大班上學期美術教案40篇
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的大班上學期美術教案40篇，歡迎閱讀與收藏。
大班上學期美術教案40篇1
活動目標：
1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進行添畫，并能豐富畫面內容。
2、能根據需要選擇大小適宜的鞋子進行拓印，并能合理安排鞋印的方向。
3、在活動中發展幼兒的想像力，體驗鞋印畫的趣味性。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不同的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。
2、多媒體課件一個、實物投影儀一臺。
3、觀察過隱藏鞋印形象的事物。
活動過程：
一、導入：
出示鞋印說說它像什么?(從花紋、整體外形等方面來說)
總結：小朋友說的可真多，我們可以通過添畫讓鞋印變成許多有趣的東西。
二、示范拓印的方法，感受鞋印變化的趣味性。
1、討論：我們把鞋印變成什么呢?教師根據幼兒所說的想象物，選擇一樣進行示范。
(選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色，把鞋底放在海綿上，接著把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上)重點討論如何將鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉筆進行添畫。(如：帆船、茄子等)
3、引導幼兒豐富畫面內容。
4、欣賞課件：
(1)討論如何把鞋印變成汽車。(幼兒說出把鞋印看成汽車的**，讓幼兒進一步理解鞋印與所變物體，在結構上的對應關系。)
(2)教師操作課件，幼兒欣賞各種不同造型的汽車。
總結：剛才我們是用一個鞋印來變一樣東西的，那么你們看這些鞋印有什么不同，我們用這些大小不同的鞋印也變成一樣東西，可以變什么呢?
(3)幼兒和教師一起將多個鞋印變房子，重點討論鞋印大小、方向的選擇是否合適。
三、幼兒操作。講解操作要求，讓幼兒注意操作常規。
四、評價：
表揚有創意、大小搭配合適的幼兒。
活動反思：
活動以發展創新精神、時間能力為主要教學目的，引導幼兒大膽想象、大膽創作。幼兒的自由創作和教師的評價，充分地體現了教師和幼兒之間的和諧師生關系。活動中充分發揮著自己的想象力和創造力，不僅增強了教學的趣味性，還培養了幼兒的自信心和自豪感。
大班上學期美術教案40篇2
活動目標
1.了解和表現京劇旦角人物特征，引起對京劇的興趣。
2.體會做事應有次序、不遺漏，初步學會對自己的作品進行評價。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
1.幼兒帶來了報紙上有關京劇演出的海報，引起大家廣泛的興趣。
2.插入材料：京劇人物服裝三套。
活動過程
(一)利用海報，進行有關京劇的談論
1.海報上是誰?說說有關她的事情。(這是楊貴妃，她是一位皇后，又會唱歌又會跳舞。還會喝酒，喜歡洗澡……)
2.我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨，京劇演員的化裝有些什么特別的地方?(京劇化裝的都是古代的人物，她們臉蛋是桃紅色的，眼睛眉毛往上翹起，還穿著美麗的長裙，帶上有珠子和絨球的帽子……)
(二)了解旦角人物特征，思考作畫步驟
化裝：有個小姑娘要表演京劇，開始化裝。化裝要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線和涂口紅，什么應該先做，什么后做呢?(教師按幼兒的討論進行演示，使幼兒體會順序的意義)
小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞臺，導演說：“不行!”為什么?(衣服還沒有穿好)她穿好服裝上舞臺，導演又說：“回來!”為什么?(沒有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠)她帶上帽子上舞臺，導演還是說：“慢!”貴妃還把什么道具忘了?(一把扇子)現在貴妃出場為大家表演舞蹈，大家熱烈歡迎，還說：“再來一個!”現在表演文成公主：(注：文成公主十分勤勞，她出嫁到西藏，教那時的人們織布、種田，直到現在大家還在紀念她)趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞臺嗎?(不行，沒換帽子)快換上頭花能上舞臺嗎?(不行!沒拿扇子)文成公主拿著佛塵(注：打掃灰塵的工具)隨著鑼鼓聲出場，大家熱烈歡迎。
再表演一個會打仗的穆桂英。現在該做什么?(由幼兒提示，教師操作)(1)換裝;(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子;(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。
(三)引導創作
1.扮演一位自己喜歡的角色，進行化裝。
2.交代規則：(1)必須由自己完成化裝，中途不能問別人：“好了嗎?”(2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。
3.聯系日常經驗按自己的想象為角色“選配服裝”，例如：有鳳凰的帽子，有海浪的長裙等。教師適當引導幼兒觀賞同伴的創意，進一步引發想象。4.畫一畫劇中的人物在做什么?并適當裝飾舞臺背景，豐富畫面。
(四)評價觀賞、繼續談論
1.模擬敲響鑼鼓，演員出場，集體檢查他們是否完成化裝，對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵。
2.幼兒自報演出劇目，教師協助記錄。例如：《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。
3.要給幼兒時間完成作品，并將作品和“劇目”同時布置展覽。
4.繼續談論京劇人物的故事，搜集有關圖書畫片或錄像等。進一步引發對京劇人物的興趣。
活動反思
綱要中指出：“要鼓勵幼兒用不同的藝術形式表達自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想象和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高。”
大班上學期美術教案40篇3
活動目標：
1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學習二方連續紋樣的折剪方法。
2、通過設計單獨紋樣，培養幼兒創造美的能力。
3、感受創造學習的快樂，體驗剪紙活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、二方連續紋樣的剪紙作品若干張。
2、長方形白紙、彩色長條紙每人2—3張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個。
活動過程：
1、圓圈舞導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天徐老師來給你們上課，高興嗎?(高興)那我們聽著音樂來跳個圓圈舞吧。
師幼集體跳圓圈舞。
2、變魔術，再次激發活動興趣。
1)、師：小朋友，剛才我們跳的是什么舞呀?(圓圈舞)我們是怎樣變成圓圈的?(小朋友手拉手圍成了一個大圓圈)小朋友本領真大。徐老師也想來變個圓。
2)、出示白紙。師：瞧，這是什么?(長方形紙)閉上眼睛，我要變魔術了。看，變出了什么?(圓形)幾個圓形?(1個圓形)好，再請小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個圓形?(四個圓)這四個圓怎么樣?(連在一起的)誰來猜猜這四個連在一起的圓是怎樣變出來的?
