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      托班音樂教案--

      時間:2021-06-21 17:33:51 教案 我要投稿

      托班音樂教案--

        作為一名為他人授業解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的托班音樂教案--,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      托班音樂教案--

      托班音樂教案--1

        活動目標:

        1、感受音樂旋律,能隨音樂模仿小老鼠的動作。

        2、在教師的引導下,嘗試分辨前后段音樂的明顯變化,體驗游戲的樂趣。

        活動準備:

        老鼠和鐘的課件、錄有滴答、當當的聲音,《小老鼠和鐘》的音樂。

        活動過程:

        一、聽音樂,做老鼠動作進入活動室

        1、播放背景音樂,教師帶領幼兒做老鼠各種動作,進入活動室。

        2、老師想和小朋友來玩變魔術的游戲,看看老師變成什么小動物了!白冏冏儭保ㄗ龀鲂±鲜蟮膭幼鳎N易兂墒裁葱游锪耍

        3、小老鼠是怎么走路的呢?我們一起來學一學小老鼠走路的樣子吧。

        二、 教師講述故事《老鼠和鐘》,感受故事中所展現的老鼠緊張、害怕的情境。

        1、瞧,真的老鼠來了,我們趕緊和它打聲招呼吧。ㄒ龑в變汉托±鲜蟠蛘泻簦

        2、這只小老鼠會發生什么有趣的事情呢,我們一起來聽一聽故事吧!

        3、教師講述故事,并提問,幫助幼兒理解故事,知道游戲規則

        教師講述故事,提問: 小老鼠肚子餓極了,它想出洞口,但是害怕遇到誰?

        小老鼠餓得實在受不了了,它是怎么樣跨出洞去的?(請幼兒模仿小老鼠東張西望、偷偷爬出洞的動作)

        忽然小老鼠聽到什么聲音?它越想越怕,它是什么聲音?(播放鬧鐘“滴答的聲音”,請幼兒模仿小老鼠逃跑的動作)

       、苄±鲜髮嵲陴I極了,第二次又走出洞口。這一次,它聽到了什么聲音?小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去?(播放“當當”的聲音,請幼兒熟悉這個聲音,并聽音樂模仿小老鼠逃回到洞里的動作)

        4、播放背景音樂,教師講述故事,并示范做游戲,可以先以爬的形式玩,再以走的形式玩

        教師講小老鼠出洞東張西望的表情和動作做得夸張一些,并請幼兒學一學。講述故事的時候,與音樂進行配合。當聽到“滴答聲”的時候,應趕緊逃回去坐在座位上。音樂再起,小老鼠再出洞,當聽到“當當當”的聲音的時候,小老鼠躲到椅子背后。

        三、游戲《老鼠和鐘》

        師:真是個有趣的故事,老師還把它編成了一個游戲呢?想玩嗎?變、變、變,我變成了一只小老鼠!

        1、 以“爬”的形式開展游戲 教師帶領幼兒做老鼠悄悄地爬出“洞”(離開座位)在活動室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快爬回來,再次慢慢地爬出洞口,聽到“當當”聲時,趕緊爬回到“洞”里(座位上)。

        2、以“走”的形式開展游戲

        3、 教師根據幼兒的活動量控制游戲的次數及節奏。

        四、結束部分

        1、師:咦,這滴答,當當當……到底是什么聲音呀?是小貓嗎?那是什么?

        2、播放鐘的課件,讓幼兒知道原來這個聲音是鐘發出來的。哦,是鐘啊,老貓沒有來,小老鼠們還會害怕嗎?哎喲,肚子餓得實在受不了了,小老鼠們趕快出動找吃的吧!

        3、播放音樂,學老鼠動作出場,結束活動。

      托班音樂教案--2

        活動目標:

        1、欣賞并學唱歌曲,能有節奏地隨樂表現。

        2、掌握洗澡的基本步驟,體驗表演的快樂有趣。

        活動準備:

        課件、樂譜《洗澡嚕啦啦》、巧虎音樂。

        活動過程:

        一、導入活動,引出主題。

        1、出示巧虎圖片。

        師:你們看今天是誰來了?(巧虎)

        2、播放視頻,巧虎洗澡的動作。

        師:哦,是巧虎來了。我們一起來看看巧虎在干什么?

       。ㄏ搭^、洗屁股、洗背、——追問:那什么時候要做這些事呢?)

       。ㄏ丛琛阏鎱柡,一下子就看出來了。)

        小結:原來巧虎在洗澡呢,他可愛干凈了,每天都要洗澡。

        3、洗澡步驟

        提問:他都洗了哪些地方呢,你還記得嗎?

       。ㄕf到的用歌中的話復述:說出4個)

        如:

        ●洗頭(點PPT)——師:老師有一句好聽的話“洗一洗大頭”,我們一起來說說看——幼:洗一洗大頭

        ●洗臉(點PPT)——師:洗一洗小臉——幼:洗一洗小臉

        ●洗屁股(點PPT)——師:洗一洗屁股——幼:洗一洗屁股

        ●搓手(點PPT)

        (沒說到:我們來看看巧虎還洗了哪些地方呢?)

