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      幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案

      時(shí)間:2022-03-04 08:40:03 教案 我要投稿

      幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案(精選22篇)

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案(精選22篇)

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容,感受大熊孤獨(dú)、難過(guò)和快樂(lè)、感動(dòng)的情緒變化。豐富詞匯:孤單、擁抱。

        2.大膽猜想故事情節(jié),用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的想法,學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。

        3.懂得同伴間要友好相處,體驗(yàn)寬容帶來(lái)的感動(dòng)與幸福。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有擁抱的經(jīng)驗(yàn)。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:心形卡片、彩筆,故事的圖片,《大熊的擁抱節(jié)》的課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),初步了解擁抱節(jié)的含義。豐富詞匯:擁抱。提問(wèn):森林城要舉行擁抱節(jié),什么是擁抱節(jié)?你和誰(shuí)擁抱過(guò)?有什么感覺(jué)?

        小結(jié):擁抱節(jié)是幸福、快樂(lè)、溫暖的節(jié)日。擁抱是對(duì)被人表示友好和關(guān)心的好方法,會(huì)讓你更快樂(lè),也會(huì)讓你得到更多的朋友。

        二、分段講述故事,通過(guò)情景猜測(cè)、繪畫討論等形式引導(dǎo)幼兒感受大熊孤獨(dú)、難過(guò)到快樂(lè)、感動(dòng)的情緒變化。

        1.出示大熊的圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大熊哭的原因。

        提問(wèn):森林城里都有誰(shuí)來(lái)參加擁抱節(jié)了?大熊為什么哭了?

        2.結(jié)合課件講述故事第1——8自然段,引導(dǎo)幼兒初步感受大熊的情感變化。提問(wèn):大熊的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?看到大熊哭了你有什么感覺(jué)?

        3.啟發(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)小動(dòng)物們的心情,為原諒大熊做好鋪墊。提問(wèn):如果別人對(duì)你不夠友好,你會(huì)怎樣對(duì)待他?

        4.組織幼兒討論、繪畫,與同伴分享自己的想法,感受朋友之間應(yīng)相互寬容、相互珍惜。

        提問(wèn):你有什么好辦法能幫助大熊得到擁抱?請(qǐng)幼兒把自己的想法在心形卡片上畫下來(lái)。

        5.結(jié)合課件講述故事第9——17自然段,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

        提問(wèn):大熊得到擁抱了嗎?大熊兩次流淚,你喜歡哪一次?為什么?

        三、出示課件,教師完整講述故事,鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話,進(jìn)一步感受大熊的情感變化,體驗(yàn)寬容帶來(lái)的感動(dòng)與幸福。

        四、引導(dǎo)幼兒回憶自己生活中犯過(guò)的錯(cuò)誤,知道要勇于承認(rèn),懂得當(dāng)別人犯錯(cuò)誤時(shí),要給別人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

        提問(wèn):生活中,當(dāng)你犯了錯(cuò)誤,你會(huì)怎樣做以取得別人的原諒?當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤時(shí),你是否會(huì)原諒別人?鼓勵(lì)幼兒相互擁抱,感受伙伴之間深深地情誼。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

        目標(biāo):

        1、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié),了解昆蟲的主要特征。

        2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等待人的良好情感。

        3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

        準(zhǔn)備:

        圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

        過(guò)程:

        一、認(rèn)識(shí)螞蟻

        1、師:今天,我們班來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呢?(出示圖片小螞蟻)

        2、師:小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?(六條腿、頭、胸、腹)

        3、小螞蟻今天真高興,因?yàn)榻裉焓撬纳樟,他想邀?qǐng)朋友們來(lái)參加,于是就在門口貼了張海報(bào),海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢?陶老師來(lái)念一念。(出示海報(bào))

        二、小螞蟻過(guò)生日

        1、丁咚,門鈴響了,蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了,(出示蜜蜂)他會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)呢?

        2、丁咚,門鈴又響了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了(出示蝴蝶)她對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?

        3、丁咚,蜻蜓飛來(lái)了(出示蜻蜓)他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么?螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?

        4、丁咚,瓢蟲也來(lái)了(出示瓢蟲),他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?(練習(xí)句式:你好,朋友,祝你生日快樂(lè)!謝謝,歡迎你,我的昆蟲朋友)

        5、師小結(jié):現(xiàn)在來(lái)了幾位客人,他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲朋友,為什么?(說(shuō)出昆蟲有六條腿)

        6、丁咚,門鈴又響了,蜈蚣和蜘蛛來(lái)了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說(shuō):"對(duì)不起,你們不是昆蟲,請(qǐng)你們下次再來(lái)吧。"蜈蚣說(shuō):"我們是昆蟲,為什么不讓我們進(jìn)去呢?"你們知道為什么嗎?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆蟲只有六條腿。)

        7、丁咚,一條蠶寶寶一扭一扭的走來(lái)了(出示蠶寶寶圖片)小螞蟻對(duì)它說(shuō):"對(duì)不起,你不是昆蟲請(qǐng)回去吧!"你覺(jué)得小螞蟻說(shuō)得對(duì)嗎?

