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      幼兒園《詠柳》的教案

      時間:2021-05-24 13:21:30 教案 我要投稿

      幼兒園《詠柳》的教案

        作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園《詠柳》的教案,歡迎大家分享。

      幼兒園《詠柳》的教案

        幼兒園《詠柳》的教案1

        活動目標:

        1、培養幼兒聽古詩的興趣,并能記住詩名,初步理解古詩的大意。

        2、引導幼兒按要求進行觀察,并完整地講述圖畫內容。

        3、知道賀知章是我國古代偉大的詩人。

        4、愿意欣賞古詩,感知古詩語言的優美,風趣。

        5、萌發對文學作品的興趣。

        活動準備:

        幼兒教材、大書、錄音機,磁帶柳樹的圖片

        活動過程:

        一、談話:柳樹

        1、提問:小朋友,春天來了,身邊的景物發生了哪些變化,請幼兒說出春天的美好景色

        2、教師出示柳樹的圖片,提問:這是什么?

        3、你覺得春天的柳樹像什么?鼓勵幼兒自由想象,回答問題

        二、請幼兒學燕子飛,到指定的位置取書

        三、請幼兒將書翻到第15頁,和乖乖熊一起看圖講述

        看圖片上是什么季節?什么地方?近處有什么?什么樣子的?遠處有什么?什么樣子的?

        四,看動畫,與老師一起欣賞古詩。并回答問題

        1、請一名幼兒在大書上示范欣賞古詩,師生共同提出欣賞要求

        2、提問:這首古詩的名字是什么?請幼兒在書上劃指古詩的名字,集體回答

        3、提問:你知道“詠柳”是什么意思嗎?鼓勵幼兒大膽說出自己的理解。教師小結:詠就是歌頌、贊美的意思,“詠柳”就是贊美柳樹

        4、介紹作者賀知章,他是我國唐朝偉大的詩人,

        5、再次欣賞古詩一遍。

        小百科:《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個新美的喻象,描繪春柳的勃勃生氣,蔥翠裊娜;后兩句更別出心裁地把春風比喻為“剪刀”,將視之無形不可捉摸的“春風”形象地表現出來,不僅立意新奇,而且飽含韻味。

        幼兒園《詠柳》的教案2

        【活動目標】

        1.了解黃梅戲曲調的特點,嘗試用黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》。(重點)

        2.學習附點音符和拖腔的唱法,能用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲。(難點)

        3.感受中華戲曲文化的豐富多彩,對傳統戲曲感興趣。

        【活動準備】

        經驗準備:欣賞過《天仙配》《對花》等經典黃梅戲選段,會吟誦古詩《詠柳》;

        物質準備:視頻《女駙馬》,古箏曲,課件,水袖每生一件,戲曲視頻《梨花頌》。

        【活動過程】

        1.欣賞黃梅戲,發聲練習,初步感知黃梅戲的曲調特點。

        (1)播放視頻《女駙馬》,初步感知黃梅戲的曲調特點。

        提問:跟平時唱的歌曲有什么不同?曲調有什么特點?

        小結:這是一首中國傳統的黃梅戲,曲調流暢、婉轉。

        (2)鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱,進行發聲練習。

        2.教師用黃梅戲曲調演唱古詩,幼兒吟誦古詩理解歌詞。

        (1)教師隨黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》,引起幼兒的學習興趣。

        提問:我用黃梅戲曲調唱的什么歌詞?

        (2)幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》,理解歌詞。

        提問:古詩中描寫的柳樹是什么樣子的?

        小結:高高的垂柳像美麗的少女一樣,垂下無數條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的?原來是二月的春風像剪刀一樣剪出來的。

        3.幼兒學唱歌曲,初步掌握附點音符和拖腔的唱法。

        提問:你印象最深的是哪句?哪句唱起來感覺有困難?

        (1)感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點音符,用婉轉的聲音表現柳樹像少女一樣美麗。

        (2)感受第四句拖腔的演唱方法,聲音圓潤、節拍拖足。

        (3)分析歌曲情感,完整并有感情地歌唱。

        (4)幼兒嘗試分兩組輪唱。

        4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲,體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。

        (1)兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》,幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。

        (2)幼兒分組隨音樂自由練習配合演唱,教師巡回指導。

        (3)邀請個別幼兒示范,及時分享不同組幼兒的表演,引導幼兒觀察兩人的配合。

        (4)幼兒穿水袖集體表現歌曲,體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。

        5.戲曲欣賞,感受中華戲曲文化的豐富多彩。

        幼兒園《詠柳》的教案3

        活動目標:

        1。引導幼兒欣賞古詩,并初步理解古詩含義。

        2.鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。

        活動準備:

        1。柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片,以及表情圖片。

        2.錄音機、磁帶、視頻。

        3.水袖若干條。

        活動過程:

        談話導入

        提問

        1、小朋友春天來了,我們身邊的景物都發生了哪些變化?

        2.出示柳條圖片:這是什么?柳樹上面有長長的什么呀?你能用動作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的?

        小結:又細又長的柳條是從柳樹上垂下來的,你覺的又細又長的柳條像什么?

        3.柳條上面長著綠綠的是什么?它像什么?

        小結:春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮,老師想到了一首關于柳樹的'古詩,它的名字叫《詠柳》。

        4、你知道“詠柳”是什么意思嗎?(詠,是歌頌、贊美的意思。詠柳,是贊美柳樹,它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽,你最喜歡哪一句?)

        一、欣賞并初步理解古詩的含義

        1.播放視頻

        提問:你最喜歡那一句?(根據幼兒的回答貼出相應的圖加文)

        2.請小朋友朗讀一次

        3.你知道詩句中的圖片代表什么意思嗎?(碧玉、絲絳、剪刀)

        4.“碧玉裝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”詩人想表達什么樣的意思?

        小結:詩人從遠處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣,而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。

        5.那誰知道“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”的意思呢?

        小結:細細的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的?最后詩人終于想出了答案,原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的啊!這首古詩的意境美不美?那這么好聽的古詩怎樣讀就更美啦!

        二、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩

        1.我們看看前兩句,詩人看見這么美麗的景色會是什么樣的心情?(高興。貼表情圖)

        2.詩人看見這么好的景色想到一個問題,這細細的嫩葉究竟是誰剪出來的?這一句應該怎么讀?(疑問、貼表情圖)

        3.最后詩人終于找到了答案“二月春風似剪刀”應該是什么樣的心情?(恍然大悟、貼表情圖)

        小結:詩人用古詩來贊美柳樹,那我們還可以用什么方法來贊美柳樹?(唱歌,跳舞)

        三、游戲

        1、引導幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。

        提問:跳舞的時候那你要用什么動作表示大樹、柳條、柳葉?

        2、請幼兒請客人老師和自己跳。

        延伸:區域活動制作柳樹、柳條、柳葉

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