        二、播放歌曲,學唱歌曲。

        1、教師播放音樂,初步感受歌曲。

        師:原來他從上到下都洗了一邊。巧虎洗澡可開心了,還唱了一首《洗澡嚕啦啦》的歌。我們一起來聽聽。

       。ㄟ叧咟c出來圖譜,一個一個點,直到出示完整圖譜。)

        2、引導幼兒認識圖譜。

        提問:巧虎他唱了什么,誰會用歌曲里的話來說?(請4、5個幼兒)

        師:那我們看著這張圖念一念歌詞吧。

        3、教師范唱(彈琴)

        教師隨琴聲演唱歌曲——邊指邊唱。

        師:老師來唱一唱,我們小朋友仔細聽哦。

        4、幼兒學唱歌曲2遍。

        第①遍:(彈琴)

        師:我看到有的小朋友都忍不住想學一學了,那我們一起來唱唱吧。

        第②遍:提出要求,針對幼兒薄弱的地方進行強化。(彈琴)

        師:雙手和雙腳是怎么洗的?(搓)對,那我們用力搓,搓一搓雙手,搓一搓雙腳。

        師:這次我們要洗洗干凈嘍,請你們聲音響一點,老師聲音輕一點。

        三、加上動作進行音樂表演。

        1、教師示范動作(站在中間)

        師:洗澡的時候你們會做什么動作呢?(請個別幼兒回答5、6個)

        師:看看老師做了哪些動作?(邊洗邊唱)(彈琴)

        2、幼兒加上動作。(彈琴)

        師:你們都想洗洗澡了嗎,那我們一邊唱歌一邊學洗澡吧!

        3、幼兒相互洗澡(彈琴)

        師:洗澡的時候除了一個人洗,還可以跟的你好朋友一起洗!現在請你找到你的朋友,跟他面對面,我們相互幫忙來洗洗澡吧!

        4、選擇喜歡的方式,進行音樂表演。

        師:洗澡真舒服,我們再來洗一洗。這次你可以一個人洗,也可以跟你的好朋友相互幫忙洗。巧虎也來了,我們跟巧虎一起來洗澡澡吧!

       。úシ徘苫⒁魳罚

        四、活動總結

        小結:你們洗干凈了嗎?我來聞一聞香不香。ǘ,真香呢。)夏天到了,我們每天都要洗澡,要做一個講衛生的健康好寶寶。

      托班音樂教案--3

        活動準備:

        奧爾夫音樂《蝴蝶》,蝴蝶圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。

        活動過程:

        一、暖身活動(開場舞)

        1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

        2、大家一起圍圈隨音樂節奏踏踏腳

        3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈

        4、全體手拉手慢慢前進成小圈

        二、出示蝴蝶圖片引出主題

        1、師:小朋友們,今天有許多客人來和我們一起上課,我們一起來和客人問個好!老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!

        2、出示蝴蝶圖片一,播放歌曲《蝴蝶》

        蝴蝶蝴蝶生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。

        你愛花兒花也愛你,你會跳舞花又甜蜜

        三、學習基本舞步——小碎步

        1、師:蝴蝶漂亮嗎?

        2、出示圖片二,“哪里漂亮了?”

        3、師:蝴蝶是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子

        教師總結:

        1、飛的時候后跟離地,小腳尖點地,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做"小碎步"。

        2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉圈;中間間接音樂蹲下來休息

        3、請能干的小朋友上來和老師示范表演

        4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

        四、圍繞花朵飛舞

        1、教師示范跳一小段蝴蝶舞

        師:我們的小朋友真能干,下面老師來當蝴蝶媽媽,你們來當小蝴蝶,蝴蝶們!媽媽會跳一支蝴蝶舞,學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蝴蝶舞。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示,以花朵布置一個花園的情景,激發幼兒學習蝴蝶的欲望。)

        2、請三名幼兒跳蝴蝶舞

        師:這支蝴蝶舞好不好看,請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧!(兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫)

        3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞

        師:蝴蝶們,我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧。ㄒ蕴釂栆l幼兒思考及學習蝴蝶飛的興趣,在幼兒自己想像飛的動作后,教師總結動作,并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學本領這一情節,來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。

        五、持絲巾飛舞動作

        師:我這里有很多花衣裳,蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧!

        教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾,在教室內自由飛舞,一下高一下低。(請注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂句共4個樂句,在第三樂句時,蹲下當花,其余走動。)

        六、結束活動

        下課律動搖:轉轉轉,跳跳跳,今天上課真有趣,謝謝老師謝謝你呀,上課真有趣。

      托班音樂教案--4

        活動目標:

        1、在游戲情境中,建立常見食物與繪畫色彩之間的聯系,發展觀察力、辨別能力,培養良好的操作習慣。

        2、樂意參加游戲活動,體驗游戲與操作的樂趣。

        活動準備:

        圍裙、可供幼兒涂鴉的紙和筆,小菜圖片若干、紅黃綠呼啦圈各一、圍裙媽媽頭飾、大頭兒子一家圖片、洋娃娃

        活動過程:

        一、話題導入,引發興趣。

        師:“小朋友們猜猜今天有哪個好朋友來到了我們苗苗1班?”幼兒胡亂猜測。 師:“當當當,看看,他是誰啊?”(師出示大頭兒子圖片)

        師:“今天啊,不只是大頭兒子到我們班里,他們一家子都來我們班里了!保ǔ鍪缊D片)

        師:“小朋友歡迎他們嗎?他們到我們班里讓我們一起炒小菜請他們吃飯,好嗎?小朋友們喜歡吃什么菜呢?”

