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      小學美術教案

      時間:2021-06-20 10:43:26 教案 我要投稿

      【精品】小學美術教案四篇

        作為一位優秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的小學美術教案4篇,希望能夠幫助到大家。

      【精品】小學美術教案四篇

      小學美術教案 篇1

        教學目標:

        知識目標:使學生了解“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產生影子。生活中有靜止不動的影子,有彩色的影子;有的影子會隨著物體的變化而變化,有的影子你不動它動!坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。

        能力目標:通過本節課的學習,使學生學會捕捉和表現生活中的美好的景象。培養學生注意觀察生活,進而能運用幾種比較簡單的方法表現出生動、活潑、有趣的畫面來。

        情感目標:

        1、通過本節課,使學生的觀察能力、記憶力、表現能力進一步得到提高;

        2、使學生在創作中受到美的感染,體會到繪畫活動的愉悅,感受到生活的美好,從而更加熱愛生活,樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

        教學重點:觀察、記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來的情感。

        教學難點:如何運用各種方法來表現影子。

        學習材料:

        課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

        教學過程:

        一、組織教學

        二、引入課題

        1、師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有一則謎語,請大家認真聽、仔細想,看誰先猜出來。ㄕn件出示謎語)

        有個好朋友,

        跟你不分手。

        你走它也走,

        你停它也停。

        生:影子。

        2、師:今天我們一起來畫影子。(師板書課題:畫影子)

        三、講授新課

        1、師:影子是生活中一種有趣的現象,它能使大自然和我們的生活更美,更富有情趣。你們在哪見過影子呢?

        生1:在太陽光下有影子。

        生2:水中有倒影。

        生3:燈光下會產生影子。

        2、師:(播放錄像)請大家觀察一下,這些影子都一樣嗎?

        生:不一樣。

        師:它有什么特點?給你什么感受?

        生1:燈光下的影子是黑色的。

        生2:水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。

        3、師:今天天氣晴朗,我們一起來感受一下太陽光下的影子吧。ń處熃M織學生在操場上站好)

        學生來到操場站好。

        師:“影子”是我們最忠實的伙伴,可不能讓別人踩到呀!

        學生開展踩影子的.游戲。

        4、觀察圖片

       。1)師:(課件出示沒有影子的風景圖片)看看這張圖片中的內容說說你的感受?

        生1:這張圖片不好看。

        生2:我也覺得這張圖片不好看、不生動。

        師:其他同學的意見呢?

        生:不好看。

       。2)師:大家都覺得這張圖片不好看。(課件出示有影子的風景圖片)那這張呢?這張照片有了倒影,你現在的感受還一樣嗎?

        生1:比第一張好看。

        生2:比剛才那一張生動,這張圖片好看。

        生3:這張圖片有了倒影,變得好看了!

       。3)師:你能說一說在生活中見過哪些彩色的倒影,讓自己覺得特別好看,特別有趣。

        生1:我在潤城的公園里看到水中的倒影,倒影里有綠樹、紅色的花。

        生2:我在公園的湖水里看見火紅的太陽。

        生3:我在沁河里看見彩色的倒影,里面有沁河大橋,路燈。

        5、欣賞

        師:彩色的倒影真美麗,現在我們來欣賞幾幅美麗的作品。(課件出示作品)這些作品在繪畫內容上、構圖上、表現方法上有哪些值得你們借鑒的地方?

        學生小組交流討論。

        小組匯報:

        組1:第一幅圖畫得是兩只鴛鴦,用的材料是油畫棒。水中的鴛鴦畫得沒有水上的清楚,是用虛線畫的。

        組2:第二幅圖畫得是兩只白天鵝,他是用彩筆畫得。水中的白天鵝輪廓清楚,但里面是用虛線畫得。

        組3:第三幅圖畫得是青蛙和荷葉,是用油畫棒畫得。水面上的青蛙和荷葉畫得清楚漂亮,而倒影也是采用虛線的方法。

        組4:第四幅圖畫得是大山和太陽,他是用水粉顏料畫得。水中倒影和水面上的一樣。

        組5:第五幅圖畫得是許多樹和湖水,繪畫材料用的是彩筆,水中的樹的顏色和岸上一樣。

        組6:第六幅圖畫得是媽媽和女兒,用油畫棒畫得,水中的倒影畫得是虛的。

        師:剛才同學們欣賞了六幅漂亮的學生作品,他們運用不同的材料,不同的方法表現了“影子”。他們在繪畫的時候對物體采取的是“實”的表現,而對倒影采用的是一種“虛”的表現,這樣就很好的表現出“物”和“影”的關系,使畫面產生了夢幻般的效果和豐富的色彩。

        四、嘗試創作

        1、師:同學們,你們覺得影子漂亮嗎?