        8、師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,聽(tīng)完了你們就知道了,故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》

        9、教師有表情的講述故事一遍

        10、師:蠶寶寶到底是不是昆蟲呢?誰(shuí)告訴小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的?

        三、我們都是昆蟲朋友

        1、老師當(dāng)小螞蟻,你們來(lái)當(dāng)昆蟲朋友,你們來(lái)為我過(guò)生日吧!

        2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

        四、結(jié)束活動(dòng)

        昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

        2、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容,感受散文的語(yǔ)言美、意境美。

        3、發(fā)展幼兒的文學(xué)感受能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等紙偶;畫面:森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。

        2、選擇一個(gè)下雨天進(jìn)行此次

        活動(dòng)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師出示小花蝴蝶紙偶,導(dǎo)入主題。

        指導(dǎo)語(yǔ):下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞著美麗的翅膀在

        屋子里飛來(lái)飛去,嘴里嘟噥著:"沒(méi)辦法出去玩了,真沒(méi)意思。"

        2、教師邊操作蝴蝶紙偶,邊有感情地朗誦散文。引導(dǎo)幼兒討論:

        小花蝴蝶喜歡下雨嗎?為什們?小雨是怎樣唱歌的?

        3、教師出示畫面,再次朗誦散文,引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

        指導(dǎo)語(yǔ):小雨發(fā)出"沙沙沙"、"丁丁丁"、“吱吱吱"、"嗒嗒嗒"的。

        聲音時(shí),它在干什么?

        4、教師手持紙偶,與幼兒共同講述散文。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿雨聲,并根據(jù)散文內(nèi)容分別說(shuō)出小雨在干什么?

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

        一、開(kāi)始部分

        教師營(yíng)造溫馨、舒適的氛圍,幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。

       。1)、教師出示大森林的背景圖,播放輕音樂(lè),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):大森林。

        是什么樣的?你們喜歡大森林嗎?

       。2)、教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片,請(qǐng)幼兒想象并展開(kāi)交流:小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋,你們說(shuō)小屋會(huì)是什么樣子的?這間小屋會(huì)發(fā)生什么事情?

        二、基本部分

       。ㄒ唬⒄(qǐng)幼兒欣賞、理解詩(shī)歌。

        1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音欣賞詩(shī)歌。

        2、教師邊操作角色卡片邊引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,并用詩(shī)歌中的語(yǔ)言提問(wèn):有哪些小動(dòng)物來(lái)裝扮小屋?它們是怎樣做的?這是一間什么樣的小屋?它快樂(lè)嗎?為什么快樂(lè)?

        3、看掛圖再次欣賞詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象快樂(lè)的小屋。

        4、幼兒看掛圖,隨音樂(lè)一起朗誦詩(shī)歌。

        5、請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演詩(shī)歌,表達(dá)自己的快樂(lè)心情。

        (二)、請(qǐng)幼兒尋找生活中的快樂(lè),感受幫助別人的樂(lè)趣。

        1、請(qǐng)幼兒看掛圖、聽(tīng)音樂(lè)展開(kāi)想象:

        ①、快樂(lè)的小屋里還會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情?

       、凇⑷绻悄悖銜(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)做客?為什么?

       、、你會(huì)怎樣招待這些小動(dòng)物?

        2、請(qǐng)幼兒相互交流:在我們的生活中,還有哪些事情是快樂(lè)的,我們做哪些事情,會(huì)讓同伴、爸爸媽媽感到快樂(lè)?

        三、結(jié)束部分

        讓幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己快樂(lè)的心情。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、懂得贈(zèng)送卡片是向別人表達(dá)感情的一種的方式。

        2、用完整的句子表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

        3、理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語(yǔ)的含義。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        課前收集的各種卡片及教師自制卡片一張。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、師:大森林里的動(dòng)物都收到了這卡片,卡片上寫著什么呢?出示卡片。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《卡片屋》。

        2、教師用親切的語(yǔ)調(diào)完整的講述故事。

        師:小熊的媽媽過(guò)生日,小熊送媽媽什么禮物呢?媽媽高興嗎?小兔和小羊又怎樣成為好朋友的?小猴為什么要送卡片給小狗?小豬幫鹿媽媽照看孩子,鹿媽媽是怎樣感謝小豬的?