        對孩子的回答做出積極回應。

        二、繪畫涂鴉環節

        師:“圍裙媽媽說苗苗1班的小朋友太好了,她要親自來和你們一起炒小菜! “烏拉烏拉,變,大徐老師變成了圍裙媽媽。”(老師帶上圍裙媽媽頭飾) “圍裙媽媽問小朋友知道怎么炒小菜嗎?”請孩子回答。

        “圍裙媽媽這里有神奇的鏟子,他們能炒出世界上最香的菜菜。請小朋友們排隊過去一人拿一個小鏟子,記住有要求的哦,一人一個小鏟子。拿好鏟子回到座位上”

        孩子們回到座位上,師生共同演習一遍炒小菜。

        “嗯,真棒,我們小朋友都會炒菜。那么就讓我們擺好桌子,放上盤子吧!”(帶孩子們到事先擺放好紙的桌子邊。)

        “哇,菜菜好香啊,請把菜菜盛到碗里吧!,小朋友們看著,圍裙媽媽先放菜菜了。等下請小朋友把菜菜一人放一個盤子里,謝謝!!崩蠋熓痉峨S意涂鴉一次。再讓孩子們在紙上隨意涂鴉。

        三、食物與顏色配對

        1、根據盤子內繪畫的色彩配上相應顏色的菜。

        師:“圍裙媽媽這里有許許多多好吃的菜菜,請小朋友幫忙找找和它顏色一樣的盤子,把它放過去,它們想找到自己的好朋友!

        師檢查配對情況,并且小結告訴孩子不偏食,每樣菜菜都要吃,才會有營養,長得高高壯壯的。

        2、請大頭兒子一家和小朋友一起共同“用餐”,小娃娃的哭聲響起。

        師:“哎呀,我們忘記還有娃娃沒吃飯呢?可是我們已經把菜菜吃完了,怎么辦?”(引導孩子自己提出再炒菜)

        3、鞏固食物顏色與相應色彩配對。

        讓孩子們用大鍋炒小菜。(用上呼啦圈)孩子們手拉手圍成圈一起唱《辦家家》,唱好后把圖片送到相應顏色的呼啦圈里。帶上娃娃,讓小朋友排好隊一起檢查,給娃娃喂食,報菜名。娃娃謝謝小朋友。

        師:“今天大頭兒子一家和娃娃非常感謝苗苗1班的小朋友請他們吃了好吃的菜菜,現在他們要回家了,跟他們說再見!

        活動延伸:在家中尋找食物,和父母一起玩顏色配對游戲。

        需要配合幫忙的地方:在孩子們坐桌上吃飯后有人幫忙播放娃娃的哭聲,或假裝娃娃的哭聲。

      托班音樂教案--5

        設計思路:

        《小蝌蚪找媽媽》是一篇非常生動的童話故事,適合托班寶寶對媽媽的情感表現。這篇童話中動物角色較多、趣味性強,童話中對話以重復式結構較多,是幼兒進行表演的典型教材。在活動的過程中,鼓勵寶寶創造性地表演故事。

        活動重難點:

        重點:體驗表演的樂趣。

        難點:鼓勵幼兒創造蝌蚪游的動作。

        活動目標:

        1、 鼓勵寶寶進行小蝌蚪游泳動作的創編。

        2、 體驗音樂游戲的快樂及表演的樂趣。

        活動準備:

        1、 熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事、PPT

        2、 青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;小蝌蚪頭飾每人一個

        活動過程:

        一、 復習欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,觀看PPT。

        師:寶寶們,我們上次聽了《小蝌蚪找媽媽》的故事,今天楊老師給大家帶來了小蝌蚪好看的照片,你們想看嗎?老師配合PPT,進行故事欣賞。

        二、 欣賞音樂,創編小蝌蚪游的動作。

        (1)師:寶寶們,老師還帶來了一段很好聽的《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(播放一小段音樂)

        (2)提問:寶寶們,小蝌蚪去干嘛呀?(找媽媽)小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游泳的動作是不一樣的?(請幼兒來學一學小蝌蚪游泳)(2-3個)

       。3)創編小蝌蚪游泳的動作,配合音樂進行。

       。4) 教師示范游,創編寶寶沒有想到的動作。師:小蝌蚪游得真好看,看,我這只蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

        三、 情景游戲《小蝌蚪找媽媽》。

       。1)教師示范游戲。

        師:小蝌蚪要去找媽媽啦!

        前奏部分,跟老師做簡單的準備動作。

        (2)在老師的帶領下,跟著老師一起游。音樂停頓時,助教老師扮演(鴨媽媽)。鴨媽媽問寶寶:“我是不是你們的媽媽?”寶寶回答:“不是,不是,你是鴨媽媽”

        (3)繼續往前游。音樂停頓時,鯉魚媽媽出現。鯉魚媽媽問寶寶:“我是不是你們的媽媽?”寶寶回答:“不是,不是,你是鯉魚媽媽”

       。4)繼續往前游。音樂停頓時,烏龜媽媽出現。烏龜媽媽問寶寶:“我是不是你們的媽媽?”寶寶回答:“不是,不是,你是烏龜媽媽”

        (5)繼續往前游。音樂停頓時,青蛙媽媽出現。青蛙媽媽問寶寶:“我是不是你們的媽媽?”寶寶回答:“你是我們的媽媽,媽媽找到了!媽媽找到了!”

        四、游戲《小蝌蚪找媽媽》

        (1)重復游戲一遍。

       。2)角色游戲。請四位寶寶來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他寶寶做小蝌蚪,老師做蝌蚪姐姐。

        (3)邀請客人老師來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽。(根據寶寶對游戲的'興趣來決定,是否再玩游戲。)

        五、活動結束。

        師:“來蝌蚪寶貝們,跟著媽媽回家了!”帶領幼兒離開活動室。

        六、延伸活動:

        青蛙是我們的好朋友!