3、引導幼兒探索四個連續圓的制作方法。
1)、幼兒討論。
2)、幼兒自由探索四個連續圓的制作方法
3)、根據幼兒的操作結果分析、討論正確的制作方法。
4)、幼兒再次操作。
4、教師小結二方連續紋樣的概念
師：今天我們自己開動腦筋，探索、嘗試，學會了一個新本領，會剪二方連續紋樣了。象這種由一個基本的圖案(圓)向左右或上下兩個方向有規律地重復而組成的紋樣，叫二方連續紋樣。叫什么?(二方連續紋樣)。
5、設計并制作二方連續紋樣。
1)、電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。
師：熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，因為沒有好看的圖案裝飾，他很著急，怎么辦呢?
師：我們用剛學的新本領來幫助它，剪一些二方連續紋樣裝飾在衣服上肯定很漂亮，好嗎?
2)、欣賞教師作品
師：可以設計一些什么紋樣呢?我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動植物紋樣，還有簡單的幾何圖形紋樣。
師：看過這些，你想設計什么紋樣?
幼兒自由發表。
3)、幼兒制作二方連續紋樣。
6、作品展示，集體評價。
活動反思：
手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和尊重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規范。
通過這節課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。
大班上學期美術教案40篇4
活動目標
1.進一步了解水的特性，嘗試利用水來畫畫。
2.愿意與同伴合作繪畫，體驗合作的快樂。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
經驗準備：幼兒已閱讀過《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》，并參加過《自來水哪里來》的活動，對水的特性具有感性認識。材料準備：上次的污水瓶和空瓶，空曠的水泥地面，收集一些藝術家的創意造型作品圖片(可做成PPT)，《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》。
活動過程
一、回憶上次活動的已有經驗。
指導語：這些天，我們一直在和水做朋友，水究竟有什么用?可以幫助用來做什么呢?
二、欣賞《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁
請幼兒翻開20xx年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁。
指導語：水朋友幫我們做了哪些事呢?鼓勵幼兒學說畫面上的短語。
三、欣賞范例作品，感受水畫的創意。
1.收集一些藝術家的創意造型作品圖片(可做成PPT)。
指導語：這些畫是怎么做出來的?在什么地方作畫?
小結：這些畫是在水泥地面上，用水畫出來的，十分有趣，這叫做水畫。
2.欣賞個別有創意的作品，教師示范做法。
指導語：我今天就用礦泉水瓶和水當做筆，來教你們畫畫。
四、幼兒自由結伴合作進行創作，教師巡回指導。
1.提出小組合作建議，激發幼兒的創作興趣。
教師將幼兒領到戶外，指導語：請兩兩好朋友一起來畫畫，看哪一對畫得多又好?。
2.介紹材料，啟發幼兒大膽想象。
指導語：這里有我們小朋友收集的瓶子，你可以在做之前先和好朋友商量一下，你們準備畫什么?怎樣節約水?
3.提出創作要求。
指導語：作品完成后，大家一起給作品起一個好聽的名字吧!
五、欣賞作品，提升幼兒的審美經驗。
1.鼓勵幼兒互相欣賞，并請合作的小組派代表向大家介紹作品創意及制作方法。
2.請幼兒說一說你最喜歡的作品及原因。
3.表揚用水省，畫得多的幼兒小組。
活動延伸
將幼兒的作品拍成照片展覽在美工區，并附上幼兒的介紹，收藏在成長檔案中。
活動反思
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展。活動整體效果很好。
大班上學期美術教案40篇5
活動目標
1.復習側面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態。
2.注意畫面整體布局及人物比例。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1.彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。
2.活動前有過參加升國旗的經驗，教師進行過有意識的觀察引導。
活動過程
1.回憶、講述升國旗的經歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等)
2.學習側面人、背面人的畫法表現升旗的情景。
a.講解示范如何用側面人、背面人的畫法表現小朋友熱愛國旗的特征。
b.鼓勵個別幼兒在集體中嘗試畫簡單的人物動態，為大家做示范。
c.幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3.展覽、欣賞各自的作品。
引導幼兒從作品的動作、構圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。
活動建議
1.在日常繼續引導幼兒觀察側面人和背面人以及他們的動態。
2.日常的區角活動中，繼續提供材料，供幼兒練習畫側面人和背面人，以及簡單的人物動態。
活動評價
1.能回憶并說出參加升國旗的經歷。
2.有良好的繪畫習慣，能保持畫面的整潔。
大班上學期美術教案40篇6
活動目標：
1、樂意觀察，感知夸張變形后動物可愛，有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法，表達小動物可愛的形象。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
幻燈片一套，紙、記號筆
活動過程：
(一)評最可愛有趣的老鼠，引發幼兒觀察的興趣。
(教師播放幻燈片1)
師：看，這是誰啊?(米老鼠)
師：米老鼠說：“今天它們老鼠王國要舉行一項特殊的比賽，請大1班小朋友當評委，評一評真的老鼠和我們米老鼠誰可愛、誰有趣?”
