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      語言類的教案

      時間:2021-06-01 20:46:14 教案 我要投稿

      語言類的教案

        作為一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的語言類的教案,歡迎閱讀與收藏。

      語言類的教案

        語言類的教案1

        活動目標:

        1、在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內容,感受兒歌的快樂情感。

        2、愿意大膽、有興趣地表現兒歌。

        活動準備:

        1、豐富幼兒的抓癢的知識經驗。

        2、課件、電腦、視頻轉換儀

        活動過程:

        一、導入

        師:今天呀,來了許多的動物朋友,會是誰來了呢?我們一起來喊吧。(教師帶領幼兒:動物朋友快出來吧!動物朋友快出來吧!動物朋友快出來吧!)

        二、創設情景

        1、獅子出場

        (1)師:獅子,你怎么才出來呀?

        獅子:甭提了,今天我這后背呀也不知道是怎么了,一直癢、一直癢的,別提有多難受了。

        (2)師:獅子哪里癢呀?(背上)你們的背在哪里,我們來摸一摸,你們身上癢了會怎么辦?(可以用花露水、用肥皂洗……)

        (3)師:我們來看看獅子是怎么做的。

        2、獅子請小動物幫忙

        獅子:小動物們快來幫我抓癢吧!

        師:看看誰來幫獅子抓癢了?(小兔、小熊、小猴來了)有小兔、有小熊、還有小猴。

        (1)小兔

        獅子:小兔,你抓得太輕了。

        小兔抓的怎么樣?(太輕了)為什么會太輕了?(小兔身體小,沒有力氣)我們來學學小兔是怎么抓癢的。(邊學邊念:小兔抓,太輕了)

        (2)小熊

        獅子:小熊,你抓得太重了,痛死我了。

        師:小熊又抓的怎么樣呢?(太重了)為什么小熊抓的太重了?(力氣大)我們一起來模仿一下小熊。(邊學邊念:小熊抓,太重了)

        (3)小猴

        獅子:小猴你抓歪了。

        師:小猴是怎么抓的?(抓歪了)什么叫抓歪了?(沒有抓到癢的地方,抓到了別的地方去了)和旁邊的小朋友一起抓一抓,說一說。(小猴抓,抓歪了)

        三、遷移經驗

        1、提問

        師:小動物們這樣抓,獅子還是很癢,因為小兔抓,太輕了;小熊抓,太重了;小猴抓,抓歪了。怎么辦呢?

        2、師:老師這有個癢癢撓專門用來抓癢的(出示癢癢撓),我們把癢癢撓給獅子,讓它也試試。

        獅子:嘿嘿,真舒服啊,想抓哪就抓哪。

        師:獅子現在怎么樣了?獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。

        3、學獅子用癢癢撓抓癢

        師:我們也來學學獅子是怎么抓癢的,好不好?(好)

        四、學兒歌

        1、師:老師編了首好聽的兒歌,我們一起來學學。“獅子背上癢,請人來抓癢。小兔抓,太輕了;小熊抓,太重了。小猴抓,抓歪了。獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。”

        2、邊做動作邊念兒歌

        五、延伸

        師:有些事情動動腦筋是可以自己做的`。你在幼兒園有那些事情是自己做的?

        語言類的教案2

        活動目標:

        1、感知故事中的不同形象,豐富詞匯:“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。

        2、通過教具的演示,理解故事情節和動物形象。

        活動準備:

        1、教具:小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌

        2、草地、小花、小樹背景圖

        已有經驗準備:認識鼓

        活動過程:

        一、教師出示小鼓

        教師邊指邊提問:

        1)你們看這是什么?(小鼓)

        2)我們來看看它的身體是什么顏色的?(紅色……)

        師:你們說得真好,老師用更好聽的話來說,紅紅的鼓身,我們一起來說說看。

        3)再來看看它的鼓面是什么顏色的呀?(白色……)

        師:恩,真棒。我也用更好聽的話來說,雪白的鼓面,我們一起來說說看。

        4)你們看這鼓槌又是什么顏色呢?(金色,黃色……)

        師:金黃色的鼓槌,我們也來說一說。

        小結:這只小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,金黃色的鼓槌。

        師:可是這只小鼓是誰的那,讓我們來聽一聽故事。

        二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事

        1、講到“小鼓真漂亮……”時,教師手指小鼓,啟發幼兒說出“紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有金黃色的鼓槌”。

        2、講到“小蝸牛先看見了……”時,請幼兒說一說小蝸牛看見了會把鼓槌當做什么呢?幼兒學一學蝸牛爬的動作。

        3、講到“小狗遠遠地跑過來……”時,請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當作什么,學學小狗的動作。(幼兒學一學小狗啃骨頭的動作)。

        4、講到“熊爺爺也走過來……”時,請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當成什么,他會怎么做,(幼兒學一學熊爺爺拄拐杖的動作)。

        師:這只小鼓是誰的呀,是誰送給小象的?好聽嗎?我們再來聽一遍,這次呀,老師可有個要求,請你和我一起講蝸牛,小狗,熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做,怎么說的?

        三、教師演示桌面教具,帶領幼兒講故事。

        教師用提問及留白接說的方式,引導幼兒完整地講述故事。

        師:現在,你們知道這是誰的鼓槌了嗎?可是這個故事還沒有題目,我們來給它起個好聽的名字吧!

        四、情境表演

        老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺,其他幼兒跟著老師一起復述故事。

        師:恩,你們剛才啊都講得很好,現在啊,老師要請四個小朋友來表演哦,誰愿意來?請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說,大膽的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟著老師一起講故事。

        語言類的教案3

        活動目標

        1、通過故事教學使幼兒了解自然界中小動物躲雨的方式,培養幼兒對文學作品的興趣,以及愛護小動物的情感。

        2、培養幼兒的傾聽能力,啟發幼兒發散性思維,使幼兒產生聯想,進一步發展想象力和語言表達能力。

        3、學習動詞躲、鉆、飛。

        活動準備:

        了解蝸牛的生活習性。與內容有關的多媒體課件,情境表演的頭飾。

        活動過程:

        第一部分:伴隨著優美的音樂,情境表演及多媒體演示法,導入法,能在瞬間吸引孩子的目光,讓孩子有積極參與活動的欲望。

        第二部分:感知法,欣賞作品。

        1、了解作品的內容

        2、進而理解作品的風格,在這一環節中根據幼兒年齡小,注意力難以長時間集中等特點,運用多種多樣欣賞手段和方法:如“聽磁帶中的作品,師有表情的復述作品以及觀看多媒體課件多種輔助教學手段,引導幼兒欣賞,使幼兒在積極主動的姿態參與活動。

        第三部分:表現法采用:角色扮演以及角色互換等教學方法。鼓勵幼兒大膽仿編創編作品。注意難點部分:在這一環節中,鼓勵幼兒嘗試用各種角色來創編作品,既激發了幼兒積極創作的欲望,又能使幼兒順利遷移已有的經驗,這會使幼兒感受活動給他們帶來的成功感和滿足感,如果孩子對作品創編活動比較順利,也可同伴之間交流,角色互換,或者同伴之間創編接龍,如小鳥換成小青蛙,小松鼠等。

        活動結束:

        通過持續不斷地感受作品,激發幼兒想象力,豐富其語言詞匯,還能生成其他有價值的活動。

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