        為什么要愛護小青蛙?(它是捉害蟲的能手,莊稼的好朋友,對我們人類來說是有益的,所以要愛護它、保護它)

      托班音樂教案--6

        一、教學目標:

        1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現讀書郎活潑天真的形象。

        2、培養自身勤奮學習的精神,明確學習目的。

        二、教材分析:

        《讀書郎》是一首極富童趣的,具有鮮明西南民歌特點的創作歌曲,羽調式,2/4拍,中速,結構為帶再現的一段體。歌曲采用了教密集的節奏,富有動感的旋律進行,下滑音和倚音的應用,生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象,口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同時,應該更懂得珍惜現在的幸福生活,更明確自己的學習目標。

        三、教學重點 :

        1、掌握本課較密集的節奏。

        2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

        四、教學準備:

        多媒體課件,黑板,打擊樂器等。

        五、教學過程:

       。ㄒ唬┙M織教學。

        1、學生聽音樂,律動進教室。

        2、師生問好。

       。ǘ⿲搿

        1、師:同學們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學,學知識,同學們,你們讀書是為了什么?

        生:為了考大學。

        生:為了孝敬爸爸媽媽!

        2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會,孩子的生活就完全不一樣了。

        3、師:他們穿的破爛,經常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。

        生:我覺得我們現在真的是太幸福了。……

        4、師:他們讀書是為了什么呢?

        生欣賞mtv《讀書郎》。

        5、師:舊社會的孩子讀書是為了什么?

        生:為了自己能夠翻身,有出息。

        生:為了不受地主欺負。

       。ㄈ⿲W唱歌曲。

        1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。

        2、生學唱“小嘛小兒郎”,“進學堂”。

        3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,

        4、學生跟琴唱第二段歌詞。

        5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

        生:天真,活潑的情緒唱。

        6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。

        生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

        跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

       。ㄋ模┱故九c拓展。

        1、師:我們學了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結成小組,根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

        2、學生按小組展示:a小組邊唱邊動作表演,b小組邊唱邊用打擊樂器伴奏!

        3、師:現在我們這些讀書郎可真幸福哦,我們讀書郎的歌聲也更歡了,聽!

        多媒體出示,學生欣賞高峰演唱的現代版的《讀書郎》,跟唱。學生欣賞合唱版的《讀書郎》。

      托班音樂教案--7

        一、活動前思考

        1、設計意圖

        目前我們正在開展“美麗的春天”的主題,教室里飼養了不少的小金魚,孩子們都非常喜歡,經常會去看看,在主題活動中老師又開展了關于金魚的一系列活動,如觀察金魚、繪畫金魚、歌唱金魚。所以幼兒對小金魚十分感興趣,也對金魚比較了解。開展此次音樂游戲將幼兒的興趣點再一次提高,讓幼兒在活動中感受到參加集體游戲的快樂。

        2、重點難點

        在游戲中初步學會避讓,發展幼兒動作的靈敏性。

        二、過程實錄

        (一)活動目標:

        1、會邊唱歌曲,邊四散地做小魚游動作。

        2、在游戲中初步學會避讓,盡量不被抓住,發展幼兒動作的靈敏性。

       。ǘ┗顒訙蕚洌

        音樂伴奏、小魚頭飾、魚網。

       。ㄈ┗顒舆^程:

        1、欣賞歌曲,學唱歌曲。

        *師:今天老師帶來一首好聽的歌曲,聽聽是誰來了?(老師彈唱歌曲)

        提問:是誰來了?(小魚來了)

        評析: 開門見山的提問讓幼兒馬上進入老師的活動設計中。明確的問題讓幼兒在聽的過程中有所側重。

        師:我們一起來學學唱唱這首歌曲好嗎?

        老師帶領幼兒一起唱歌(邊拍手邊唱歌)

        幼兒有節奏地唱歌兩三遍。

        評析:學習歌曲時候,老師有意用拍手動作輔助歌唱是為了讓幼兒有節奏的邊唱邊打節拍。

        2、邊唱歌邊做動作。

        *師:小魚是怎么來的?(是游來的)

        小魚是怎么樣游的呢?(搖搖尾巴游呀游)

        我們一起來學學小魚游。(幼兒邊唱歌邊做游的動作)

        小魚在水里還會做什么呢?(吐泡泡、吃東西)

        我們也來學學小魚吐泡泡(幼兒邊唱歌邊做動作)

        戴上頭飾做動作。

        評析:因為幼兒觀察過金魚游的姿態,所以在學習動作時候,幼兒能很好的做出小魚的動作。

        3、理解游戲規則幼兒參與游戲。

        *師:看是誰來了?(出現捕魚人)他是來干嗎的?(捉小魚的)

        那他什么時候會來捉小魚呢?請小朋友仔細聽。(老師再次歌唱歌曲,突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。)

        提問:唱到什么地方捉魚的人會來捉小魚呢?(我要抓住你)

        評析:在此環節老師仍采用突出重點地唱歌曲,讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用。

        *今天我們就來玩個捉小魚的游戲。

        提出游戲的規則:

        小魚在池塘里自由自在的游戲,你不碰我我不碰你,互相謙讓,聽到我要捉住你的時候,捉魚人就會出來,小魚們就要逃到自己的家?纯茨菞l小魚既小心又靈敏。

        *幼兒聽著較慢的音樂初次玩游戲,然后逐次提高游戲要求,不斷完善游戲。

        老師拓展游戲范圍:小魚還可以躲在哪里?