(二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
1、師：你認為誰最可愛、最有趣?(教師播放幻燈片2)
2、師：它哪些地方可愛又有趣呢?(教師播放幻燈片3，幼兒觀察講述，重點觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細：細手臂、細腿、細尾巴;能直立)
3、米老鼠的由來，感知米老鼠的夸張變形，萌發喜歡米老鼠的情感。
師：那你知道這么可愛、有趣的米老鼠是怎么來的?今天我把這個秘密告訴你們：(教師播放幻燈片4)有一位叫迪斯尼的美國畫家爺爺，一天，他吃好晚飯正坐在桌子旁動腦筋，突然從屋頂上掉下一只調皮的小老鼠，迪斯尼老爺爺看見了，心想如果把它畫出來，小朋友肯定很喜歡。于是，畫家爺爺就畫了一只可愛的老鼠，取名叫米老鼠。畫家爺爺把老鼠的小鼻孔夸張變形成米老鼠的大鼻子，請小朋友再找找迪斯尼老爺爺還把老鼠的哪些地方夸張變形了?
師：這么可愛、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它，你們在哪些地方也看到過它?(動畫片)
(三)觀察其他夸張變形的動畫形象，體驗夸張變形的趣味
1、師：還有很多的動畫形象也是通過夸張、變形的方法變出來的。我們也來看一看：
師：教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)
這是誰?他哪些地方夸張變形了?
師：還有誰?教師播放幻燈片9-12，讓幼兒欣賞，進一步感知夸張變形，體驗變形后的有趣，可愛幽默。
2、教師小結：原來我們可以通過把真的人物形象夸張變形，使原來不太可愛、不太漂亮的動物和人，變得可愛、有趣，人人喜歡。
(四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛。
師：看誰來了?(教師播放幻燈片13-15，小雞和小兔)他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后變得可愛、有趣多了，想讓自己也變得有趣些，我們來當小小畫家，用夸張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛、有趣。
活動反思：
綱要中指出：“要鼓勵幼兒用不同的藝術形式表達自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想象和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高。”
大班上學期美術教案40篇7
活動目標
1.學習用塑料袋制作背心的方法。
2.培養幼兒運用廢舊圖書、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種材料進行裝飾的能力。
3.增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1.收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。
2.提供粘合材料、剪刀、線團、小紐扣、小絨球等多種材料。
3.大號塑料袋做成的背心成品3～5個。
4.適合時裝表演的節奏明快的音樂帶一盒。
活動過程
1.導入活動，引起興趣。
老師身穿范例背心隨音樂節奏進入教室。
師：小朋友，老師的背心漂亮嗎?它跟你們平常穿的衣服有什么不同?你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢?
2.引導觀察，討論制作方法。
師：請小朋友們仔細看看背心是怎么做出來的?上面的圖案和裝飾是用什么材料、什么方法制做的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法)
總結：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開，再從圖書上把自己喜歡的圖案剪下來，拼貼在背心上，也可以用皺紋紙做成蝴蝶結、剪成花邊，或選一些好看的紐扣、絨球進行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。
3.幼兒操作，教師指導。
師：把你最喜歡的動物和圖案剪下來貼在背心上，可以貼對稱的，也可以貼不對稱的。花邊一般比較有規律，顏色可以用同色，可用多種色，也可以用單色或變換色，只要協調大方就行了。
鼓勵幼兒自己創作，設計出別具一格的畫面。提醒幼兒選擇材料要恰當，細心拼貼，粘貼要牢固。
4.評價作品，結束活動。
師：小朋友們設計的背心真漂亮，我們來穿上自己設計的背心表演一下好嗎?
讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。
5.活動延伸
在美術角放置舊掛歷、舊圖書等物，讓幼兒學習設計掛歷衣裙等。
活動反思
孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設計出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規及活動流程都得到了很好的掌控。
大班上學期美術教案40篇8
活動目標：
1、讓幼兒了解民間結婚貼紅雙喜的婚慶風俗。
2、初步掌握看圖剪雙喜的技能。
3、培養幼兒對民間剪紙藝術的喜愛之情。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
各種雙喜的剪紙范例、剪刀、紅色方形紙。
活動過程：
一、欣賞雙喜
(一)教師：請小朋友看看這是什么字?你見過他嗎?在什么地方見過的?
教師出示不同的雙喜，提問：你在什么時候見過這些不同的喜字?
這么多的喜字你最喜歡哪一個?為什么?
這些喜字是什么顏色的?看到這么多的喜字，你的心里覺得怎么樣?
為什么人們在結婚的時候到處要貼喜字呢?(幼兒討論)
教師小結：人們結婚的時候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。
教師：這個雙喜還有一個故事呢，你們想聽嗎?
故事《王安石寫雙喜》
傳說，在很久以前，有個人叫王安石，在一次回家的途中，無意間回答了一個問題，那戶人家見他非常聰明，便把他的女兒嫁給王安石，并且就在當天結婚，這真是一件大喜事。就在他結婚的那一天，又傳來了一個好消息，說王安石考試中了狀元，做大官了，這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發生了，王安石實在太開心了，于是拿起筆就在大門上接連寫了兩個大大的“喜”字，表達他現在高興的心情。于是，雙喜就在這個時候傳開了，以后人們在結婚的時候都貼上了許多的雙喜，表達美好的祝愿。
二、剪雙喜
教師出示老鼠嫁女兒的圖片：知道嗎?老鼠爸爸要嫁女兒了，老鼠女兒有好多的嫁妝，可上面都沒有貼上“喜”字，老鼠爸爸實在太忙了，沒有時間去買“喜”字，咱們一起來幫老鼠爸爸剪“喜”字，好嗎?