        3、結(jié)合故事內(nèi)容,引導(dǎo)孩子在什么樣的情況下送什么樣的卡片。

       。1)教師再次講述故事,以邊講述邊議論的方式讓幼兒談?wù)劊盒?dòng)物們需要卡片嗎?為什么需要?(讓幼兒了解贈(zèng)送卡片是表達(dá)感情的一種好的方式。)

       。2)討論:什么時(shí)候贈(zèng)送卡片合適?假如你有一張卡片,你們會(huì)送給誰(shuí),為什么?(幼兒自由訴說(shuō)。后請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō),同時(shí)說(shuō)說(shuō)卡片寫的祝福語(yǔ)。增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力。)

        4、小結(jié):森林里的小動(dòng)物們都從卡片中得到了快樂(lè),因?yàn)榭ㄆ瑫?huì)幫助它們表達(dá)自己的情感,讓別人感受他們的愛(ài)心,而它們自己也會(huì)從中感到快樂(lè),這就是它們?yōu)槭裁磿?huì)變得越來(lái)越團(tuán)結(jié),越來(lái)越友愛(ài)的原因。如果你們想讓自己快樂(lè),就學(xué)森林里的小動(dòng)物,把愛(ài)心傳遞給別人。

        活動(dòng)延伸

        幼兒制作卡片,送給自己想送的人。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)意。

        2、發(fā)展幼兒初步的分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

        3、讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋并勇于嘗試的道理。

        活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白其中蘊(yùn)含的意義。

        活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)展幼兒比較分析能力,理解大與小、深與淺的相對(duì)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng):

        師:聽(tīng),這像是什么動(dòng)物發(fā)出的腳步聲?小馬來(lái)了,它還帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。

        二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容

        1、第一段師:故事中有誰(shuí)?老馬對(duì)小馬說(shuō)了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰(shuí)知道磨坊是用來(lái)干什么的?(磨坊是用來(lái)加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩,它心里想到了誰(shuí)?小馬心里怎么樣呀?(害怕,左右為難)如果你是小馬怎么辦?

        2、第二段師:我們接著往下聽(tīng)!小馬遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(老牛)那小馬和老牛說(shuō)了什么呢?(牛伯伯,請(qǐng)您告訴我,這條河,我能趟過(guò)去嗎?水很淺,剛沒(méi)小腿,能淌過(guò)去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對(duì)話呀,那老師做小馬,你們做老牛好嗎?(注意對(duì)話語(yǔ)氣)3、第三段師:小馬聽(tīng)了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過(guò)河呢,咦,會(huì)發(fā)生什么事情呢,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

        師:小馬正準(zhǔn)備下河呢,突然誰(shuí)來(lái)啦?(小松鼠)小松鼠來(lái)了,那小松鼠是怎樣對(duì)小馬說(shuō)的呢?(小馬,別過(guò)河,別過(guò)河,你會(huì)淹死的!深的很哩,昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠的話!

        師:老牛說(shuō)河水淺,松鼠說(shuō)河水深,到底聽(tīng)誰(shuí)的?你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的話有道理?如果你是小馬怎么做?

        4、第四段師:故事里的小馬是怎么做呢?一起聽(tīng)一聽(tīng)。

        師:老馬是怎么和小馬說(shuō)的?你仔細(xì)想過(guò)它們的話嗎?為什么同樣一條河,老牛說(shuō)淺,松鼠說(shuō)深?老牛和小松鼠說(shuō)的話有沒(méi)有道理呢?我們小朋友也一起動(dòng)腦筋幫小馬想一想。演示圖片,觀察、比較、分析兩種動(dòng)物的區(qū)別。(原來(lái)老牛因?yàn)樯聿谋容^高大,所以它覺(jué)得水很淺,小松鼠因?yàn)楸容^矮小,所以它覺(jué)得水很深,老牛和小松鼠它們說(shuō)的話對(duì)于它們自己本身是有道理的。)師:小馬明白了(光聽(tīng)別人說(shuō),自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不行的,河水是深是淺,去試一試,就知道了),它又準(zhǔn)備下河的時(shí)候又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

        師:那這一次小松鼠又對(duì)小馬說(shuō)了什么呀?(怎么?你不要命啦。┠切●R它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師:原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)得那么淺,也不像松鼠說(shuō)得那么深,為什么?演示圖片,觀察、比較、分析三種動(dòng)物的區(qū)別。

        (小馬呢不高也不矮,所以它覺(jué)得河水不深也不淺。原來(lái),在面對(duì)同一條河時(shí),因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同,所以它們看法也不一樣,只有試了才知道。)

        三、師幼共同講述故事,理解故事涵義

        師:你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌,勇敢)總結(jié):小朋友在生活當(dāng)中,我們會(huì)遇到各種各樣的事情,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。

        四、為老師做件事,結(jié)束活動(dòng)。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

        2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。

        3、能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、詩(shī)歌ppt

        2、教師繪畫一幅大森林的背景圖,并將詩(shī)歌中的角色:小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

        3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè),彩筆、白紙。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、教師:孩子們,今天天氣這么好,春天這么美麗,我們一起去郊游吧。

       。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了,大森林真美啊,我們就在這休息會(huì)吧。

        二、室幼共同坐在墊子上。

        師:小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會(huì)有什么?