      托班音樂教案--8

        教材分析:

        2-3歲是幼兒語言發展的關鍵期,這一時期,幼兒不僅變得愛說,愛提問,還喜愛模仿成人的語言。教學活動中,幼兒能夠在老師的引導下,學說簡單的對話,會念簡短的兒歌,對易于表演,讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的兒歌,語言淺顯,通俗易懂,兒歌的內容融入到幼兒最喜歡的游戲中,便于幼兒在玩玩、學學中很快的掌握兒歌。兒歌中重復的句式非常適合托班幼兒學習、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌,兒歌內容通過漸進的方式表達,小手先是伸出來,再按照從上到下,由左至右,從前向后的順學拍起來,最后是藏起來。難點是掌握口令和動作的一致性,幼兒動作的協調性。

        活動目標:

        1、認識身體各個部位的名稱和位置

        2、愿意跟隨教師有節奏地拍拍身體的各個部位

        3、發展幼兒動作的協調性

        活動準備:認識身體各部位的名稱和位置。

        重點難點:

        1、鞏固認識身體各個部位的名稱

        2、發展幼兒手部動作,嘗試語言口令與動作的配合

        活動過程:

        一、律動引入

        教師帶領幼兒一起按一定節奏拍拍手、踏踏腳等。

        師:拍拍小手,輕輕地拍,用力地拍;踏踏小腳,慢慢地踏,快速地踏。

        師:小手小手拍拍,上拍拍,下拍拍;左拍拍,右拍拍;前拍拍,后拍拍;小手小手藏起來。老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。

        二、師幼互動

        師:小朋友,咱們的小手是不是很能干呀?這么厲害的小手,每天做這么多事情,今天我們和小手一起做做游戲,叫它休息休息好不好呀?

        師:請小朋友用小手拍拍自己的小腳,請拍拍自己的肩膀,請拍拍自己的肚子,請拍拍自己的屁股……

        (教師引導幼兒拍身體更多的部位,豐富身體各部位的名稱)

        三、聽節奏拍,教師先示范兒歌

        師:小手要和小腳,小肩膀,小肚子做游戲了,小朋友,你們的小手準備好了嗎?

        師:小手小手拍——拍,拍拍小腳1——2;小手小手拍——拍,拍拍肩膀1——2;

        小手小手拍——拍,拍拍肚子1——2;小手小手拍——拍,拍拍屁股1——2;

        ……

        四 幼兒跟隨教師一起打節奏做動作,念兒歌

        師:小朋友也和小手做做游戲好不好呀?請小朋友伸出小手來。

       。ń處煄ьI幼兒一起做動作,念兒歌)

        五、師:小朋友想想看,我們的小手還能和誰拍拍做游戲呀?

        師:小手小手拍——拍,拍拍椅子1——2;小手小手拍——拍,拍拍地板1——2;

        (教師引導幼兒到處拍拍,并變化語言節奏)

        活動延伸:將幼兒帶到戶外,鼓勵幼兒到處拍拍,并根據幼兒拍的物體變化語言節奏的內容。(紅蓓蕾幼兒園 李晶)

      托班音樂教案--9

        活動目標:

        1、樂意跟唱歌曲,初步學習音樂游戲《哈巴狗》。

        2、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動準備:

        材料準備:大門口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

        經驗準備:幼兒學過發聲練習和歌詞。

        活動重點:學習集體玩音樂游戲。

        活動難點:聽到哈巴狗“汪汪”后,反應較快的跑回自己的位置。

        活動過程:

        一、發聲練習

        3 5 5 5 3 3 2 4 4 4 2 2 5 5 6 6 5 ―

        小 狗叫 汪 汪汪 小 狗叫 汪 汪汪 小狗 怎 么 叫

        5 4 3 2 1 ―

        汪 汪 汪 汪 汪

        二、歌唱活動《哈巴狗》

        1、教師和幼兒圍坐在大門口,引出課題。

        師:有一只哈巴狗出來了,它蹲在大門口,真可愛,你們瞧!

        2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

        提問:哈巴狗蹲在大門口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學學(適當獎勵)

        3、幼兒跟唱歌曲數遍。

        三、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”

        1、講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門口,其余幼兒當肉骨頭,小狗蹲在小椅子上,其余幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當音樂唱完后,哈巴狗大聲“汪汪”,從椅子上跳下來去抓肉骨頭,“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

        2、老師當哈巴狗,游戲一遍。

        3、請一名幼兒當哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。

        四、活動結束:

        請小朋友們都來當哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

        附歌曲:

        哈巴狗

        1=D2/4

        1 1 2 3 3 3 2 1 2 3 1 5 1 1 2 3 3 3 2 1 2 3

        有 一只 哈巴 狗 蹲在 大門 口 呀 小 眼 睛 圓溜 溜 想吃 肉 骨

        1 5 ‖:1 3 5 1 5 1 3 1 3 1 ― :‖

        頭 呀。 啊 嗚 啊 嗚 啊嗚 啊 嗚 !

