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      大班語言活動教案

      時間:2021-05-21 18:25:45 教案 我要投稿

      大班語言活動教案(通用5篇)

        作為一位兢兢業業的人民教師,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的大班語言活動教案(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

      大班語言活動教案(通用5篇)

        大班語言活動教案1

        活動設計背景

        幼兒都愛聽故事,好奇心強、喜歡討論新問題的年齡特點。我根據這個時期兒童特有的特質,利用多媒體等手段而設計的。

        活動目標

        1、通過故事和小實驗,讓幼兒理解故事內容。

        2、培養幼兒勇于嘗試的精神,教育幼兒遇事要多動腦筋。

        3、學習詞組:又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯:倒掛、倒影、撈。

        4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        教學重點、難點

        重點:理解故事內容,會根據故事的情節講述故事內容。

        難點:在理解故事內容的基礎上講述故事中角色的對話。

        活動準備

        1、多媒體電化教學課件

        2、投影機及投影片

        3、拼圖及底板1套(9張)

        4、手電筒四個、4盆清水

        5、錄音機及磁帶

        活動過程

        1、用“找猴子”的情節,引起幼兒聽故事的興趣。

        師說:“小朋友,你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦,只聽到猴子的叫聲,那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧。”“原來,猴子就在電視機里面。猴子說,今天要講一個故事給小朋友聽,這個故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱。

        2、操作電腦講故事

        (1)教師講故事,講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時讓幼兒學習“撈”的動作。提問:可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論,嘗試回答)。

        (2)讓幼兒分散嘗試做小實驗——撈月亮。(手電筒的倒影當月亮倒影,小勺做打撈工具。)

        提問:月亮可以撈上來嗎?為什么?學習詞:倒影

        (3)教師接著把故事講完。

        提問:故事的名稱叫什么?

        故事里有誰?

        故事講了什么?

        它們有沒有撈到月亮,為什么撈不到?

        3、看動畫片,理解故事內容,并豐富詞匯、詞組。重點理解猴子是怎樣撈月亮的,撈不到月亮的原因。

        4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。

        提問:你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么?

        5、幼兒嘗試操作學具,講故事。(為小朋友準備電腦、投影片和故事拼圖)

        低水平:操作電腦,學講角色的對話。

        中高水平:

        (1)按順序排放投影片、講故事。

        (2)拼圖后,按順序排放圖片、講故事。

        6、小結幼兒的活動情況。

        7、通過“猴子學樣”的游戲,表演故事內容。師說:“猴子很喜歡模仿別人,我們也來學猴子,看哪個小朋友學最像猴子。”幼兒聽音樂,跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場。

        教學反思

        對于教學活動《猴子撈月亮》,我從以下幾個方面開展活動,為調動幼兒活動的興趣,很好地完成語言活動的目標,我合理運用了多媒體手段,精心設計猴子撈月亮的動畫片,讓幼兒通過觀察,感受理解故事內容及重點、難點。通過小實驗,讓幼兒在看一看、玩一玩中學習,探討,理解倒影的特點。活動后段時間,我根據幼兒語言及思維發展的不同水平,設計不同的活動,以鞏固對故事內容的理解,使每個幼兒在原有的水平上得到發展。

        本次教學活動目標的完成不是很全面,大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進行細致的觀察與發現,我們教師還要及時的給予正確的引導和幫助,為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。

        大班語言活動教案2

        活動目標:

        1引導幼兒欣賞童話故事,理解作品中人物的傷心、快樂的不同的情感。

        2使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

        3學習作品中的對話:“大象,我的小花傘借給你,給你的擋擋雨”。

        4通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        5領會故事蘊含的寓意和哲理。

        活動重難點:

        活動重點:欣賞并理解故事內容。

        活動難點:學習對話。

        活動準備:

        圖片:小猴、大象、熊、烏龜、兔子、大樹傘若干。

        實物小傘一把、傷心與高興的表情圖、動物頭飾若干。

        活動過程:

        一、出示實物傘,引入課題。

        提問:這是什么?什么時候要用傘?你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎?可是有一只小動物一點也不喜歡下雨天,這是為什么呢?我們一起來聽一聽。

        二、欣賞童話,教師演示教具。

        提問:大象以前喜歡雨天嗎?為什么?為什么大象沒有傘?下雨了,大象不愿呆在家里,可是沒有傘怎么辦?小動物看見了是怎么說的?

        幼兒練習對話,表現出小動物的熱情及大象煩惱的語調。

        提問:大象用朋友的傘了嗎?

        后來為什么又用了,大象那么大,這些小動物的傘肯定不夠,他們想出了什么辦法呢?后來大象還討厭下雨天嗎?

        三、再次欣賞故事,感受傷心和快樂的不同情感。

        1欣賞童話,帶問題去聽:大象沒傘時的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情?

        提問:下雨天,大象沒傘時,心里感覺怎么樣?是什么樣的表情呢?(出示表情圖,幼兒模仿)

        在平時遇到什么事情會讓你傷心難過?