        三、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀:

        孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢,真漂亮,你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢?

       。ㄤ佇÷贰⒋罱ㄐ∥、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等)

        四、教師:有一群小動(dòng)物,它們也搭建了一個(gè)用鵝卵石鋪成的房子,你們想不想知道它們是誰(shuí)?

        我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌。

        五、師朗誦詩(shī)歌。

        提問(wèn):

        (1)這首詩(shī)歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩(shī)歌)

        (2)師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。

       。3)給詩(shī)歌起名字。

       。4)師:在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么?(快樂(lè))

        對(duì),大家?guī)椭诵』ㄎ,把小花屋裝扮的更漂亮了,大家都覺(jué)得很快樂(lè),小花屋也覺(jué)得很快樂(lè)。

        那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè)的?你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)?

       。ㄓ變鹤杂苫卮穑

        (5)教師小結(jié):剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情,對(duì),幫助別人,為別人付出了,

        別人再感到快樂(lè)的同時(shí),自己也會(huì)很快樂(lè),所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。

        剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè)的小屋,那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè)的小屋,

        我相信用我們的雙手裝扮的小屋,小朋友們會(huì)更快樂(lè)。

        六、結(jié)束

        師:讓我們回教室把快樂(lè)用畫筆畫下來(lái)吧。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過(guò)故事,引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處,懂得樹木是需要愛(ài)護(hù)的,從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的情感。

        2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。

        3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹木”的'木牌。

        教學(xué)過(guò)程

       。ㄒ唬┞(tīng)故事:

        1、師:小朋友,幼兒園里飛來(lái)了三只鳥媽媽,它們來(lái)干什么呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事“幼兒園的樹”后來(lái)告訴大家。

        2、講述完整故事。

        3、故事后提問(wèn):你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?

        師:鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影,一邊聽(tīng)故事。

        (二)看投影、聽(tīng)故事:

        1、看第一段投影后提問(wèn):

       。1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?

       。2)鳥媽媽們是怎么說(shuō)的?

        (3)你們?cè)敢怿B媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

        師:我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。

        2、看第二段投影后提問(wèn):

        幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?

        小結(jié):幼兒園的小朋友很喜歡小樹,春天,小朋友幫小樹松土;夏天,小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹。

       。1)師:在小朋友的幫助下,幼兒園的樹長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了,我們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來(lái),好嗎?

       。2)幼兒:鳥媽媽,鳥媽媽,我們幼兒園里的小樹長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧!

        3、看第三段投影后提問(wèn):

        (1)瞧,鳥媽媽們飛回來(lái)了,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥媽媽,現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

        (鳥媽媽們依次飛回,幼兒?jiǎn)栐儯?/p>

       、儆祝核{(lán)鳥媽媽,藍(lán)鳥媽媽,現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

        ②錄音回答。

       。2)喲,紅鳥媽媽也來(lái)了,我們可以對(duì)紅鳥媽媽說(shuō)些什么呢?

       、儆祝杭t鳥媽媽,紅鳥媽媽,現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

       、阡浺艋卮。

        (3)黃鳥媽媽飛來(lái)了,我們快叫住它。

       、儆祝狐S鳥媽媽,黃鳥媽媽,現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

       、阡浺艋卮。

        延伸活動(dòng):

        師:鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹,真好,我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?

        小結(jié):樹的本領(lǐng)真大,可以制造新鮮的空氣,創(chuàng)造美麗的環(huán)境,還能擋住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水,提供各種原料,果樹還能結(jié)果。

        師:我們幼兒園里,四周圍也有許多小樹,我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

        結(jié)束:陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具,我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草,讓小樹快快長(zhǎng),長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹,好嗎?

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

        一、目標(biāo):

        1、喜歡朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。

        2、感受老師的愛(ài),喜歡上幼兒園。

        3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

        4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

        二、準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。

        三、過(guò)程:

        1、談話引入

        師:今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來(lái)到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)

        2、觀看教師表演,初步感知兒歌內(nèi)容。

        教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演。

        提問(wèn):

       。1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

       。2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

        3、學(xué)習(xí)兒歌。

       。1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

        導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

        提問(wèn):老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié):我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音把兒歌讀出來(lái)。

        (2)幼兒跟讀兒歌。

        讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。

       。3)逐句分析兒歌,與幼兒互動(dòng)。

        師:老師叫我什么?(教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說(shuō)他們是好娃娃。)

        師:“我說(shuō)老師像誰(shuí)?你覺(jué)得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)

        師:老師愛(ài)你的,那么你愛(ài)老師嗎?愛(ài)老師的小朋友老師可真喜歡,趕快來(lái)與老師來(lái)?yè)肀б幌掳桑?/p>

        4、兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美。

        個(gè)別朗讀,分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

        師:這么好聽(tīng)的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了!

        5、結(jié)束語(yǔ)。

        師:今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》,每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎?回家之后我們把這個(gè)好聽(tīng)的兒歌分享給爸爸媽媽聽(tīng)吧!