      托班音樂教案--10

        教學目標

        1.喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學會這兩首歌。

        2.能大膽、自信的用自己的聲音和形體動作表現歌曲情境。

        3.能與同學合作、創造性的表演音樂游戲《辦家家》。

        教學設想

        首先要從學生的生活經驗著手,引導學生說說跟家人一起買菜的經過,調動他們的學習積極性,使他們對學唱這首歌產生強烈的興趣。其次在教學中應注重說唱結合。要啟發學生或引領學生按歌曲的節奏朗讀歌詞,力求做到準確、形象、富有節奏感。特別是歌曲中的念白部分,說的時候更要短促、跳躍、有彈性。結束小節的襯詞“嗨”,要有夸張得意之感。采用聽唱法進行教學,注意旋律反復時的銜接。再者是要挖掘學生表現與創造的潛能。

        教學重點

        準確、流暢的演唱歌曲。

        教學難點

        指導學生投入的進行歌表演,注意動作的協調性。

        教學課時

        兩課時

        教學準備

        多媒體、菜、掛圖

        第 二 課 時

        一、組織教學

        師生問好,安定情緒。

        二、復習歌曲《買菜》

        要求:1.根據前奏整齊的起唱。

        2.有表情的演唱。

        三、新課教學

       。ㄒ唬⿲

        師:小

      托班音樂《辦家家》教案

        朋友,上節課我們和奶奶一起去菜市場買了好多的菜回來了,現在應該做什么了? 生:煮飯、做菜。

        師:對了,今天我們就起來玩《辦家家》吧。

       。ǘ⿲W唱歌曲

        1.老師范唱

        2.隨琴模唱旋律。

        3.朗讀歌詞

        識字:(多媒體)

        zēng chǎo wèidàoè wèi

        蒸 炒 味 道 餓 喂

        4.隨琴學唱歌詞。

        5.請兩個學生(一男一女),分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂句,其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。

        (三)游戲

        各小組按次序派出兩位同學上臺表演,本小組其他同學在座位上配合。上臺表演的同學應邊唱邊做動作。老師彈琴,用歌曲的最后一樂句作為過門或間奏。小組與小組交接表演時,琴聲不斷,直至各小組全部表演完畢。

       。ㄋ模﹦摼幐柙~

        1.引導學生在念白的地方展開想象,創編歌詞。如,“蒸”、“炒”可換為“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等,“雞蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿卜”等。

        2.創變革次要注意念白時的流暢與節奏,力求自然、和諧。

       。ㄎ澹┰u價

        看哪個小組表現最好,評出“幸福之家”。評選方式可由各小組派一個代表發言,除本組外推選出一個表現最好的小組,然后由老師綜合各小組的情況做出評判。老師的評價,一是要肯定學生表演的積極性、創造性;二是要對學生的合作精神、團結友愛精神給與表揚和鼓勵。

        四、結束課業

        板書設計

        辦家家

        zēng chǎo w

        蒸 炒

        èidào味 道è wèi 餓 喂

      托班音樂教案--11

        活動目標

        1、理解歌曲內容,能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

        2、在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。(重難點)

        活動準備

        1、幼兒已豐富關于杜鵑鳥的一些知識;

        2、圖譜(圖文并茂);

        3、幼兒已認識“遠方、不理、咕咕、頑皮”四個詞語。

        活動過程

        一、復習歌曲《柳樹姑娘》。

        1、語言導入。

        師:春天是個怎么樣的季節?(幼兒自由回答)我們學過很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡?我們怎么樣才能唱得更好聽?(要求:用好聽的聲音、抒情優美地演唱)

        2、復習歌曲《柳樹姑娘》。

        二、欣賞并學唱《頑皮的杜鵑》。

        師:小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友,讓我們來看看它是誰?

        1、出示杜鵑鳥的圖片:

       。1)師:原來是快樂的杜鵑鳥,它的叫聲可真好聽啊!誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲?

       。2)簡單了解杜鵑鳥叫聲的特點。

        師:杜鵑鳥"咕咕"的叫聲和別的小鳥"唧唧喳喳"的叫聲不一樣,它的"咕咕"的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)

        2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。

        (1)師:今天金老師還帶來了一首很有趣的,關于杜鵑鳥的歌曲,我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺?

        第一遍,欣賞歌曲錄音,提問:聽了這首歌,你有什么感覺?

       。2)教師分段清唱,邊提問:歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象?

        3、出示圖譜:

       。1)提問:

        師:這首歌曲有點難,我們能用什么辦法來盡快學會呢?

       。2)簡單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒完整)

       。3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。

       。4)幼兒嘗試有節奏地根據圖譜念歌詞(適當加入動作提醒幼兒)。

        4、幼兒學唱歌曲:

       。1)師:我們先跟著FLASH,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)

       。2)解決問題:

        師:歌曲中還有哪句話唱起來有點困難?(難句練唱)

        (3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節奏、聽清前奏,唱準第一句)

        (4)幼兒再次演唱歌曲。

        師:你們喜歡杜鵑鳥嗎?那我們應該怎么演唱這首歌?

        (要求:唱出喜愛杜鵑的感情;輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱)。

        5、教師介紹歌曲。

        師:這是一首外國的非常有名的童謠,名字叫《頑皮的小杜鵑》,以后我們再來學習其它好聽、有趣的外國童謠,好嗎?

        附童謠:

        當我走在草地上咕咕

        聽見杜鵑在歌唱咕咕

        我到樹叢去尋找咕咕

        杜鵑飛向小河旁咕咕

        我又趕快跑過去咕咕

        但它飛向遠方咕咕咕咕

        當我坐在小河旁咕咕

        聽見杜鵑又歌唱咕咕

        這次我不再理它咕咕

        可它飛到我身旁咕咕

        你這頑皮的小杜鵑咕咕

        請你飛向遠方咕咕咕咕

      托班音樂教案--12

        重點:感受歌曲中的說唱部分的趣味性,能有節奏地進行說唱

        難點:分角色準確唱出歌曲中的接唱與齊唱部分,完成整首歌曲的演唱

        一、活動目標.

