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      《趙州橋》的教案

      時間:2021-05-24 20:45:42 教案 我要投稿

      《趙州橋》的教案模板

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的《趙州橋》的教案模板,歡迎大家分享。

      《趙州橋》的教案模板

        《趙州橋》的教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識10個生字,會寫14個生字。能正確讀寫“雄偉、堅固、美觀”等詞語;有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的部分。。

        2、理解趙州橋設(shè)計的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。

        3、初步學(xué)會抓重點(diǎn)詞句理解一段話的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的朗讀能力、說話能力和思維能力;并在積累語言的同時,學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話的方法。

        4、感受趙州橋的神奇美麗,感受古代勞動人民的智慧和才干,激發(fā)熱愛祖國文化的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn):感受趙州橋的神奇美麗,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞理解一段話的方法學(xué)習(xí)課文。

        教學(xué)難點(diǎn):理解趙州橋的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。

        教學(xué)過程:

        一 談話屆題,質(zhì)疑導(dǎo)入

        同學(xué)們,我國有許多世界聞名的古代建筑,能說說嗎?今天我們要走進(jìn)古代建筑與橋梁有關(guān)。這座橋沒有萬里長城恢弘氣勢,也沒有北京故宮的金碧輝煌,但它卻是世界建橋史上的一個奇跡,這就是舉世聞名的趙州橋。(板書課題)

        齊讀課題,讀了課題,你想了解什么呢?

        二 初讀課文整體感知橋的寶貴

        自由朗讀課文,說說面對趙州橋作者發(fā)出了怎樣的感嘆?

        三、品讀感悟,讀懂“寶貴

        (一)學(xué)習(xí)第一自然段

        1、指名讀第一自然段,想想從這段話中你知道了趙州橋的哪些信息?(地點(diǎn)、橋名、設(shè)計建造者、年代)

        2、你能把這四方面內(nèi)容用自己的話來說清楚嗎?還能怎么說?(變換詞序)

        總結(jié):有時句子中的詞語顛來倒去,能合成不同形式的句子,但是句子的意思不變。

        3、讀讀課文的第一自然段。(點(diǎn)評朗讀:同學(xué)們在讀的時候?yàn)槭裁磸?qiáng)調(diào)了“1300多年”?體會“歷史悠久”)

        4、質(zhì)疑:1300多年,這的確是悠久的歷史了。但我們知道在趙州橋之前肯定還有過很多很多橋。而它們?yōu)槭裁礇]成為寶貴的歷史遺產(chǎn)呢?看樣子,只是說年代久遠(yuǎn)這一點(diǎn)并不能完全說明趙州橋的寶貴,我們還得繼續(xù)探究下去。

        (二)學(xué)習(xí)第二自然段

        1 自由朗讀第二段,思考這段主要講什么?

        2為什么說趙州橋非常雄偉?或者說從哪兒可以看出它雄偉。

        生:“橋長50多米,有9米多寬,中間行車馬,兩旁走人。

        (1)讀這句話,說一說從哪些關(guān)鍵詞可以體會出趙州橋非常雄偉?(長50多米,9米多寬)

        (2)估一估我們的教室有多長?趙州橋至少有幾個我們教室這樣的長度?(8、9米左右,5、6個教室長)

        (3)足足有5、6個我們這樣的教室的長度,趙州橋長不長?一起讀,讀出趙州橋的雄偉。(齊讀)

        (4)在今天,科技和經(jīng)濟(jì)都迅速發(fā)展的今天,別說是五六十米長的橋,就算是五六百米,五六千米,又算得了什么呢?我們有推土機(jī),起重機(jī),攪拌機(jī),我們有鋼筋,有水泥,有混凝土,然而趙州橋呢?它又是怎樣的呢?(全部用石頭砌成)

        (5)沒有攪拌機(jī)的轟鳴,沒有吊車的巨臂,也沒有鋼筋混凝土的澆筑,有的只是一千多年前我們的祖先們身背一塊一塊的大石頭,建筑著這50多米長,9米多寬的大橋。你想說點(diǎn)什么?(對勞動人民的贊頌,對趙州橋的贊頌)

        (6)一齊讀出趙州橋的雄偉,讀出對我國古代勞動人民的崇敬吧。

        3、這段中有個長句子,挺難讀,誰想來挑戰(zhàn)一下?