        2大象有了大樹傘心情是什么樣的?送傘的小動物心情是怎樣的/為什么高興?(出示表情圖模仿)平時你遇到過什么高興的事?讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

        四、師生共同戴頭飾表演,加深對文學作品的理解。

        活動反思:

        幼兒語言是在一定的語言環境,語言交流中發展起來的。多樣化的語言教育活動,有利于促進幼兒口語的發展,語言技巧的提高,情感的培養。介于這種情況,開展了此次活動《送你一把傘》,體驗幫助別人的快樂。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。感受故事中樂于助人的情感。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。

        大班語言活動教案3

        活動目標

        1.能理解詩歌內容,感受詩歌的音律美及其意境美。

        2.學習詩歌,并能有感情的朗誦詩歌。

        3.體驗明顯的季節特征。

        4.萌發對文學作品的興趣。

        5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

        活動準備

        1.課件:圖片—乘涼,草叢,樹林,池塘。

        2.課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。

        活動過程

        一、開釋部分:

        出示照片:乘涼,引導幼兒發現,這是夏天的情境。

        教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?

        他們為什么要坐在大樹下乘涼呢?

        教師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音?

        二、中間部分:

        1.分別播放:知了,青蛙,蟈蟈的聲音,引入詩歌

        2.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。并提問:

        為什么叫夏天的歌呢?詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

        3.欣賞圖片,學習詩歌。

        (1)草叢

        夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)

        誰在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫)

        (2)樹林里

        誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

        (3)池塘

        誰在池塘里?怎樣叫的呢?

        (青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)

        4.師幼用問答的形式學習詩歌。

        第一遍:幼兒問,教師答。

        幼:夏天的歌在哪里?

        師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

        幼:夏天的歌在哪里?

        師:知了知了,在密密的樹林里。

        幼:夏天的歌在哪里?

        師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

        幼:夏天的歌在哪里?

        師:在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

        第二遍,教師問,幼兒答。

        5.多種形式,激發朗誦興趣。

        幼兒分成男、女兩組互問等。

        三、結束部分:

        引導幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?

        活動反思

        通過照片導入,幼兒很快掌握了詩歌大意,通過多種形似的朗誦,幼兒能夠有感情的朗誦詩歌,并能感受詩歌的音律美及其意境美。

        大班語言活動教案4

        我的名字

        活動目標:

        1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學習用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫××的句式完整表述。

        2、學習書寫自己的名字,感受自己名字的獨特性。

        活動準備:

        1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;

        2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

        活動過程:

        1、尋找自己的名字

        (1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,并用數字做好行的標記。

        (2)教師:請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?

        (3)教師:你能找到自己的名字在那里嗎?(引導幼兒數數自己的名字在第幾行、第幾個。)

        (4)幼兒尋找:互相說說自己的名字在第幾行、第幾個,叫什么。

        (5)集體交流:以開火車的.形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。

        2、說說“我的名字”

        (1)教師:小朋友們說的都很好,那么,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導幼兒互相說說關于自己小名的情況。)

        (2)教師:大家叫你小名的時候,你有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感受。如:別人叫我小名的時候我感覺很開心,很親切;有點難為情,因為我長大了等等。

        3、交流“我的名字”的故事

        (1)教師講述故事“錢鐘書”,讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關名字的故事。

        (2)教師提問:爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。)

        (3)教師:那你的名字有什么故事嗎?引導幼兒互相說說自己的名字的故事。

        (4)集體交流自己的名字的故事。

        (5)教師總結:我們每個人都有一個非常獨特的名字,每個名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

        4、我會簽我的名字

        (1)教師:小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。

        (2)讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。

        (3)教師:老師準備了一本簽名簿,你能在上面“寫”上自己的名字嗎?

        (4)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫的名字。

        活動延伸:

        畫名字,讓幼兒發揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

        大班語言活動教案5

        活動目標:

        1、理解故事內容,進一步了解鳥與人類的關系。

        2、大膽猜測故事內容,較完整表達出鳥與人類的關系。

        3、萌發對大自然的關注之情。

        活動重點:

        理解故事內容,了解鳥與人類的關系。

        活動難點

        了解鳥與人類的關系。

        活動準備:

        掛圖

        活動過程:

        一、談話引出活動。

        提問:你們知道鳥與我們人類有什么關系嗎?

        師:小朋友講了那么多鳥與我們人類的關系,今天老師也帶來了一個關于鳥的故事,我們一起來看看、聽聽吧。

        二、分段學習故事,理解故事內容。

        1、講述故事第一段提問:

        (1)老爺爺希望家門口有什么?他做了什么?種了幾棵樹?為什么?

        (2)老爺爺年紀大了,只種了九棵樹就種不動了,他該怎么實現自己的愿望呢?

        2、看圖猜測故事內容提問:

        (1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥窩?

        (2)有幾只小鳥飛來了?你覺得小鳥能幫老爺爺實現愿望嗎?為什么?

        3、看圖驗證結果。

        提問:老爺爺的愿望實現了嗎?你認為是怎么實現的?

        4、教師講述故事第二段到最后。

        提問:老爺爺的愿望是怎么實現的?小鳥是怎樣幫助老爺爺實現愿望的?

        三、看圖完整欣賞故事。

        一次提問:如果一開始老爺爺沒有做鳥窩,小鳥會來嗎?

        小樹苗是怎么長大的?

        老爺爺為什么能實現愿望?

        你能為故事取個題目嗎?

        四、與幼兒交流。

        提問:鳥對人類有什么好處?

        小結:小鳥是我們人類的好朋友,它們能幫助人類傳播種子,綠化環境,凈化空氣。

        五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

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