        1、能分角色準確地唱出歌曲中的接唱、齊唱部分,完整演唱整首歌曲

        2、掌握說唱部分的歌詞,并有節奏的說唱

        3、感受合作演唱歌曲的快樂

        二、活動準備

        知識經驗:幼兒玩過“辦家家”的游戲

        三、活動過程

        1、練聲環節

        2、談話引出主題

        師:你們玩過過家家的游戲嗎?

        你們是怎么玩的?

        誰當爸爸?誰當媽媽?

        我們一起來看看哥哥姐姐是怎么玩過家家游戲的?

        3、學習歌曲

       。1)幼兒熟悉歌曲,示范演唱,幼兒欣賞

        請兩個大班的孩子示范演唱歌曲

        提問:剛才哥哥姐姐唱的歌曲中,是怎么玩過家家游戲的?

       。2)學習歌詞

        教師朗誦歌詞,幼兒跟著一起朗誦。

       。3)學習歌曲

        教師范唱,幼兒跟唱

        提問:你覺得哪句最好玩?

        你最喜歡哪一句?你能唱一唱嗎?

        1、幼兒集體學唱

        1.談話引出話題。

        師(饒有興趣地):你們玩過“辦家家”的游戲嗎?

        幼:玩過,玩過。

        師:誰當爸爸?誰當媽媽?

        幼(七嘴八舌地):我當爸爸。我當爸爸。我當媽媽。

        師:你們怎么玩的?燒了什么好吃的菜?

        師:你們看過炒菜嗎?來,學給大家看看。還有別的樣子嗎?(幼兒七嘴八舌地議論著) 師(小聲地):現在,我們一起玩“辦家家”吧!

        ◆評析:在教師層層遞進的啟發下,幼兒已有的知識經驗得到遷移,從而可以構建新的知識體系和能力結構。教師的引導大大激發了幼兒抒發內心情感的需求,喚起了幼兒的游戲興趣。

        2.幫助幼兒熟悉歌曲。

        請幼兒傾聽教師有表情地示范演唱。

        教師輕聲演唱:我來做爸爸,你來做媽媽,我們一起來呀,一起辦家家……

        幼兒高興地隨著教師一會兒張張嘴,一會兒聳聳肩,一會兒扭扭屁股……

        ◆評析:教師適時地切入主題,師幼一起感受歌曲的歡快情緒,幼兒自然地被帶人情境中,給人以水到渠成的感覺。

        3.師幼共同隨音樂的節奏熟悉歌詞。

        教師示范演唱,鼓勵幼兒小聲跟唱。

        師:你覺得這首歌曲哪里最好玩?你最喜歡哪一句?一起試試吧。

        有五六個小朋友站起來試著唱出自己喜歡的樂句,有的不成調,有的連不成句,教師一一用規范的聲音加以示范。

        ◆評析:如果在生硬的反復練唱中讓幼兒逐漸熟悉歌曲,很容易扼殺幼兒剛剛被激起的興趣!白钕矚g哪一句?”讓幼兒在不經意間傾聽、欣賞,鞏固了對樂曲的整體印象,進一步感知了歌曲的節奏強弱、輕重變化,也幫助他們更好地了解歌曲.起到了潤物細無聲的效果。

        4.請幼兒整體跟唱歌曲。

        師:請小朋友小聲地跟我一起唱吧!

        幼兒聲音稀疏地跟唱著,唱到說唱部分(炒小菜,炒小菜,炒好小菜,開飯嘍)時饒有興趣,聲音整齊響亮,而唱到說與唱的聯結處時

        活動延伸

        1.鼓勵幼兒和其他班的幼兒一起表演“辦家家”;

      托班音樂教案--13

        活動目標

        1、通過游戲讓幼兒初步學習對唱的表演方式;

        2、鞏固認識小花貓、小白兔、小鴨子等動物的名稱;

        3、體驗與教師對答的快樂。 活動準備 動物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡若干,草地躲藏

        活動目標

        1、通過游戲讓幼兒初步學習對唱的表演方式;

        2、鞏固認識小花貓、小白兔、小鴨子等動物的名稱;

        3、體驗與教師對答的快樂。

        活動準備

        動物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡若干,草地躲藏背景圖,小花貓、小白兔、小鴨子圖片;小花貓、小白兔、小鴨子、郵遞員頭飾各一個;一封信貼有小花貓、小白兔、小鴨子;花草場景若干、音樂帶。

        活動過程

        一、做律動《汽車開來了》進入活動場地,激發幼兒興趣。

        師:今天天氣真好!我帶你們到草地上玩好嗎?好

        教師帶幼兒做律動,然后請小朋友找個舒服的位置坐下。

        二、以場景表演引入主題,讓幼兒學會朗誦歌詞,理解歌詞意思

        師:剛剛郵差叔叔給我送來了一封信,信里說動物媽媽不見了它們的寶貝,到底誰不見了呢?教師打開信哦!原來是小花貓、小白兔和小鴨子不見了!我們把它找出來!教師把信貼在黑板一側

        教師出示躲藏背景圖,預先把小花貓、小白兔、小鴨子藏好

       、賻煟何覀兿日倚』ㄘ?問問花貓在哪里。“小花貓,小花貓,你在哪里?”

        教師把小花貓變出來,扮小花貓的聲音,小花貓說:“我在這里,我在這里,你好不好?”

       、趲煟何覀冊賮韱枂栃“淄迷谀睦!靶“淄,小白兔,你在哪里?”

        教師變出小白兔,扮小白兔的聲音,小白兔說“我在這里,我在這里,你好不好?”

       、蹘煟哼有誰沒找到?小鴨子,我們一起來叫叫小鴨子,看它在不在這里:“小鴨子,小鴨子,你在哪里?”