        出示語段:這種設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉,既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。

        (1)指名讀,正音

        (2)這段中有沒有你不懂的詞語?

        理解“創(chuàng)舉”:從來沒有過的舉動。前人沒有這樣做過。

        (3)“這種設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉。”這里的“這種設(shè)計”是指哪種設(shè)計呢?用橫線在文中劃出來。(這么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,……還各有兩個拱形的小橋洞。)

        只有一個大橋洞,大橋洞頂上左右兩邊各有兩個小橋洞

        (4)課文是怎么介紹這種設(shè)計的作用的?

        ①指名讀找到的句子。

        ②課文的這一句話清楚地介紹了“這種設(shè)計”的作用。作者用什么詞把幾個作用連接在一起?(既……又……)

        ③“既……又……”是一組關(guān)聯(lián)詞語,它能把有關(guān)聯(lián)的兩方面內(nèi)容連接起來。你能用“既……又……”說句話嗎?

        (5)也正是這種設(shè)計使趙州橋巍然屹立于洨河之上一千多年。師:同學(xué)們,想象一下,在1400年的歲月里成千上萬的人曾經(jīng)在這座橋上來了又去,可是它還是那么堅強(qiáng),只是稍微顯得陳舊了些。一次次的洪水曾經(jīng)從它的身上流過,人們都為它擔(dān)驚受怕,但是它還是穩(wěn)穩(wěn)地站在那里,可見,這是一座什么樣的橋。板書:堅固(雄偉的旁邊)老師在課前找到這樣一個資料:這種敞肩拱的設(shè)計,直到公元1883年,歐洲才遲遲拉開序幕,比我們已經(jīng)整整晚了一千多年。對此,你又想說點(diǎn)什么呢?

        (5)讀出大橋的堅固與雄偉,讀出對我國古代勞動人民的敬佩之情吧。齊讀大橋洞頂上的左右兩邊 起〉。節(jié)省了石料。

        (三)學(xué)習(xí)第三自然段

        1趙州橋還是一座什么樣的橋?

        生:美觀。

        2:把那句話讀一讀,

        3:這座橋不但堅固,而且美觀。這句話為什么這樣寫,這樣寫好在哪兒?告訴我們上面講到了堅固,下面要講美觀。在這里起了個承上啟下的作用。我們寫作文時也要注意過渡,否則會讓人感覺很突然。

        4:趙州橋不僅很堅固,它的欄板上還有許多精美的圖案呢,請同學(xué)們閉上眼睛,認(rèn)真聽(播放配有音樂的具體描寫圖案的幾句話),仔細(xì)地感受與想象。

        有的刻著兩條纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動,真像活了一樣。

        5:你的眼前似乎出現(xiàn)了什么?

        6:你們對于龍的動作、形象體會得那么好,讀一讀,你一定會對語言也有所感悟。(讀)

        誰想讀給大家聽。

        生1:讀得不夠流暢。

        師評價:我已經(jīng)模模糊糊地看到欄桿上的圖案了,誰能讓我看得再清楚一些,這么不自信,再練習(xí)一下。

        生2:正確、流利,但感情還欠缺一點(diǎn)。

        師評價:我看到圖案上的龍了,誰能讓這些龍動起來?

        生3:再指生讀。(同學(xué)們請閉上眼睛認(rèn)真聽他讀)讀得聲情并茂。

        師:我看到了龍正在嬉戲呢!你們看到了嗎?讓我們一起來體會一下。這座橋不但堅固,起(配樂七度)

        這么生動的畫面,讓我們把它永遠(yuǎn)留在腦海里吧。試著背下來,看誰能成為今天的背誦大王。自背——指生背(看課件)——齊背(看圖)

        師:1400多年前,就能刻畫出如此惟妙惟肖的圖案,可見,趙州橋凝聚了古代勞動人民的智慧和才干。

        四 總結(jié)全文

        課文學(xué)完了,大家有什么收獲?印象最深的詞語記下來。

        師總結(jié):趙州橋是一座歷史悠久的橋,是一座雄偉堅固的橋,是一座非常美觀的橋。它體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

