的獎勵小粘貼。

        3、步驟:

        (1)配班老師戴著小貓頭飾,模仿小貓的叫聲“喵—喵—喵”走進教室,老師尋找聲源,看到小貓說:“哇!是一只小貓!”小貓向寶寶問好:“寶寶,你們好!我叫小貓!”寶寶說:“小貓好!”

        (2)老師說:“小貓帶來了很多禮物,誰大聲說出自己的名字,就送給他。”老師點到誰,誰就大聲說出自己的姓名。小貓伸出大拇指,說:“寶寶,真棒!”

        家庭指導:寶寶不會說自己的名字或害羞,不要強求,可以由媽媽代替寶寶說。

        注意事項:點名活動需讓每個寶寶都參與,不可只讓部分寶寶說出自己的名字,而忽視了其他寶寶,使媽媽產生不被重視的感覺。

        三、健康活動

        1、目標:通過這個活動訓練寶寶的行走能力,同時學習按節奏走。

        2、準備:背景音樂。

        3、步驟:

        (1)“寶寶真能干,讓我們一起學小貓做操吧!”老師示范小貓做操的整個環節,并邊念兒歌邊做動作。

        (2)播放小貓操的節拍音樂,引導寶寶隨音樂節拍,一下一下走向小朋友,家長牽著寶寶的手,一起慢慢走成圓,繞圈走。

        家庭指導:如果寶寶初次嘗試按節奏走,家長可牽著寶寶的手,和寶寶一起走。

        注意事項:這個環節要求寶寶由不規則的按節奏走,到規則的按節奏走,中間的過渡環節需要家長配合,牽著寶寶的手,走成圓形。另外,老師做操的動作要夸張,具有感染力。

        附:操節說明:小貓操

        第一節:小貓喵喵喵(兩手在嘴兩側做動作)

        第二節:小貓叉叉腰(寶寶做叉腰動作)

        第三節:小貓拍拍手(寶寶做拍手動作)

        第三節:小貓點點頭(寶寶做點頭狀)

        第四節:小貓走走走(寶寶做向前走的動作)

        四、認知活動

        1、目標:指認紅色、黃色。

        2、準備:箱子,紅色積木、黃色積木和藍色積木人手各2個,紅色小筐和黃色小筐人手1個。

        3、步驟:

        (1)“寶寶看,這里有個箱子。”老師拿起來搖一搖,說:“箱子里有東西,是什么呢?”老師從箱子里一一取出紅色積木、黃色積木,放到地板上。

        (2)老師拿起紅色積木,說:“我是紅顏色寶寶,我的寶寶跑去哪里了?請寶寶幫我找一找!”寶寶把紅色積木放到指定的紅色小筐內。(指認黃顏色積木的方法同上)

        家庭指導:媽媽引導寶寶拿出相應顏色的積木,寶寶拿對了,給寶寶一個笑臉;寶寶拿錯了,可以搖搖頭,表示寶寶拿錯了,讓寶寶重新拿。

        注意事項:積木的顏色一定要鮮艷,當寶寶把相應顏色的積木拿在手上時,老師應引導寶寶放到指定的小筐內。

        五、探索活動

        1、目標:鍛煉寶寶的手眼協調能力和抓握物體的能力。

        2、準備:紅色積木、黃色積木、藍色積木若干,每人3-4塊。

        3、步驟:

        (1)“小貓要蓋樓房了,讓我們來幫小貓搭高樓吧!”老師出示紅色和黃色積木,示范搭高樓的方法。

        (2)媽媽引導寶寶用積木搭高樓,老師巡回指導。

        家庭指導:寶寶搭好高樓后,媽媽可問寶寶高樓的顏色,寶寶不會說,就由媽媽自問自答,告訴寶寶高樓的顏色,搭了幾層高樓。

        注意事項:老師要觀察、指導寶寶搭高樓,讓媽媽學會正確的引導方法;寶寶搭高樓時要注意安全,以免寶寶的手指被積木壓傷或夾傷。

        六、親子活動

        1、目標:鍛煉寶寶走的平衡能力,感受旋轉的快樂。

        2、準備:背景音樂。

        3、步驟:

        (1)“高樓蓋好了,讓我們一起來開飛機吧!”老師出示布娃娃,老師和布娃娃面對面站著,老師伸開布娃娃雙臂,上下擺動雙臂后退走,布娃娃向前走,模仿開飛機。

        (2)播放背景音樂,寶寶隨音樂節奏開飛機。

        家庭指導:媽媽和寶寶一起開飛機,媽媽后退走,寶寶向前走,做好保護寶寶的工作,同時能夠靈活舉放寶寶,讓寶寶獲得快樂體驗。

        注意事項:寶寶在感受旋轉的過程中,如果出現緊張或害怕的現象,可暫停旋轉開飛機,讓寶寶休息一會兒。

        附兒歌:開飛機

        第一節:飛飛飛,飛飛飛;(媽媽和寶寶面對面,媽媽后退走,寶寶向前走)

        第二節:寶寶的飛機飛上天!(媽媽舉起寶寶向前飛)

        第三節:飛飛飛,飛飛飛;(媽媽舉著寶寶原地轉圈飛)

        第四節:寶寶的飛機降落了!(媽媽把寶寶放下)

        七、活動結束

        “小寶寶,快快來,我們一起點點頭,點點頭,我們一起拍拍手,拍拍手,我們一起說再見!”老師和寶寶說再見,結束活動。

        家庭延伸:媽媽可以把寶寶的玩具不規則的擺放在地板上,讓寶寶拉著車子去撿地板上的玩具,這樣不僅可以增強寶寶行走的穩定性,還可以鍛煉寶寶繞著障礙物行走,促進身體平衡能力的發展;另外,媽媽還可以在家里引導寶寶指認玩具、珠子或海洋球的顏色。

      貓教案 篇4

        教學目的

        1. 初讀課文,了解課文內容。

        2.學習生字,新詞。

        教學流程

        一、 談話導入

        結合自己的生活實際談談對貓的認識。

        學生可以讀和貓有關的書,也可以介紹貓的生活習性等方面知識。

        二、 初讀課文,讀準字音

        三、再讀課文,學習字、詞,了解段意。

        1.指名讀,說出段意。

        2.交流自己詞語的理解,提出易讀錯、寫錯的字。特別注意:屏息凝視、生氣勃勃等。

        根據各段段意試著概括文章的主要內容,并了解貓的幾方面的特點。

        四、 自讀課文,主要內容

        引導學生歸納出貓的特點,即大貓性格古怪:既老實又貪玩還盡責;高興時溫柔可親,不高興時一聲不出;既膽小又勇猛;小貓則更淘氣。

        五、 瀏覽課文,提出問題

        六、 課堂練習

        1.看拼音寫詞語。

        ( ) 呼( ) 遭( ) 生氣( ) ( )備

        2.多音字組詞。

        折 屏

        五、總結全文

        通過本文的學習,你有哪些收獲?

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