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      幼兒園小班健康教案

      時間:2021-06-01 20:46:20 教案 我要投稿

      幼兒園小班健康教案范文(精選5篇)

        作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班健康教案范文(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒園小班健康教案范文(精選5篇)

        幼兒園小班健康教案1

        目標

        1.使幼兒認識米的外形特征,并能用較連貫的語言描述。

        2.讓幼兒知道米和人們生活的關系。

        活動準備

        裝有陳米的無毒不透明塑料瓶每組1個;

        每組1張16開或8開紙;

        無色圖案紙(每人一張);

        顏料(每組一盒)。

        活動組織

        讓幼兒搖動桌上的瓶子,以引發(fā)幼兒活動的興趣

        教師:小朋友,你們輪流搖桌子上的瓶子,聽聽有沒有聲音,猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個,不要爭。

        引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么

        教師:剛才每個小朋友都搖過了,那你們猜猜瓶子里是什么呢?

        引導幼觀察米,說出米的特征

        教師:現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開,把瓶子里的東西倒在紙上,可以用手摸摸,看看是什么東西,它是什么顏色的,什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。教師:誰愿意告訴大家米是什么顏色的,是什么樣子的?

        引導幼兒說出米的好處

        教師:小朋友知道米有什么用嗎?(米是糧食,可以做成飯,可以讓小朋友吃飽,長身體。

        放映幻燈片,讓幼兒了解農(nóng)民種糧的辛苦

        教師:那么誰知道米是怎么來的呢,它在田里是什么樣子的呢?(自由討論)教師:我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。農(nóng)民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒,然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯,一粒都不能浪費。

        課后活動:粘貼米粒畫

        讓幼兒在現(xiàn)有的.無色圖案上粘貼米粒并著色,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和美感。

        幼兒園小班健康教案2

        活動目標:

        1、了解早餐很重要,喜歡吃早餐。

        2、體驗為自己配早餐的樂趣。

        活動準備:

        1、朵拉玩偶一個。

        2、牛奶、三明治、饅頭、大餅等早餐食物的大圖片或包裝若干份,小圖片若干(由幼兒搜集)。

        3、配餐卡人手一份。

        活動過程:

        一、情境導入

        瞧,這是誰呀?(朵拉),朵拉來上幼兒園嘍!哎呦呦,哎呦呦,朵拉告訴我她今天好難受,頭暈忽忽的,一點力氣也沒有,怎么回事?(幼兒猜測)恩,你們猜得都有可能,讓我來問問她。哦!原來朵拉沒吃早飯!

        二、交流,討論

        (一)交流:今天早餐吃了什么?

        朵拉沒吃早飯,所以會難受、不舒服了!

        提問:你今天吃過早飯了嗎?吃了些什么?(前幾天呢?你還喜歡早餐吃些什么東西?引導幼兒說說豐富的早餐食物)

        幼兒說說自己早餐吃了什么,教師出示自己的早餐。

        重點:

        1)早餐品種很多

        2)早餐吃水果很有營養(yǎng)

        ——(面包)哦,這個我喜歡;(大米粥),你也吃了粥啊?程老師也喝了粥;(三明治)恩,這個味道也不錯……

        ——想不想知道程老師今天早餐吃了什么?

        小結(jié):我們的早餐真豐富,有那么多好吃的東西啊!不過,程老師今天還吃了一樣東西,瞧,就是它(蘋果)。你們喜歡吃水果嗎?(蘋果,梨,橘子,獼猴桃,香蕉),早餐吃一個水果,對身體很有好處哦!

        (二)為朵拉配早餐

        提問:早餐有那么多好東西可以吃,你們知道為什么老師只吃了這3樣?(幼兒討論、交流)

        重點:

        1)早飯要豐富,搭配均勻

        2)不能吃得太多

        ——朵拉還沒有吃早飯呢!我們一起來給她配份早餐,好嗎?

        提問:你想給朵拉挑些什么做早餐?這么多東西都給朵拉吃,行嗎?

        小結(jié):朵拉說謝謝小朋友們,為她配了那么好吃的早餐。大家想不想也給自己配一份早餐呢?

        三、幼兒操作

        1、幼兒為自己配早餐

        2、引導個別交流

        延伸:帶回家請爸爸媽媽幫你明天準備一份有營養(yǎng)的美味早餐。

        幼兒園小班健康教案3

        活動目標:

        1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

        2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

        活動準備:

        1、小兔、小狗胸飾若干,照相機。

        2、編排情境表演。

        活動過程:

        1、導入活動,激發(fā)興趣。兔媽媽:今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩。看,那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)

        2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。

        (1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

        (2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?

        小結(jié):玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。

        3、幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

        (1)兔媽媽:剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會像它們那樣玩?

        (2)兔媽媽:孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們

        每個拍張照,看誰滑的好。(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

        活動建議

        1、此活動宜安排在開學初進行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

        2、日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護,引導幼兒正確地玩各種運動器械,逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

        幼兒園小班健康教案4

        活動目標:

        1、知道游戲的規(guī)則和玩法;

        2、能夠迅速記住自己的組別;

        3、樂意參加游戲活動準備:在場地的兩側(cè)畫兩個大圓圈,作為糧倉

        活動過程:

        一、開始部分

        1、教師對幼兒進行分組:一組金豆豆,一組銀豆豆。

        2、帶領幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈,一個為黃色糧倉,一個白色糧倉。

        二、具體部分

        1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi),老師念兒歌:“金豆豆,銀豆豆,一顆一粒不能丟,顆顆汗珠粒粒豆,揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭,被摸到的幼兒馬上起來跟著走,直到豆豆揀完為止,最后揀豆人說:“金豆豆進黃色糧倉,銀豆豆進白色糧倉。”大家馬上分開,各自向指定地點跑去,并拉成圓圈,看哪對拉得又快又好。

        2、幼兒開始游戲數(shù)次。

        規(guī)則:金豆豆必須進黃色糧倉,銀豆豆必須進自己糧倉

        三、結(jié)束部分教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。

        幼兒園小班健康教案5

        活動目標

        1、知道氣球有多種多樣,能比較異同。

        2、初步了解氣球的用途,認識一些特殊用途的氣球,擴大知識面。

        3、能做到動作靈巧而協(xié)調(diào)地行走。

        4、在活動中嘗試合作玩氣球,體會到合作的快樂。

        5、加強幼兒的安全意識。

        活動準備

        氣球、圖片、打氣筒。

        活動過程

        1、你看到了什么樣的氣球?鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極想像。

        2、誰玩過氣球?怎樣玩的?誰有不同的方法?

        不好的方法有以下幾種,讓幼兒說一說是對還是錯?舉例:小朋友用嘴咬氣球、幼兒對著別人擊破氣球。

        3、幼兒自由玩氣球,讓幼兒嘗試合作玩氣球。提醒幼兒使用商量用語,學習交往的初步技能。

        4、觀察幼兒活動情況,鼓勵幼兒積極參與活動。

        5、幼兒玩氣球時,教師要隨時觀察幼兒,確保孩子的安全,可以隨時更正。

        教學反思:

        基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

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