        《趙州橋》的教案2

        一、課題:趙州橋

        二、課型:講讀1

        三、教學(xué)時間: ____年____月____日 星期____第____節(jié)

        四、教學(xué)準(zhǔn)備:圖片

        五、教學(xué)目的:

        明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn),讀通課文,了解課文內(nèi)容,用找出重點(diǎn)詞句、理解一段話的方法讀懂第一段。

        學(xué)會本課生字、新詞。

        知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。

        六、重點(diǎn)、難點(diǎn)

        七、教學(xué)過程(復(fù)習(xí)、新課、小結(jié)、板書)

        (一)、啟發(fā)談話。

        中國人民歷來是勤勞善良、充滿著智慧,他們創(chuàng)造了一個又一個的人間奇跡。其中就有許多世界聞名的古代建筑,同學(xué)們知道有哪些呢?(長城、故宮等)趙州橋也是我國著名的古代建筑。它是怎樣的一座橋呢,有什么特點(diǎn)呢?

        簡介趙州橋(播放趙州橋的圖片)

        打開地圖,我國東部的川流映入眼簾,對于跨越河道,有利民生的橋梁,古人有許多幻想和實(shí)踐,傳說中的八仙之一韓湘子,就因一天造一橋,造福人類而得到贊說。我們的祖先很早就發(fā)明了建橋技術(shù),漢代的畫像磚上刻有為數(shù)不少的拱橋圖形。我國現(xiàn)存最早的拱橋,是建于一千四百年前的趙州橋。

        趙州橋又名安濟(jì)橋,橫跨趙州(今河北趙縣)的洨河之上,全長50、82米,拱券凈跨37、37米,橋面寬9米,是一座單孔坦拱式橋梁。趙州橋由著名工匠李春主持設(shè)計建造。李春在拱橋建造工藝上進(jìn)行了重大的革新創(chuàng)造。他創(chuàng)造的坦拱式、敞肩式建橋法,在當(dāng)時堪稱獨(dú)步,橋梁質(zhì)量上乘。由于李春及其他工程技術(shù)人員的努力,趙州橋結(jié)構(gòu)合理,外型秀麗,富有民族風(fēng)格,素有奇巧固護(hù),甲于天下的美譽(yù)。

        趙州橋建成之后,成為北通涿郡(今北京西南),南通東都洛陽的交通要沖。歷經(jīng)千年風(fēng)霜以及車壓人行、洪水沖擊的考驗(yàn),至今仍可通行車輛,成為世界橋梁建筑史上的一個奇跡。公元14世紀(jì),法國在泰克河上建造過一座拱形橋,但已毀壞,趙州橋因此更加引起世人注目,被公認(rèn)為是世界上最古老的一座拱橋。

        我國古代造橋技藝在實(shí)踐中繼承發(fā)揚(yáng),留下了許多杰作,如廣西侗鄉(xiāng)的風(fēng)雨橋,又稱廊橋;河北程陽的永濟(jì)橋等等。如今,橫跨江河湖海的大橋比比皆是,譜寫了我國橋梁史上的嶄新一頁。

        (二)、指導(dǎo)預(yù)習(xí):帶著問題自學(xué)課文。

        1、標(biāo)標(biāo)(自然段)、圈圈(生字)、劃劃(用直線劃出新詞,用波浪線劃出能回答上述問題的有關(guān)詞句。)

        2、拼讀生字音節(jié),,聯(lián)系上下文理解生字新詞。

        3、同桌交流:趙州橋是怎樣的一座橋,初知課文內(nèi)容(建造年代久遠(yuǎn),堅固而且美觀。)

        (三)、檢查預(yù)習(xí)情況。

        1、指名認(rèn)讀生字、講講詞語的意思。

        2、指名回答的結(jié)果。

        3、指名朗讀課文,說說課文主要講什么。

        (四)、指導(dǎo)閱讀第1自然段。

        1、齊讀單元提示語第1、2記錄。一段話中,有些詞語或句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系密切。閱讀時,要找出這些詞句,想想跟其他詞句的關(guān)系,能幫助我們正確理解這段話的意思。

        2、下面我們來看第一段,大家仔細(xì)找找這一段的重點(diǎn)詞語是哪一句。板書:世界聞名的石拱橋。

        3、討論:為什么說這是一座世界聞名的石拱橋?