        附:兒歌《幼兒園像我家》

        幼兒園像我家,老師愛(ài)我我愛(ài)她。

        老師叫我好娃娃,我說(shuō)老師像媽媽。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、知道兒歌的名字,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

        2、體驗(yàn)兒歌中的感情,產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。

        3、了解兒歌的含義。

        4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        多媒體圖片:小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張,PPT圖片。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、導(dǎo)入

        播放哭聲聲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

        師:這是誰(shuí)的聲音?(教師作傾聽(tīng)狀)哦,原來(lái)是小鳥哭了,他告訴我他哭是因?yàn)樗也坏郊伊恕P∨笥褌儯銈兡軒退艺壹覇?(出示小鳥哭泣圖片)

        二、開(kāi)始

        1、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

        誰(shuí)知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以,大樹是小鳥的家,對(duì)嗎?請(qǐng)小朋友們跟我說(shuō)一遍,大樹是小鳥的家(動(dòng)作)小鳥找到了它的家,但是它的幾個(gè)好朋友還沒(méi)有找到家,我們繼續(xù)幫幫他們吧。

        出示小魚圖片,小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚的家(出示池塘圖片)教師說(shuō)池塘是小魚的家。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。

        出示蝴蝶圖片,這是誰(shuí)?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對(duì)嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。

        2、幫助幼兒理解“家”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園也是家。

        現(xiàn)在小動(dòng)物們都找到了自己的家,那誰(shuí)告訴我幼兒園是誰(shuí)的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺(jué),還有老師像媽媽一樣照顧你,是不是像家里一樣?那你喜歡這個(gè)家嗎?那幼兒園是誰(shuí)的家?那請(qǐng)你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。

        3、教師整體朗誦兒歌,讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說(shuō)出兒歌的名字。

        我們回想一下,我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了,幫小動(dòng)物們都找到了家,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。誰(shuí)能起個(gè)好聽(tīng)的名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。

        4、分組朗誦兒歌,加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。

        現(xiàn)在老師想讓小朋友上來(lái)把你學(xué)到的兒歌說(shuō)給所有的小朋友聽(tīng),你來(lái)說(shuō),老師做動(dòng)作。誰(shuí)想當(dāng)這個(gè)小小表演家?(播放音樂(lè))

        活動(dòng)結(jié)束:

        今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,那我們現(xiàn)在去幫更多的小動(dòng)物找到他們的家吧。úシ乓魳(lè))幼兒自由幫動(dòng)物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫,畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的,然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)

        教學(xué)反思:

        從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        小百科:家,現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、一級(jí)字,讀作jiā,最早見(jiàn)于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所,《史記·樂(lè)毅列傳》:"樂(lè)羊死,葬于靈壽,其后子孫因家焉。"引申為安家落戶、定居,家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機(jī)關(guān)部隊(duì)等單位的住地等意。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇11

        活動(dòng)內(nèi)容

        語(yǔ)言活動(dòng):小風(fēng)車

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.樂(lè)于朗誦兒歌。

        2.感受玩風(fēng)車的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        小風(fēng)車人手一只

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、在草地上自由探索風(fēng)車的玩法

        教師出示風(fēng)車,介紹名稱,請(qǐng)幼兒想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。

        二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌(重點(diǎn))

        1.風(fēng)車有幾瓣葉子?長(zhǎng)得想什么呀?

        2.你是怎么玩風(fēng)車的?你跑起來(lái)的時(shí)候,風(fēng)車的葉子怎么樣?

        3.教師朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)。

        4.引導(dǎo)幼兒討論兒歌里說(shuō)了什么。

        5.教師再次朗誦兒歌,幼兒嘗試跟念。

        三、邊玩風(fēng)車邊念兒歌(難點(diǎn))

        1.幼兒邊玩風(fēng)車邊念兒歌。

        2.教師可以提問(wèn):如果你想玩別人的風(fēng)車應(yīng)該怎么說(shuō)?當(dāng)別人想玩你的玩具時(shí),你要怎么說(shuō)?

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇12

        活動(dòng)內(nèi)容

        科學(xué)活動(dòng):變變變

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

        2.體驗(yàn)用彩色滌綸紙來(lái)看世界的奇妙感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        紅、黃、藍(lán)、綠等各色滌綸紙(塑料透明紙)若干。

        幼兒用書第四冊(cè)第21頁(yè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示神奇的紙(紅色滌綸紙),吸引幼兒。

        1.教師:這是一張神奇的紙,只要你把它放在眼睛里面,它能讓所有的東西都變成紅色的。

        二、玩紅色滌綸紙。

        1.幼兒自由地玩滌綸紙。

        2.提問(wèn):你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么變成了紅顏色(難點(diǎn))

        三、幼兒自由選擇各色滌綸紙。

        1.說(shuō)說(shuō)自己拿到的紙是什么顏色?