        生:漂亮!

        師:如何才能把影子留下來呢?

        生1:用照相機拍下來。

        生2:把它用剪刀剪下來。

        生3:用彩筆畫下來。

        ……

        2、師:同學們真聰明!想出了這么多好辦法,用什么方法能更好更快的畫出倒影呢?

        生1:在紙上先畫出物體,然后把紙倒過來再畫個一模一樣就行了。

        生2:把紙對折,用印紙畫。

        ……

        師:影子真有趣!同學們,你們想不想親自創作一幅有趣的影子呢?那么我們一起來看看作業要求:

       。1)構圖大膽、生動有趣?刹捎枚喾N繪畫形式。(可在已經畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”;也可畫一幅表現“踩影子”的創作畫等等)

       。2)可以小組為單位畫一幅。

        學生作業,教師進行個別輔導。

        五、展示作業、講評

        1、組織學生展評,全班學生作為小評委評價,所有的學生可以在教室里自由走動,欣賞推薦他們認為最棒的作品展示到黑板上。

        2、師:請根據自己本課堂的表現填寫下面的評價表:

       。1)你知道表現影子大概有幾種方法?

        一種();兩種();多種()。

       。2)你知道“影子”有哪些特點?

        ;;。

        學生填寫評價表。

        六、小結

        師:“影子”是我們最親密的朋友,給我們的生活增添了許多的情趣,只要我們細心的觀察,就能感受到生活的美好。

        板書設計:

        畫影子

        燈光下的影子是黑色的。

        水中的倒影是彩色的。

        物體實畫,倒影虛畫。

      小學美術教案 篇2

        教學要求:

        1、了解認識我設計的橋的新的功能。

        2、提高學生對我設計的橋的審美能力。

        3、增強學生的我設計的橋想象能力和創造能力。

        4、提高學生的動手動腦能力。

        教學重點:我設計的橋的新造型。

        教學難點:造型新穎,有自己獨特的藝術特點。

        教學課時:一課時

        第一課時

        教學過程:

        一、 導入新課,激發興趣

        1、上堂課同學們畫了自己喜歡的橋,畫的真不錯。但是,如果同學們再加入自己創造性的思想,那就更好了。

        2、現代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河,對于河兩邊的地區繁榮市場、發展經濟也起著很大的作用。而且,橋梁設計得也越來越新穎,越來越講究美觀。橋梁設計專家也就在這方面下了很大的工夫。

        比如: 南京長江大橋 (986建成通車為雙層、雙線、公路、鐵路兩用橋。) 我設計的橋(圖略)

        南京長江二橋 現在的二橋比大橋要漂亮的多。

        江陰長江大橋 (位于江蘇省江陰市與靖江市之間。我設計的橋大橋主跨1385米,為中國第一、世界第四大跨徑懸索橋梁。)

        上海黃浦大橋、九曲橋等。

        3、現在在張家港長江邊,正在修建一座新的大橋——通蘇大橋。這做大橋修建好以后,將會給南通和我們張家港,乃至蘇州的經濟帶來蓬勃的發展。

        今天,我們大家就來做做橋梁設計專家,如果要你來設計這座大橋,你會怎樣設計?

        二、新授

        1、首先請同學們來欣賞一下各種橋的優美姿態。

        欣賞圖片中各種各樣的橋。(蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、日本現代夸海橋、立交橋……)

        2、分析教材范畫,范作。

       、 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細木條、黏土等制作。

       、 可用多種用色工具,合作繪畫。

        ③ 讓學生說說教材作品好在哪里?作者設計的新奇地方在哪里我設計的橋?