教師出示剪“喜”字的圖示，了解折疊方法及陰影部分所表示的意思。
教師示范剪雙喜：結婚的那一天桌子上有好多吃的東西，咱們一起來嘗一嘗。
教師每剪一個口子說一句話：我從右邊開始吃，吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到對面吃一口棗子，早生貴子，回過來吃一口雞蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最后到對面吃一口蓮子，連生貴子。
三、幼兒操作，剪雙喜
教師提出注意事項：找到開口的地方，不會的可用模型代替等。
四、送“喜”字
教師：咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸，還要說一句祝福的話。
活動反思：
剪紙“春”是我結合季節特征和剪紙的深厚藝術文化設計、開展的一個藝術活動。我之所以會選擇這一內容，不僅是因為現在正值春暖花開、萬紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙，感知春天的美、體會到剪紙的快樂和魅力!
大班上學期美術教案40篇9
活動目標
1能運用多種材料、手段塑造牛的各種可愛形象，并完成年歷的畫面設計，培養感受美、欣賞美的情趣和動手能力、想象能力。
2培養團隊合作精神，促進人際交往智能的發展。
3讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備
1材料準備：畫紙、牛的圖片、彩紙、剪刀、蠟筆、彩筆、電腦、廢舊材料等。
2網絡教育資料：牛的圖片展。
3經驗準備：個別幼兒經過教師和家長的指導，已初步掌握了用電腦進行簡單繪圖的能力。
活動過程
1根據活動一中師生確定的制作主題，展示牛的各種造型圖片，引導幼兒欣賞，為下一步的創作做準備。
(1)你覺得牛長得怎么樣?
(2)你最喜歡哪一幅牛的圖片?為什么?
(3)這些畫面的色彩是怎樣的?
2根據活動一中的分組創作年歷畫面。
第一組：繪畫組。幼兒用蠟筆、彩筆等材料，畫出牛的各種可愛形象。
第二組：手工組。幼兒用彩紙和各種廢舊材料。通過剪和撕貼的方式塑造出牛的各種形象。
第三組：電腦設計組。利用電腦的繪圖工具，繪畫出牛的各種形象，并進行美化，用彩色打印機打印。
活動反思
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。
大班上學期美術教案40篇10
活動目標：
1、通過欣賞京劇臉譜激發幼兒對京劇臉譜藝術的興趣，知道京劇是中國特有的藝術。
2、通過欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對成的圖案美。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1、在活動室布置與京劇倆耨有關的藝術角供幼兒欣賞。
2、“京劇臉譜”課件，京劇VCD片段。
3、筆、油彩、鏡子等
活動過程：
一、欣賞京劇唱段。
1、請幼兒欣賞一段VCD京劇唱段，問：你看到了什么?聽到了什么?
2、問：唱戲的人臉上都畫了什么?
3、小結：這是一段京劇，京劇是中國特有的戲劇，是國劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。
1、教師分別出示不同的京劇劇照，讓幼兒說一說有些什么顏色?說一說不同的顏色代表不同的人物。
2、紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直，是好人;黑臉——公正，包公;白臉——狡猾、陰險。
3、仔細觀察臉譜，討論：由哪些顏色畫成?圖案是怎樣的?(對稱、夸張、對比強烈)
三、為自己畫京劇臉譜。
1、說一說畫臉譜時該從哪里先開始?
2、教師介紹油彩和筆的用法。
3、幼兒只有給自己畫臉譜。
四、表演京劇。
幼兒拿一些道具在音樂聲中進行表演，把活動推向高潮。
活動反思：
劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發其興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。
大班上學期美術教案40篇11
活動設計背景
冬天到了，如何廢物利用給自己家里制作一幅暖暖的畫裝飾自己的房間。
活動目標
1、通過自己的手工制作，簡單的了解色彩的搭配。
2、設計圖案，開發孩子的想象力。
3、廢物利用，側面教育要愛護環境。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
重點：自己動手制作，培養動手能力
難點：圖案的設計，顏色的搭配
活動準備
膠水，毛線，硬紙板，小剪刀，鉛筆。
活動過程
老師先展示利用家里的廢棄的毛線制作的裝飾畫
激發孩子想動手的興趣，
然后要求學生自己設計自己制作的圖案
用鉛筆在硬紙板上畫出自己的設計圖案。
圖案設計好后，老師也就開始動手教孩子如何制作
讓孩子仔細觀察是如何將毛線拼貼成美麗的圖案的
如何將毛線固定在紙板上
孩子自己動手制作，
在孩子的制作過程中老師可以適當的幫助孩子，
觀察孩子的制作方法，
在制作過程中注意鼓勵孩子，讓孩子能夠不怕困難
完成一幅美麗的裝飾畫
教學反思
本堂課程真的做到了學生為主，老師為輔的教學過程，
在教學過程中先展示制作好的畫，激發學生想自己動手的興趣
學生在制作過程中對他們來說裝飾畫制作有點難度
毛線如何固定對學生來說有點難以把握，膠水的多少學生很難把握，
孩子在遇到困難的時候就很需要別人的幫助，如果這個時候老師積極的幫助的話會提高老師在孩子心理的地位。
作品制作成功后很多和孩子在腦海中的構思有一定的出入
在這個時候要鼓勵孩子，不讓他們失去信心，
提高孩子的自信
讓他們認為自己是最棒的，
大班上學期美術教案40篇12
活動目標：
1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。
2.在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。
3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
活動重點：
表現玩花燈的情景。
活動難點：
人物的動態和色彩的運用。
活動準備：
1.幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。
2.人物活動圖，筆、紙。
3.幼兒用書：《鬧花燈》。
4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒興趣。
師：看看我們活動室里有什么花燈?