        2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象。

        3.說(shuō)一說(shuō):你看到了什么樣的變化?(重點(diǎn))

        活動(dòng)延伸:

        完成幼兒用書上的連線游戲。

        繼續(xù)提供其他顏色的滌綸紙,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇13

        活動(dòng)內(nèi)容

        科學(xué)活動(dòng):各種各樣的紙

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見(jiàn)的紙。

        2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。

        幼兒用書第四冊(cè)第24頁(yè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、自由玩紙,交流感受

        請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙,摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

        討論:你剛才摸到的紙是怎樣的?

        三、比一比。

        分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來(lái)摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。(重點(diǎn))

        四、送紙回家。(難點(diǎn))

        1.先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

        2.再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

        五、觀察紙制品,了解紙的用途

        1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

        2.我們的生活離不開(kāi)紙,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。

        活動(dòng)內(nèi)容

        藝術(shù)活動(dòng):快樂(lè)彩帶舞

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇14

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.探索彩帶的各種形態(tài)。

        2.感受節(jié)日的快樂(lè),樂(lè)意為大家表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        將彩色的皺紙剪成長(zhǎng)條,每位幼兒1-2根。

        《美工》第21頁(yè)

        音樂(lè)磁帶或cd。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、以魔術(shù)的形式出示彩帶,激起幼兒的興趣。

        1.“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

        二、教師舞動(dòng)彩帶,幼兒觀察、跟學(xué)。

        1.引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

        2.老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等。

        3.師幼一起舞動(dòng)彩帶。(重點(diǎn))

        二、表演彩帶舞。

        鼓勵(lì)幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的動(dòng)作。

        選擇2-3中幼兒想象表演的典型動(dòng)作,集體學(xué)習(xí)。

        播放背景音樂(lè)《幸福拍手歌》,分批請(qǐng)幼兒來(lái)為大家表演,鼓勵(lì)幼兒跟著歌曲的節(jié)拍做動(dòng)作。(難點(diǎn))

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇15

        活動(dòng)內(nèi)容

        科學(xué)活動(dòng):誰(shuí)會(huì)唱歌

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.探索各種紙發(fā)出的不同聲音。

        2.能用紙來(lái)為歌曲伴奏,體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        復(fù)印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。

        音樂(lè)磁帶或cd。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法

        1.“小朋友們你們看,老師給你們帶來(lái)了什么?告訴小朋友一個(gè)秘密,這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢!”

        2.“請(qǐng)小朋友去試—試,用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢?”(引導(dǎo)幼兒抖動(dòng)紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等)(難點(diǎn))

        二、自由探索讓紙發(fā)出聲響的辦法。(重點(diǎn))

        教師:誰(shuí)的紙會(huì)唱歌?鼓勵(lì)幼兒自由選擇紙大膽嘗試。

        教師:你的紙是怎么唱歌的?請(qǐng)幼兒為大家演示。

        三、游戲:紙的大合唱

        播放一段歡快、熱烈的背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒嘗試用紙來(lái)為音樂(lè)伴奏。

        幼兒相互交換手中的紙,體驗(yàn)不同的“歌聲”。

        活動(dòng)延伸:

        將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi),供幼兒自由探索不同的紙發(fā)出的聲音。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇16

        活動(dòng)內(nèi)容

        語(yǔ)言活動(dòng):熊寶寶的餐巾紙

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事,學(xué)說(shuō)故事中的句子。

        2、了解紙巾的作用。

        3、激發(fā)幼兒樂(lè)意幫助別人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書

        活動(dòng)過(guò)程:

        一:出示小熊引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣

        1.師:小熊口袋里裝了什么東西?你們知道嗎?

        2.師:面巾紙可以拿來(lái)干什么用呢?

        二:聽(tīng)錄音:《熊寶寶的面巾紙》

        1.邊出示掛圖邊聽(tīng)故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        2.師:剛才你們聽(tīng)到故事中有誰(shuí)?

        師:他們?cè)诟墒裁矗?/p>

        師:熊寶寶又做了什么?

        師:他是怎么說(shuō)的?

        三:幼兒邊看圖邊看故事(重點(diǎn))

        1.師:小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助后他們是怎么說(shuō)的?

        師:熊媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)熊寶寶的?

        四:幼兒嘗試講和老師一起講故事

        1.教師講再次故事。

        2.鼓勵(lì)幼兒和教師一起邊講故事邊做動(dòng)作(難點(diǎn))。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇17

        一、目標(biāo):

        1.通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想,初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié),并展開(kāi)豐富合理的想象。

        2.鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        二、重點(diǎn):

        學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神。

        難點(diǎn):

        鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象、表述。

        三、材料:

        1.錄音片段(、音樂(lè))

        2.情節(jié)圖片兩張

        3.多媒體課件一套

        4.自制金牌兩塊

        四、流程:

        激發(fā)興趣——→想象表達(dá)——→分析理解——→交流討論

        五、過(guò)程:

        (一)激發(fā)興趣:

        1.(森林里響起熱鬧的音樂(lè)),話外音:兔子和烏龜又要賽跑啦,大家快來(lái)看啊!