        年代久:隋朝李春建造的,已經(jīng)有1300多年了。解釋:隋朝是我國歷史上的一個朝代,距今1300多年。

        設(shè)計上的獨(dú)特:這座橋聞名的另一個原因是設(shè)計上的獨(dú)特,我們在下一節(jié)課中將會學(xué)到。

        4、指名說說這個自然段主要告訴我們什么。

        (五)、課堂練習(xí)。

        1、抄寫課后習(xí)題3的詞語。

        2、預(yù)習(xí)課文并想想習(xí)題1、2的回答。

        《趙州橋》的教案3

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        ①認(rèn)識“縣、濟(jì)、匠”等10個生字。會寫“縣、設(shè)”等14個字。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。

        ②正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

        ③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國古代勞動人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

        課前準(zhǔn)備

        ①多媒體課件。

        ②生字生詞卡片。

        ③搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

        第一課時

        情境導(dǎo)入

        ①播放課件:昔日的洨河風(fēng)光。

        ②談話導(dǎo)入。

        洨河兩岸景色優(yōu)美,可阻礙了兩岸文化的'交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會公開招標(biāo),石匠李春設(shè)計了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計方案嗎?讀讀課文就清楚了。

        ③板書課題。齊讀課題。

        初讀感知

        ①學(xué)生自訊課文,畫出生字詞,結(jié)合注意多讀幾遍。

        ②采用自讀、同座互讀的形式練讀課文,把課文讀正確、讀通順。

        ③教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞,再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落。

        自主感悟

        ①用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想:李春設(shè)計的趙州橋是怎樣的?

        ②匯報交流。學(xué)生可用多種方式匯報自己讀書的收獲。

        a、畫一畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。

        b、以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。

        c、朗讀第二、三自然段,讀出趙州橋的主要特點(diǎn)。

        ③引導(dǎo)小結(jié)。通過大家的介紹,你覺得趙州橋是一座怎樣的橋?

        ④播放課件:趙州橋今日風(fēng)貌。

        識字學(xué)詞

        ①用生字卡片抽讀生字。

        ②給生字組詞。認(rèn)讀詞語表中列出的本課的詞語。

        ③指導(dǎo)寫字。

        a、分類指導(dǎo),教師范寫并提示。

        左右結(jié)構(gòu):部、橫、跨、欄、設(shè)

        上下結(jié)構(gòu):參、堅、案、貴獨(dú)體字:爪

        b、學(xué)生寫字。

        c、學(xué)生寫完后,選取有代表性的展示、評議。

        布置作業(yè)

        ①抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

        ②搜集橋的圖片和文字資料。

        第二課時

        復(fù)習(xí)鞏固

        ①聽寫詞語。聽寫后,同座互相批改。

        ②用自己的話說說趙州橋的特點(diǎn)。

        朗讀體驗(yàn)

        ①有感情地朗讀課文,把自己喜歡的句子畫下來。

        ②試著背誦自己喜歡的部分。

        ③抄寫自己喜歡的語句。

        擴(kuò)展交流

        展示課前搜集的橋的資料,用自己的話說說這些橋的特點(diǎn)。

        布置作業(yè)

        有興趣的,可完成課件選做題。

        《趙州橋》教學(xué)設(shè)計三

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        ①認(rèn)識“縣、濟(jì)、匠”等10個生字。會寫“縣、設(shè)”等14個字。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。

        ②正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

        ③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國古代勞動人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

        課前準(zhǔn)備

        ①多媒體課件。

        ②生字生詞卡片。

        ③搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

        第一課時

        談話導(dǎo)入

        趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。今天,就讓我們一起走近趙州橋,揭開它那神秘的面紗。教師板書課題。學(xué)生齊讀課題。