二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
師：元宵節你是怎么玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時心情怎么樣?
三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。
師：玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發生變化?怎樣來表現許多人一起玩花燈?什么時候玩花燈?怎樣表現熱鬧的場面?用什么顏色?
四、教師提供幼兒用書
并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。
五、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動延伸：
了解花燈的制作。
在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。
大班上學期美術教案40篇13
活動目標：
1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現花朵的形態。
3.體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.《花兒朵朵》課件。
2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。
活動過程：
一、創設情景、激發興趣
1.小朋友們：你們認識她嗎?(花仙子)
2.今天花仙子想邀請我們去她的花園玩，你們想去嗎?讓我們一起出發吧!
二、欣賞各種各樣的花
1.花仙子的花園可真美啊!處處開滿了鮮花!讓我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?
2.你們看，這是什么花?(菊花)它有什么特點?它的花瓣是什么形狀的?
3.教師引導幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風鈴花)
4.教師小結：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態真有意思!
三、幼兒操作
1.小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!
2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。
3.教師觀察指導。
四、交流與展示
1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。
2.教師針對幼兒創作的亮點進行點評。
活動反思：
一、選材
本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現創作難度就不會太大。
本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。
二、目標本次活動的目標制定是
1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現花朵的形態。
3.體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程
1.引題
情景引題，激發興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2.談話
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
3.幼兒活動
我以花仙子開花展作為引子，充分調動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分體現其主體地位的。
四、展示
展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現形式，從而提高審美能力。
大班上學期美術教案40篇14
活動目標：
1、用自己的畫法體現游樂園的場景。
2、通過畫畫提升畫畫的技巧能力。
3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動過程：
一、話題導入
師：小朋友你們都去過游樂園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩，老師用畫的畫給你們展示出來。
二、學畫畫導入
1、讓幼兒觀察人物的動作。
2、人物的動作有那些不同?
3、說一說，自己去游樂園玩的動態。
4、教師講解，并教幼兒畫她們所描述的動作。
三、畫一畫
1、老師已經畫完了，你們也來畫一畫吧!
2、提醒幼兒一定要把人物的動態畫出來。
活動反思：
既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。
大班上學期美術教案40篇15
活動目標：
1.體會畫想象畫的快樂，增加對繪畫的興趣。
2.通過聯想，把各種水果變成其他東西，并將想到的東西表現在畫面上。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.幼兒已認識并繪畫幾種水果。
2.幾種食物水果，油畫棒
活動過程：
1、談話引發興趣，導入課題
教師：今天，老師請小朋友來做魔術師，把這些好吃的水果變成其他東西，并把它變出來畫在紙上。
2、逐個出示蘋果、梨、香蕉等各種水果，引導幼兒從不同的角度進行觀察，展開聯想。
3、提出繪畫要求會變得水果真有趣!想好以后先在紙上畫出水果，再把它變成其他東西。
4、幼兒操作，教師指導。
5、展示作品，請幼兒介紹自己的作品，對想象豐富、構思奇特的作品給予表揚。
活動反思：
今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。
大班上學期美術教案40篇16
設計意圖：
我們班的孩子們對翻線繩一直非常有興趣，每天自由活動都會自由組合一起玩，還玩出了許多花樣。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產生了興趣："看，多象蛇呀!""不是蛇，是蠶寶寶!"……一下子，大家都來了興趣。以后幾天，我發現孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉，區角活動時線條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時地提出建議："這線條真的很有趣!對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎?""好!"無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動就自然產生了。本活動的設計從生活中來，旨在抓住孩子們對線條的興趣，發展發散性思維能力及口語表達能力，并使孩子們在活動中充分體驗創造想象的樂趣。
活動目標：
1、在生活中尋找各種形態的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。
2、嘗試用不同的方法大膽表達自己對線條的感覺，發展幼兒擴散性思維。
3、鼓勵幼兒積極參與線條造型活動，充分體驗創造想象的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊;
2、幻燈《生活中的線條》、電腦、大屏幕、錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
一、游戲《木頭人》
引導幼兒發現身體變形后產生的線條。
二、交流《生活中的線條》
1、幼兒自由談論在生活中的發現。
2、幻燈展示《生活中的線條》。
引導幼兒感受不同的直線和曲線。
3、找找自身的線條。
三、幼兒創作：線條造型
1、鼓勵幼兒用不同的線條進行造型活動，體驗創造想象的樂趣。
2、鼓勵幼兒嘗試能合作創造，引導能力弱的幼兒進行構圖。
3、創造過程中及時對幼兒作品進行評價，引導幼兒進一步擴展思維。
4、提醒幼兒使用圖釘時注意安全。
四、展示交流
幼兒互相參觀交流同伴的作品。
活動反思：
本次活動屬于整合活動，涵蓋領域包括藝術和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。大,考吧.幼師,網出,處!在活動中，幼兒通過游戲、討論、看照片、創作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地說，語言能力得到鍛煉。在創作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有趣的東西，有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力得到充分的發展。在活動中也存在著不足：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的講述還應更深入一些，引導幼兒縱向講述。
大班上學期美術教案40篇17
活動設計背景
本班幼兒對繪畫方面有很大的興趣，在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫，這節課提供了幼兒喜歡又熟悉的小手進行組圖，通過畫小手可以直接激發幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙!從欣賞到發現讓幼兒領受線描畫的藝術魅力新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了大班藝術活動——《手掌畫》。
活動目標
1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細是不一樣的。
2、學習詞：兩只、一雙、長短。
3、知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。
活動準備
水彩筆、繪畫紙(A3、A4大白紙)油畫棒、范畫、音樂。
活動過程
一、師生一起游戲：“五個好朋友。”
二、師：“小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾只手?”“對了，有兩只手，兩只手也可以說是一雙手。”
三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導幼兒將手掌合起來，手指對手指比)，得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。
四、數一數每只手上有幾個手指得出：每只手上都有五個手指。
五、看一看五個手指一樣長嗎?