        師:你們剛才聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)什么?為什么又要賽跑啦?

        (幼兒回答)兔子和烏龜又要賽跑啦,它們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)第一次賽跑了。

        2.師:原來(lái)它們已經(jīng)有過(guò)第一次賽跑了,那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢?(幼兒回答)

        師:原來(lái)是烏龜贏了!

        師小結(jié):聽(tīng)你們這么一說(shuō),我明白了,原來(lái)第一次賽跑時(shí),小兔是因?yàn)樘湴磷詽M而失敗啦,小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底,最終取得了勝利。

        3.師:第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢?為什么?(幼兒回答)

        師:你們講得都很有道理,別急,讓我們一起去觀看這場(chǎng)激烈的比賽吧!

       。ǘ┫胂蟊磉_(dá):

        1.運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng))

        2。師:瞧,運(yùn)動(dòng)員真神氣,你們有什么想對(duì)它們說(shuō)的嗎?(幼兒回答)

        師:運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑(小烏龜,小兔跑了出去)。

       。ㄈ┓治隼斫猓

        1.情節(jié)一:師:不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣?(放錄音:比賽開(kāi)始了……小鴨哭著說(shuō):我迷路啦)

        師:小兔真的會(huì)這么做嗎?(放錄音:小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)

        2.情節(jié)二:師:小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛——”(出示情節(jié)圖片,觀察)

        師:啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)

        師:怎么樣?你們覺(jué)得這次的冠軍是誰(shuí)呢?(幼兒相互商量,師參與)

       。ㄋ模┙涣饔懻摚

        師:讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員。(音樂(lè)響起,兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。)

        師:兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前,一定有許多話想說(shuō)吧?(幼兒回答)

        師:我知道你們有說(shuō)不完的心里話,這樣吧,我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和

        它們好好聊聊吧!

       。ǚ艢g樂(lè)的樂(lè)曲,幼兒離開(kāi))

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇18

        活動(dòng)內(nèi)容

        藝術(shù)活動(dòng):漂亮的小紙袋

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.嘗試用蘸印或粘貼的方式來(lái)裝飾紙袋。

        2.體驗(yàn)裝飾紙袋的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        幼兒人手一只紙袋,各色紙片,膠水,抹布。調(diào)好各色顏料的顏料盤,紙球若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示紙袋,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

        教師以紙袋的口吻說(shuō):“春天到了,小朋友都穿上了漂亮的衣服,我也想要一件漂亮的新衣服,誰(shuí)愿意來(lái)幫助我呀?”

        二、嘗試創(chuàng)作。(重點(diǎn),難點(diǎn))

        1.教師講解紙球蘸色的方法。

        2.幼兒在老師的指導(dǎo)下練習(xí)紙球蘸色。

        3.幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。

        4.幼兒自由操作,教師給予適當(dāng)幫助與指導(dǎo)。

        5.教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的裝飾方法,并及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)。

        三、給紙袋找好朋友

        幼兒將制作好的紙袋送給自己的好朋友,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)分享。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇19

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)兒歌,并有節(jié)奏地朗誦兒歌。

        2、了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗,感受端午的節(jié)日氣息。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書的畫面,理解畫面內(nèi)容。

        (1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說(shuō)出畫面上的物品名稱。

        教師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看書的第13頁(yè),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)畫面上有什么?

        (2)教師逐一介紹畫面上的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種物品的作用。

        (3)教師再次提問(wèn):什么時(shí)候人們會(huì)吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?

        2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)。

        (1)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒的興趣,教師講述端午節(jié)的由來(lái)。

        教師:為什么端午節(jié)要吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?都是因?yàn)橐粋(gè)人,下面老師給你們講一講關(guān)于這個(gè)人的故事。

        (2)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

        教師:原來(lái)端午節(jié)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)的詩(shī)人屈原。那在端午節(jié),人們要做哪些事呢?

        3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

        (1)教師示范朗誦兒歌一遍。

        教師:有人把端午節(jié)人們要做的事,編成了一首兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

        (2)教師再次示范朗誦一遍,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊指出書中和兒歌內(nèi)容對(duì)應(yīng)的圖片。

        (3)引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書,邊跟著教師朗誦兒歌。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇20

        教案目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面,大膽想象、表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

        2、欣賞,理解小男孩想像小鳥一樣自由飛翔的愿望。

        3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象飛上天空后的見(jiàn)聞。

        教案準(zhǔn)備:

        1、畫面,

        2、DV

        教案過(guò)程:

        一、觀察畫面

        1、今天老師為小朋友們帶來(lái)一幅漂亮的圖畫,圖畫里有些很奇怪的東

        西,是什么呢?我們一起來(lái)看看。

        2、出示畫面,幼兒自由觀察:你看到了什么?