        3、學習繪畫、制作方法。

        ㈠、學自行設計

       、 構思自己設計的橋有何新的功能。

       、 學生畫簡略草圖。

        ③ 可用多種工具材料進行描繪。

        ㈡、同學之間相互協商,合作完成制作。

       、 進行制作的同學分成各小組,小組同學進行討論、交流,構思所設計的橋。

       、 考慮怎樣制作,合理分工,合作完成。

        三、布置作業

        進行繪畫或者手工制作?梢援嬜约夯孟胫械男聵颍煨凸δ苡行乱,也可以幫還沒造好的通蘇大橋設計,加入自己的想象,我設計的橋大膽創造;可以用你們的巧手,利用各種材料進行制作。

        四、學生練習

        放音樂,老師巡視指導。

        五、展示作品

        展示學生的優秀作品,學生觀察以后互評,老師小評。

        六、小結

        今天,同學們都成為橋梁設計專家了,而且做的都很不錯。希望大家能更好的發揮自己的創造能力。

        板書:我設計的橋

        繪制方法①構思

       、诓莞寤蛑谱魑以O計的橋

        ③涂色

      小學美術教案 篇3

        教學目標:

        交通圖的表達方式,繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。

        教學重、難點:

        1、引導學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物,能清楚地辯認方向。

        2、引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。

        教學課時:1課時

        教具學具:繪畫工具

        教學過程:

        一、組織教學

        二、講授新課

        1、導入:

        師:小朋友,在我們生活的城市中有許多道路,每條路都有不同的名字,你知道我們學校所在的路是什么路嗎?

        2、新授:

       。1)我們從自己住的地方來上學,你住的地方又是什么路呢?

       。2)平時我們上學、上街、去玩都會經過許多道路,這些路四通八達,你是怎樣記得這些路的?

        學生討論回答:(路牌、兩邊的建筑、路口等)

        師:對,這些有特點的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路,那如果你去到一個陌生的地方,或是有外地朋友來,可以用什么辦法記得道路和地點呢?學生討論

        3、教師:畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環境記得更牢,首先你要能說出身邊環境中的一些明顯的重要的道路和轉彎,還有比較大的建筑物,讓我們從學校到家的過程畫起吧。

        三、學生作業,教師輔導

        1、作業要求:以學校為中心,畫出往各人家的路線,出了校門往何處去,畫出主要的標志性建筑和路口的景物,重點畫出家與學校。

        2、路線描繪清楚,內容豐富。

        四、作業講評

        請學生介紹學校到家的路線圖。

        五、拓展

        嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

        教學后記:

        引導學生用不同的繪畫方法,大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。在此過程中教師要巡回指導,及時指正作業過程中出現的問題。鼓勵學生創作的畫面要大膽、自由、生動,富于創造力。能夠畫出一路上標志性的建筑、景、物。課堂上在學生述說的過程中可以看出,學生的語言表達能力較差,教師要及時予以指正,在美術課堂上也要能培養學生的語言表達能力。

      小學美術教案 篇4

        教學目的:

        1、培養學生熱愛環境的意識

        2、進一步學習主題創作的作畫方法

        3、用多種方法作畫

        教學重點及難點:

        一、揭示課題:有人和動物的風景

        二、思考:怎樣的環境是美麗的?

        1、學生小組討論

        2、交流發言

        3、總結

        風景中增加了人和動物,幽靜的畫面會增添生氣,美麗的大自然也會更加豐富。

        三、學生大膽想象

        師:你想怎么樣表現人物、動物、風景的有趣關系?

        1、學生思考

        2、交流發言

        四、欣賞范畫,指導創作

        1、欣賞其他小朋友的畫及大師的畫

        A《熱帶景色》 享得.盧梭 德國

        2、指導創作

       。1)起稿

        針對表現主題,對素材進行取舍,舍去與主題有關或影響表現主題的東西。

        (2)著色

        采用多種方法表現:

        水粉、水彩、鉛筆……

        可以多種方法綜合表現

        五、學生創作,教師巡回指導

        可以小組合作

        六、作業評價

        教后札記:

        在創作時,學生不能很好地處理人物、動物及風景之間的關系,主題不突出。

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