1、找出最長的手指，并捏住它，老師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。
2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個大?哪個小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老師請幼兒伸出一個手指點東西，介紹點東西的手指叫食指。
4、師：“還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指。”(無名指在中指和小拇指的中間)
六、請幼兒說說手的用途。
1、師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢?幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽,引導幼兒積極思考，積極猜測“你們的小手真能干。
2、老師的手也可能干了，我用我的手創造了美麗的畫請小朋友欣賞.(音樂)
3、教師請幼兒來說說你都看到了什么?
4、有誰可以告訴說說老師的畫是怎么畫的?
七、下面老師請小朋友用你們自己的手來創造美麗的畫，在畫畫的同時老師有幾點要求要說：
1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動，這樣你畫出的畫就十分漂亮。
2、集體創作：幾個小朋友在畫畫的時候你們一定要商量好怎么畫才漂亮，大家要互相合作。
3、請小朋友安靜畫畫
教學反思
那天我進行了大班藝術活動——《手掌畫》活動。這個活動的內容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因為在平時的活動中，我發現我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學活動中。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經有了圖形添畫的經驗，因此本次教學的重點是培養幼兒的想象力和發展幼兒的創造力。
本次活動的目標制定是通過玩手形游戲，激發幼兒畫手掌畫的興趣，和發展幼兒的想象力及創新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術創作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發了幼兒的相象力和創造力。從活動中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。
在活動中，我以游戲導入引起幼兒興趣。啟發幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環節，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。
大班上學期美術教案40篇18
活動目標：
1、細致的觀察鳥兒飛翔時的不同動態，嘗試運用繪畫的方式創造性的表征。
2、體驗作品中不同動態的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、小鳥飛行視頻，圖片，鳥叫聲音樂。
2、水彩、A4畫紙若干。
活動要點：
1、鼓勵幼兒創造性的個性表現，提示表現小鳥的各種變化。
2、要求畫中有大有小。
3、鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內容。
活動過程：
一、傾聽小鳥叫音樂，引發幼兒活動興趣。
播放鳥兒叫聲的音樂，在優美的音樂襯托下教師引導幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起，嘰嘰喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在說悄悄話，還有的在睡覺……千姿百態，好熱鬧，在這里發生了許多有趣的事情。)
師：小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好啊!那就可以飛呀飛呀，飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……
二、引導觀察：教師出示鳥的圖片、視頻引導幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態。
1、教師引導幼兒認識視頻中的鳥，認真、細致的觀察鳥兒的不同外形特征。
2、重點引導幼兒觀察描述，并用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態，加深印象，為幼兒繪畫作準備。(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的)。
師：對了。我們現在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來，等我們真的變成鳥的時候，看看到底誰飛的漂亮。
三、教師指導幼兒進行繪畫。
1、重點指導幼兒創造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態。
2、指導幼兒在給作品涂色時主義色彩搭配和諧、美觀。
3、教師可根據幼兒的繪畫情況啟發幼兒進行添畫，是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。
4、組織幼兒交流分享作品。
教師可引導幼兒講述畫面，欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一只鳥，為什么?
活動延伸：
指導幼兒繼續觀看視頻、圖片，進一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態，并用身體動作進行模仿。
活動反思：
鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當他們看到五顏六色的鳥兒時，他們為之驚嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態充滿了好奇，所以他們觀察的仔細、認真。
在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態的經驗，所以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。
大班上學期美術教案40篇19
活動目標
1.發揮想象，描繪出多種造型的房子。
2.用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。
3.感受集體組畫的樂趣;對重建家園有美好的愿望，并充滿信心。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1.黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數相同的椅子。
2.在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。
3.幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒;水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。
4.舒緩的背景音樂。
活動過程
1.引導幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發揮想象說一說自己想象中的變形房子。
師：你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么形狀、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時看到的房子有什么不一樣?發生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設計一個有趣的變形房子，你會設計一個什么樣子的房子呢?
幼1：我要設計一個山房子。地震來了，山房子很堅固，我們也就不怕了。
幼2：我要設計一個會飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。
幼3：我要畫一個飛機房子。地震來了，我的飛機房子"嗖――"地一下，就很快地飛走了。
幼4：我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!