        教師變出小鴨子,扮小鴨子的聲音,小鴨子說“我在這里,我在這里,你好不好?”

        師:我們找到了誰。啃』ㄘ垺⑿“淄、小鴨子

        三、教師示范對唱歌曲,讓幼兒學會對唱的方式,熟悉旋律

       、賻煟何襾肀硌菀皇赘杞o小朋友聽,聽聽

        教師完整地范唱一次整首歌曲。

       、谶@首歌好不好聽啊?讓小動物來唱給你們聽!教師示范對唱歌曲

        教師邊唱“小花貓,小花貓,你在哪里?”邊找小花貓;請一位教師戴著小花貓頭飾跳出來回答:“我在這里,我在這里,你好不好”

        師:我們接下來找誰呢?一起叫小白兔出來吧。

        教師邊唱“小白兔,小白兔,你在哪里?”邊找小白兔;請一位教師戴小白兔頭飾跳出來:“我在這里,我在這里,你好不好”

        師:小鴨子跑到那里去啦?我們一起來叫它出來好不好?

        教師邊唱“小鴨子,小鴨子,你在哪里?”邊找小鴨子;請一位教師戴小鴨子頭飾跳出來:“我在這里,我在這里,你好不好?”

        四、教師與幼兒共同游戲,使幼兒感受游戲中的快樂

        師:小動物唱得真好聽,今天請小朋友也來做小動物,一起來玩游戲好不好?教師給幼兒分發胸卡

      托班音樂教案--14

        活動目標:

        1、 通過游戲,辨別感受兩種強弱不同的音樂。

        2、 幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進行模仿律動,感受游戲的樂趣。

        活動重點:

        通過游戲,辨別感受兩種強弱不同的音樂

        活動難點:

        幼兒投入情景表演,進行模仿律動

        活動準備:

        物質準備:鼠媽媽、老貓的頭飾,蛋糕盒子,請配班老師表演貓,兩段強弱不同的音樂

        經驗準備:幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事,并會玩相應的律動游戲

        活動過程:

        一、引題教師帶領幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲,請幼兒和老師一起做。

        師:“小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,咕嚕咕嚕滾下來!苯處熯吥顑焊柽厧ьI幼兒做律動游戲2遍。

        師:“哎呀,小老鼠肚子餓了,可是又吃不到燈臺上的油,那怎么辦呀? ”教師做努力想辦法的樣子。

        師:“哦,我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們去把蛋糕拿來吃好不好?可是啊那邊有一只老貓守著,你們在這里等著,鼠媽媽先去看看。”

        二、小老鼠拿蛋糕

        1、 教師示范音樂起,鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂變強,鼠媽媽趕快跑回家里。

        師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌! (幼兒鼓掌)

        2、 幼兒示范

        師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎?” (輕輕的走過去的)師:“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的,(音樂起)你們聽當音樂輕輕的時候,就表示老貓睡著了,我們可以過去拿蛋糕了,當音樂變的很響的時候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來了,知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢?”

        音樂起,教師請2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂的變化。

        音樂變強,師:“老貓要醒來了,快跑呀。”

        教師帶領幼兒跑回家里。

        師:“我們又拿回來3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧!

        3、 幼兒集體表演

       。1)教師在前面帶領幼兒

        師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧!

        音樂起,教師在幼兒前面帶領幼兒去拿蛋糕,提醒幼兒音樂的變化。

        音樂變強,師:“老貓要醒來了,快跑呀。”

        教師帶領幼兒跑回家里。

        師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌!

       。2)教師跟在幼兒后面師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好?”

        音樂起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點幫助能力較弱的幼兒。

        配班老師(老貓):喵嗚,是誰呀?

        師:“快跑呀,老貓醒來了!

        三、結束

        我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教師帶領幼兒出教室)。

      托班音樂教案--15

        活動目標:

        1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音,初步學習使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。)2、通過大象和蚊子的故事情節,了解故事與樂器演奏的對應關系,并作出相應的游戲動作。

        活動準備:鈴鼓、串鈴人手一個,大鼓一面,鋁板琴一個、大象屁股活動過程:

        一、帶幼兒入活動室:

        游戲:大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲,學學大狗熊與小老鼠走路,大狗熊走得慢小朋友就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快!v規則大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。

       。ǔ鍪拘♀彛┐蠊沸軄砹藊xxx(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了xxxxxxxx(幼兒做小老鼠動作)——聽小鈴指揮做動作。

        二、講故事:

        《大象和小蚊子》,了解基本情節,初步感知游戲。

       。ㄒ唬┨釂枺

        1、故事里有誰?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現節奏xxxx

        2、大象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛的屁屁呀,我們去叮叮吧!它們怎么叮的?——手食指,拇指相對手臂帶動手腕震動表現節奏xxxxxxxx

        3、大象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?——用指揮動作表現:的兒~~~~~的兒~~~~~

        4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。

       。ǘ┙處熖嵝延變河脛幼鞅硌莨适隆獛熡子螒颍ㄓ么笙蟮膱D片)

        三、了解故事與樂器演奏的對應關系

        1、老師請來了三位朋友,他們能發出好聽的聲音,請你聽聽這是誰的聲音:……!私鈽菲骱徒巧膶P系。

        2、你們來做小蚊子,幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動手臂!醪綄W習使用串鈴。

        3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節奏。(結合大象圖片)4、用樂器來表演故事四、結束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息!順菲鳌

        附:故事:有一頭大象,長得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚——”。

        有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,它們發現了大象的屁股,說,“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來,大象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。

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