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      中班音樂教案

      時間:2021-06-13 12:27:07 教案 我要投稿

      【推薦】中班音樂教案三篇

        作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的中班音樂教案3篇,希望對大家有所幫助。

      【推薦】中班音樂教案三篇

      中班音樂教案 篇1

        活動目標:

        1、通過操作,運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。

        2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。

        3、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏,感知聲音的強和弱。

        4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

        5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        活動準備:

        1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。

        2、節(jié)奏卡若干。

        活動重點:

        運用各種不同材料進行打擊樂器制作。

        活動難點:

        運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。

        活動流程:

        導(dǎo)入活動——制作活動——介紹活動——游戲活動

        活動內(nèi)容:

        一、導(dǎo)入活動

        1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動的興趣

        師:“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品,;我們一起來看看有些什么”

        一、制作打擊樂器

        1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料進行制作。

        2、活動過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。

        3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進行練習。

        4、討論活動:

        a、介紹自己做的打擊樂器,

        b、引導(dǎo)幼兒說說在制作的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

        二、游戲:我們來做演奏家

        a、幼兒合奏進行表演。

        B、相交換打擊樂器進行表演。

        教學反思:

        在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

      中班音樂教案 篇2

        活動目標

        激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感,體驗音樂游戲的快樂。

        初步感受音樂《瑞典狂想曲》,能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。

        借助圖譜支架,隨樂創(chuàng)編游戲動作,表現(xiàn)故事情境。

        活動準備

        故事情景準備。

        音樂《瑞典狂想曲》剪輯,圖譜。

        活動過程

        1.情景導(dǎo)入,初步感受音樂。

        教師:我們猴子特別聰明能干,媽媽種的香蕉成熟了,你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎?

        2. 分段熟悉音樂。

        (1) 隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。

        教師:我的猴子寶寶們動作可機靈了,誰上來給大家表演一下?

        (2)創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。

        教師:香蕉樹好高呀,我們怎么上去呢?誰來表演一下。

        教師:你看到了什么?我們一起來摘吧。

        教師:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的?

        (3)創(chuàng)編擦汗回家動作。

        教師:好熱啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。

        3.完整欣賞音樂。

        (1)看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。

        (2)表演音樂游戲:小猴摘香蕉

        4.趣味表現(xiàn)音樂。

        (1)觀看猴奶奶摘香蕉。

        教師:猴奶奶年紀大了,香蕉也摘不動了,怎么辦呢?

        (2)完整表現(xiàn)音樂游戲。

        教師:乘猴奶奶回家休息,我們幫她把香蕉摘下來,送給她一個驚喜。

        活動延伸

        創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié),創(chuàng)編相應(yīng)動作進行游戲。

        設(shè)計意圖

        本活動緊緊圍繞"用藝術(shù)潤澤心靈,用生命感動生命"的辦園核心理念,依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》,堅持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體,以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長,根據(jù)中班幼兒的'年齡特點,截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境,來感受音樂的速度快慢、高低的變化,能安靜聆聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂。

      中班音樂教案 篇3

        活動目標

        1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

        2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

        3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

        4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備

        1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

        2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

        活動過程

        一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景

        師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?

        那天,小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

        二、熟悉游戲音樂

        完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時候要拿起香腸迅速跑回家?

        三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

        1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

        2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

        四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色

        1.教師完整隨音樂示范。

        2.幼兒學習。

        五、幼兒游戲

        教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導(dǎo)。

        六、改變游戲情境,提高游戲趣味性

        師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

        1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。

        2.部分幼兒游戲。

        3.教師與全體幼兒游戲。

        七、結(jié)束

        師:我們一起去分享我們的美味吧!

        反思:

        我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來,成為學習的主人。

        活動中,請幼兒自己開動小腦筋,來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會來了,就聽見了。”那個孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點聲音也沒有,悄悄地才行。”最后,大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時,教師及時把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當小花貓。”整個游戲的討論過程都非常地熱烈,孩子們很投入,都各抒己見,積極性很高,活動氣氛非常活躍。

        活動結(jié)束后,我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象,把它們作為該活動的學習主線,同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點,來設(shè)計激發(fā)幼兒學習興趣的教學環(huán)節(jié),突出幼兒主動參與的意識,因此該活動在進行時取得了較好的學習效果,特別是在該活動的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時,這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮,幼兒的學習積極性都被充分調(diào)動起來了。

        這次活動結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索,不僅改革了教學模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學,學中玩,提高學習效率,達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學習,健康成長。

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