幼5：我要設計一個風車房子。風一吹，我的房子就能轉動、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風車房子，一起玩。
幼6：我要設計一個蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。
2.教師介紹活動形式與活動材料。
師：請每個小朋友來當房子設計師，設計一個有趣的房子。先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設美麗的家園。
3.幼兒設計并裝飾自己的房子，教師進行指導。幼兒將自己設計的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設美麗的家園。
4.師幼共同欣賞"我們美麗的大家園"，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。
活動反思
美術活動并不難，我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。培養孩子繪畫的自信心，就要讓他們體會到成功的樂趣。而關鍵是引導他們在觀察的基礎上學會認真思考，使孩子對事物的認識能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進行繪畫活動創造良好的條件。
大班上學期美術教案40篇20
活動目標：
1、了解插花的幾種方式，根據不同的容器學習插花組合，鞏固用繞卷的方式制作糖果花。
2、學說祝福的話語，會用祝福表達對自己身邊人的關心。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、幼兒已經學過繞卷制作花朵的方法，實地觀看過插花表演，并制作插花課件。
2、糖果花范例，插花圖例，彩色棉紗紙剪成方塊狀、長條狀、花瓣狀若干，彩色包裝紙，吸管，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
3、事先請家長配合收集插花容器、糖果，并約定時間觀看網上現場實錄。
活動過程：
1、欣賞范例，了解糖果花的意義。
(1)出示“心愿”的糖果花。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來和小朋友分享。”
(2)觀察糖果花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
(3)介紹“心愿”糖果花的意義，了解甜蜜的祝福這種形式。師：“張老師的網名就叫‘心愿’，我很喜歡紫色，所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一個愿望都能實現。”“你們喜歡這樣甜蜜的祝福嗎?”
2、欣賞糖果花課件，了解糖果花的一些名稱。
(1)師：“我對糖果花很感興趣，所以上網找了一些關于糖果花的資料，和小朋友一起來欣賞。”邊看糖果花插圖，邊簡單介紹糖果花的名稱和含義。
(2)師：“看了這些美麗的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花。”出示“滿面挑花”的糖果花。
3、結合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。
(1)師：“老師在做糖果花的時候，發現插花也是一門學問。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。
(2)師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關的幾組糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花)
4、介紹材料和制作要求。
(1)先把糖果連接在吸管上，再自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分3種難度：方快形――花瓣形――長條形;選擇包裝紙對花朵進一步美觀加工;選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進容器中;根據容器的外形設計插花造型，合理布局。
(2)如果制作遇到困難，可以來觀察循環播放的糖果花課件，或請老師和小朋友幫忙。
(3)材料和工具用完及時放回原處，垃圾入筒。
5、幼兒制作糖果花，學習插花布局。
(1)鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀，制作糖果花;插花時提醒幼兒觀察布局，插完后注意在花朵間隙和容器上作進一步的美觀加工。
(2)遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。
6、欣賞作品，糖果花
(1)師：“小朋友做的糖果花把我們的活動室變得五彩繽紛了，在這個花的海洋里，我聞到了甜甜的味道，你們聞到了嗎?”
(2)視頻連接總園中(3)班，師：“我想把我做的糖果花送給總園中(3)班的小朋友們，我很想念他們，祝他們永遠開心快樂。”
(3)師：“你們想把糖果花送給誰呢?你會怎么對他們說什么呢?”展示自己的作品，說出一句祝福的話語。(視頻連接家長代表對話)
(4)師：“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會非常幸福的。除了這種的方式，我們還愿意做更多事來關心我們身邊的人，對嗎?”
活動反思：
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花的布局是關鍵，這樣更有效地幫助孩子的理解。
大班上學期美術教案40篇21
活動目標：
1、啟發幼兒在規定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發展幼兒的創造力，想象力。
3、對圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)
(兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感興趣。)
活動過程：
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。
2、以孫悟空七十二變的本領，激發幼兒想像力和創造力，想象出于圓形相象的物體。
3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發幼兒繪畫欲望。
4、與孫悟空比本領的形式，進行繪畫作業。
5、講評，展示優秀作品。
結束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
活動延伸：利用各種幾何圖形，進行組合添畫。
詳細活動過程：
1、小朋友，你們好!聽說你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進入活動室)
2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圓圈舞)來，我們也來圍成圓圈坐下來玩個手指游戲好嗎?
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：(拍拍拍拍拍)
我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)
我的小手握一握，(握握握握握)
我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)
我的小手做三角，(做做做三角)
我的小手做個圓，(做做做個圓)
3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓?(幼兒相互比手)
看，我的圓好嗎?(教師出示準備好的教具)
4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我幾招呢!你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，準備好!(齊)123，(教師翻動教具)這是什么?(是西瓜)，你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發就變成了娃娃頭，真有趣啊!(齊)123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球!
5、我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢?
幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。
6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發現小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)
7、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒!大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的!你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽啊?