        活動引路,讀文識字

        ①開展讀書“闖關(guān)”活動。

        a、“闖關(guān)”總動員。講清方法及規(guī)則,共設(shè)三關(guān):字音關(guān)(讀準(zhǔn)字音)、句子關(guān)(讀通句子)、感情關(guān)(有感情地朗讀課文)。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。每闖一關(guān)得一面小旗。

        b、學(xué)生自主讀書,做“闖關(guān)”準(zhǔn)備。(遇到生字新詞,通過查閱工具書自行解決)

        c、同座分別“闖關(guān)”。一次沒有闖過關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。

        ②開展讀書“展示會”活動。

        a、“我會認(rèn)”。卡片抽讀生字詞:橫跨、創(chuàng)舉、堅固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計、雕刻、智慧。

        b、“我會讀”。指名按自然段讀課文。教師了解讀書情況,相機(jī)糾正字音。

        c、“我想讀”。誰想讀誰就站起來讀。(側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段)

        鞏固認(rèn)字,指導(dǎo)寫字

        ①“說”字。請同學(xué)當(dāng)“小老師”,幫助大家明確寫每個字的注意點(diǎn)。

        ②“寫”字。“小老師”在田字格內(nèi)示范寫生字。大家在練習(xí)本上寫字。

        ③“查”字。同座互相查寫的字。

        作業(yè)

        抄寫詞語。朗讀課文。

        第二課時

        復(fù)習(xí)字詞

        聽寫詞語。聽寫后自己對照課文批改、訂正。

        品讀課文

        ①緊扣主線,研讀課文。讀課文,想一想,再填空:趙州橋是一座( )的橋。

        ②交流匯報,感悟課文。

        a、歷史悠久的橋。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句。

        b、雄偉堅固的橋。引導(dǎo)學(xué)生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。

        c、非常美觀的橋。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來感悟文字,可以讀一讀,演一演,還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。

        ③上下聯(lián)系,整合課文。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點(diǎn),用“不但……而且……”連起來說一說。

        ④課件展示:趙州橋今日的風(fēng)貌,激發(fā)學(xué)生的自豪感。

        ⑤熟讀成誦,內(nèi)化課文。讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

        拓展活動

        ①交流有關(guān)橋梁的資料。

        ②有興趣的,可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。

        提示綜合性學(xué)習(xí)

        ①說說開展了哪些活動,了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。

        ②提醒學(xué)生注意整理資料,商量商量怎樣展示成果。

        作業(yè)

        抄寫第三自然段。

        《趙州橋》的教案4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識10個生字,會寫14個生字。能正確讀寫雄偉、堅固、美觀等詞語。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的段落,積淀語感,積累語言。

        3、感受趙州橋的神奇美麗,感受古代勞動人民的智慧和才干,激發(fā)熱愛祖國文化的思想感情。

        4、在積累語言的同時,學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話的方法。

        教學(xué)重點(diǎn):

        感受趙州橋的神奇美麗,體會作者表達(dá)方法。

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解趙州橋的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。

        課時安排:

        兩課時

        (課前布置預(yù)習(xí))

        第一課時:

        學(xué)習(xí)生字詞,正確流利有感情地朗讀課文,感受趙州橋的神奇美麗,夸趙州橋。

        第二課時:

        正確抄寫詞語、背誦相關(guān)段落、領(lǐng)悟作者寫作方法。

        第一課時

        一、創(chuàng)設(shè)情境,走近趙州橋。

        1、今天,老師給你們帶來了一首河北民歌,請聽(課件播放)這首歌里唱的是一座橋,它的名字叫趙州橋。

        2、板書:趙州橋(提醒學(xué)生注意州字三點(diǎn)的寫法)。

        3、齊讀課題。

        二、檢查預(yù)習(xí),初知趙州橋。

        1、認(rèn)讀生字詞語。

        ①自由匯報在預(yù)習(xí)中碰到的難讀記的生字詞。

        ②學(xué)生相互提醒讀音,交流識字辦法。

        ③教師相機(jī)點(diǎn)撥。

        ④去掉拼音,全班齊讀詞語。

        ⑤選詞填空。選一個、兩個或幾個說說趙州橋是一座怎樣的橋?