        3、這個(gè)小男孩看起來(lái)還很小,我們可以叫他什么?

        4、弟弟在哪里干什么?弟弟向上伸出小手想干什么?

        5、為什么有三個(gè)一模一樣的人?

        6、一顆紅紅的心表示什么意思?

        7、弟弟的心愿是什么?

        8、他為什么想變小鳥?(引導(dǎo)幼兒理解小鳥有翅膀,可以自由飛翔。)

        9、你們猜猜弟弟變成小鳥了會(huì)想飛到哪里?

        10、小結(jié)幼兒想法。

        二、欣賞

        1、小弟弟到底想去哪里呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一首,聽(tīng)完你就知

        道了。

        2、播放錄音

        3、提問(wèn):弟弟變成小鳥想飛到哪里?

        里還說(shuō)了些什么?

        4、再次欣賞:這首的名字叫《天高高》,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)里還說(shuō)了些什么。

        5、提問(wèn):的名字叫什么?

        里面說(shuō)了些什么?

        三、自由自在的小鳥

        1、你們想變成小鳥自由飛翔嗎?

        2、如果你變成了小鳥,你想飛到哪里?

        3、你在高高的天上飛,會(huì)看到些什么?

        4、你能來(lái)學(xué)學(xué)小鳥自由自在飛翔的樣子嗎?

        5、播放小鳥叫的音樂(lè):請(qǐng)小朋友變成小鳥一起飛到外面去自由自在地吧。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇21

        活動(dòng)名稱:認(rèn)識(shí)蝴蝶

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解蝴蝶的知識(shí)

        2、感受大自然中的美

        3、嘗試自己創(chuàng)編歌曲

        活動(dòng)準(zhǔn)備:蝴蝶圖片、錄像資料、鋼琴

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分:

        組織幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己了解的有關(guān)蝴蝶的話題。

        如:“蝴蝶有幾個(gè)翅膀?”“蝴蝶身上有什么顏色?”

        二、基本部分:

        1、欣賞錄像資料及圖片

        請(qǐng)幼兒來(lái)觀看,看后說(shuō)說(shuō)自己的想法,找一找圖中有兩只一樣花紋的蝴蝶嗎?看看 他們有幾個(gè)翅膀?

        2、請(qǐng)幼兒用詞匯來(lái)形容蝴蝶,并引導(dǎo)幼兒來(lái)編一首名為“蝴蝶”的歌曲,向大家介紹同伴編出的歌詞。

        “蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個(gè)個(gè)穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”

        三、結(jié)束部分:

        教師彈幼兒熟悉的旋律,讓幼兒嘗試唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與并唱給大家聽(tīng),感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇22

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、體驗(yàn)、感受秋天美好的景色,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

        2、欣賞散文詩(shī)中洋溢的歡樂(lè)氣氛,初步嘗試創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)的仿編。

        3、懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)老人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        多媒體課件

        重難點(diǎn)分析:

        重點(diǎn)——感受散文詩(shī)中水果娃娃歡迎秋爺爺時(shí)的快樂(lè)心情,并有感情地學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

        難點(diǎn)——初步嘗試仿編散文詩(shī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、欣賞課件,請(qǐng)幼兒講述自己眼中的秋天。

        問(wèn):小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?那秋天是什么樣子的?師:秋天多美啊,我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色吧!(播放課件)

        問(wèn):欣賞了這么美麗的秋天,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天的感受。師:我們常常把春天比作春姑娘,把夏天比作花枝招展的夏姐姐,秋天是個(gè)成熟、收獲的季節(jié),所以,人們常常把秋天比作秋爺爺。小朋友,你們喜歡秋天嗎?歡迎秋爺爺嗎?那就讓我們發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的呼喊一聲:“歡迎秋爺爺”!

        二、教師將散文詩(shī)編成故事進(jìn)行講述,為幼兒學(xué)習(xí)散文做好鋪墊。

        問(wèn):有哪些水果娃娃們歡迎秋爺爺?它們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?

        三、利用課件欣賞散文詩(shī)。

        四、利用課件分句欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī),通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、變幻多種有趣的形式,逐句感受、理解散文詩(shī),體會(huì)水果娃娃快樂(lè)的心情。

        問(wèn):你最喜歡哪個(gè)水果娃娃?它怎樣歡迎秋爺爺?(點(diǎn)擊課件)

        問(wèn):為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈?柿子娃娃掛起打燈籠?你覺(jué)得它們是怎樣的娃娃?

        1、完整欣賞一遍。

        2、師幼有表情地朗誦散文詩(shī)。

        五、趣味仿編。

        問(wèn):還會(huì)有哪些水果娃娃也來(lái)歡迎秋爺爺呢?

        六、延伸活動(dòng)。

        鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式也來(lái)歡迎秋爺爺吧!

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