        2、自由試讀課文,要求做到:①正確(不添、不漏、不改);②流利。

        3、檢查朗讀。(出示句子,學(xué)生朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo))

        三、朗讀感悟,品悟趙州橋。

        1、(播放趙州橋錄像,屏幕定格神橋畫面)人們稱趙州橋是一座神橋,它究竟神在哪兒呢?請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文,邊讀邊想邊劃出有關(guān)詞句。

        2、學(xué)生自由讀文,圈點(diǎn)勾畫。

        3、交流讀書體會,感受趙州橋的神。你從哪兒體會到趙州橋的神呢?(此環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的理解和體驗(yàn),交流匯報隨機(jī)展開)

        重點(diǎn)感悟:

        歷史悠久。

        ①學(xué)生讀勾畫的句子。

        ②指導(dǎo)朗讀:它像一位1300多歲的老爺爺,見到它你心情怎樣?(板書:古老)

        設(shè)計奇特。匯報第二自然段學(xué)習(xí)體會時,著重引導(dǎo)學(xué)生感受趙州橋設(shè)計之雄偉、堅固,從而感受它的神。

        ①隨機(jī)出示:這么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞,橫跨在37米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。

        ②自由讀一讀,說說趙州橋神在哪兒?

        ③學(xué)生交流,品詞析句,指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)抓住全部、沒有橋墩、橫跨、37米多寬等重要詞句,讓學(xué)生反復(fù)朗讀,體會趙州橋的雄偉、堅固。

        a指名試讀。b評價促讀。c師生合作朗讀。

        圖案美觀。

        匯報第三自然段的學(xué)習(xí)體會時,著重引導(dǎo)學(xué)生感受圖案栩栩如生的特點(diǎn)。

        ①文中描寫了哪些精美的圖案?

        ②從所有的龍似乎都在游動,真像活了一樣這句話入手,啟迪學(xué)生思考:從哪些字詞中感受到龍活了?(纏繞、抵、望、戲)

        ③教師范讀,學(xué)生閉眼想象畫面。

        ④指導(dǎo)個性化朗讀。你最喜歡哪一種圖案?把它讀出來。(在評讀中加深學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn))

        ⑤引導(dǎo)想象:如果你是設(shè)計師,你會在欄板上雕刻怎樣的龍呢?

        四、回歸整體,夸夸趙州橋。

        趙州橋以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格聞名中外,它表現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。學(xué)到這兒,你想怎么夸夸趙州橋呢?

        五、布置作業(yè),宣布下課。

        1、想一想這座橋不但堅固,而且美觀這句話這樣寫,好在哪兒呢?

        2、把自己喜歡的部分背下來。

        3、搜集趙州橋的其它資料。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)詞語。

        1、屏幕出示詞語。

        2、男女生賽讀。

        3、抄寫詞語。

        ①你覺得哪些字比較難寫?

        ②教師范寫。

        ③選擇自己認(rèn)為較難寫的詞在作業(yè)本上寫。

        ④展示、賞析、評議。

        二、復(fù)述課文,發(fā)現(xiàn)作者寫作方法。

        (引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作方法,不要求全面,尊重學(xué)生個人的感悟)。課文主要抓住趙州橋的哪幾個特點(diǎn)來寫的?

        (一)認(rèn)識過渡句。

        1、數(shù)一數(shù)。這句話共有幾個字?引導(dǎo)學(xué)生感受它語言簡潔,但表達(dá)清楚。

        2、比一比。如果把這句話換成另外一句話,你覺得好嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生體會過渡句的妙用。

        a這座橋不但堅固,而且美觀。

        b這座橋不但美觀,而且堅固。

        3、讀一讀。通過讀再次感受過渡句的好處。

        (二)學(xué)習(xí)圍繞一個意思寫一段話的方法。

        1、讀第二段,想想這一段圍繞哪一句話來寫的?

        2、圍繞這句話,作者從哪幾個方面來寫?

        3、訓(xùn)練遷移。(選擇其中的一句話,把它寫具體)

        ①操場上真熱鬧啊!

        ____________________________。

        ②公園真美!

        ____________________________。

        ③非常:

        ____________________________。

        三、積累語言,背誦喜歡的內(nèi)容。

        1、你喜歡什么內(nèi)容?(內(nèi)化課文內(nèi)容和語言)

        2、你想怎樣把它更快地背下來?(交流背誦方法)

        3、小組比賽背誦。

        四、作業(yè)。

        尋訪家鄉(xiāng)的古建筑,了解它的歷史價值,并把它寫下來。

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