8、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導。
9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧!(在投影機上，投放幼兒的作品)
10、總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領去嘍!!(隨著音樂下場)
大班上學期美術教案40篇22
活動目標
1、認識海洋動物-----大鯨魚，引導孩子觀察鯨魚的外形特征，了解鯨魚的生長習性和生活環境。
2、鍛煉幼兒的動手能力和創作能力，運用多種材料根據自己的感知經驗創造性地表現鯨魚噴水的動態。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、課前準備一些與大鯨魚相關的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。
2、童心貝貝樂課程對應魔術貼，彩色折紙一張，油畫棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。
活動過程
1、猜謎導入：叫魚不是魚，終生海里居，遠看象噴泉，近看似島嶼。
2、出示圖片，引導幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長習性和生活環境。
3、學習制作鯨魚。
(1)教師示范講解。
@取出魔術貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。
@畫出鯨魚的表情，用點線面的方式畫出鯨魚的花紋。
@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來，做成立體的鯨魚。
@把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來，做成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的孔里面。
(2)回憶操作步驟
貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來插在鯨魚頭頂的孔里面——噴水的鯨魚
(3)幼兒操作，教師巡視指導
4、結束。欣賞作品、評價。
活動反思
這是一節大班創意美術的手工制作活動，這節活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發揮幼兒的創作能力。不足的是：剛開始老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環節中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更詳細，讓活動更加的完美。
大班上學期美術教案40篇23
活動背景：
我們組織大班的小朋友進行了一次野營活動。從前期自己做野營計劃，到自己為野營活動做心理和物質上的準備(因為要離開家人在外過一夜)，再到親身經歷，孩子們始終有著高度的熱情。野營中，一系列有趣的活動都深深留在他們的心底。
活動目標：
1.能以繪畫的的形式，表現野營活動中有趣的事。
2.會和同伴分工合作圍繞一定的主題繪畫體驗合作成功的樂趣。
3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1.幼兒已參加過野營活動。
2.每組一張大的鉛畫紙，鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒若干。
3.準備一首合適的背景音樂。
活動過程：
1.交流分享，引出課題。
回憶交流對野營的印象，講述野營中有趣的事。
2.確定繪畫主題。
選擇幾件有趣的事，幼兒為繪畫主題取名。
(經過討論，最終確定了以下主題：《到水庫滑草嘍》《我要睡覺啦……》《拔呀拔拔蘿卜》《快樂的焰火晚會》《心連心手拉手》。)
3.幼兒組畫。
(1)幼兒選擇感興趣的主題，自由分組。
(2)各組討論繪畫的內容。
鼓勵幼兒以小組為單位討論：如何構圖、每個組員的不同分工。
在此過程中體現小組成員之間相互交流、傾聽、吸納。
(3)播放音樂，幼兒作畫，老師巡回指導。
繪畫流程：鉛筆構圖一一勾線筆勾線一一水彩筆涂細節部分、油畫棒涂底色。
教師巡視指導，提醒幼兒注意合作組畫的布局，并要考慮別人畫的位置。
4.評價、展示各組作品。
活動反思：
《綱要》中指出，“要豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣”。生活中，孩子們對新奇的事物總是有濃厚的興趣，一次偶然的機會，在幼兒美術雜志上發現了這種有趣的繪畫方式，相信孩子們也和我一樣樂于嘗試。
大班上學期美術教案40篇24
活動目標：
1、引導幼兒根據鞋的造型特點展開聯想，設計出形態各異的鞋型畫。
2、激發幼兒的創造美的情趣，培養幼兒的想象力，創造力和表現力。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的'能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、幼兒有關于鞋的認知基礎，各種各樣的鞋。
2、音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。
活動過程：
(一)、激趣導入：
小朋友，上節課，我們認識了"各種各樣的鞋"，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)
爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢?我們一起來唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)
(二)、比較想象：
歌曲里說了爸爸的鞋象什么?(兩只船，開在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽，套在小小的腳趾上。)
呀，真有趣!那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢?我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導幼兒觀察鞋子的特點。)
請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細看一看，想一想，你的鞋子象什么?
幼兒交流，(請三到五名幼兒，再同伴間交流。)
(三)、示范創作：
剛才，老師也選中了一只鞋，(出示)你們覺得它象什么呢?(花瓶、數字七、長頸鹿的身體……)
那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。)
看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變?
那好，我們也來做一位魔術師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。
(四)、幼兒創作，教師巡視指導。
(五)、欣賞評價：
魔術師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么?(引導幼兒用完整的話介紹。)
活動延伸：
在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術區里去變一變。
大班上學期美術教案40篇25
活動目標
1、初步嘗試運用重疊方法安排畫面。
2、在表現大家背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
圖片：1、畫有五棵樹的畫面
2、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張。
活動過程
一、談話，引出繪畫主題。
1、前段時間由我們國家研制的神州六號上天了，那兩位叔叔會在太空中看到什么呢?
2、兩位叔叔一天會看到好多次日出，那是不是我們世界上有很多個太陽呢?
3、太陽只有一個，每天清早，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給大家帶來光明，傍晚，人們開始上班回家，那太陽到哪里去了呢?(太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息)
二、擬人化手法，講解繪畫要求。
1、太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。
2、咦，怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進去呢?(教師順著輪廓描畫，與幼兒共同討論)看見邊就停，看不見當看見跳過去，看見了接下去
3、這么多樹一起來背太陽可是太陽太重了，還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽，這兩棵樹站在哪里?能不能和前面的樹拉起手來呢?
4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。
5、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法?(教師出示畫好的畫)
三、布置繪畫任務。
1、大樹背了太陽走了一天，被房子看見了，房子說：“我來背太陽吧。幾幢房子怎么背得動呢?
2、許多房子象大樹一樣手拉手背了太陽走了一天，這個消息傳向四面八方，還會有誰會來爭取背太陽呢?
3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。
4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。
四、評價
1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂。
2、教師針對幼兒的重疊畫法重點評價。
活動反思
在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。
大班上學期美術教案40篇26
活動目標
1、能大膽的表達自己對本作品的認識和感覺，知道鳥是我們的朋友。
2、感受作品中夸張、變形的獨特手法。
3、學習運用電腦課件進行變臉的設計與創作。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
課件米羅：人投鳥石子課件變臉
活動過程
一、出示米羅的自畫像和作品，并向幼兒簡單介紹畫家
這是有點像小朋友的畫，但它實際上是世界上著名的大畫家米羅畫的。米羅是西班牙人，他很喜歡小朋友的畫，所以就學著小朋友的樣子來畫畫，他的畫很有名，1982年世界杯足球賽吉祥物小橘人就是他設計的。現在我們就來欣賞他的這幅畫。
二、出示《人投鳥一石子》，引導幼兒重點欣賞
先說一說你看到了什么?
白色像什么?
這些線條給你有什么樣的感覺?
我們來看看著一小塊紅色和黃色像什么?
三、給作品起名字。
四、欣賞作品的夸張與變形
(1)請你們摸摸自己的臉、身體、腿和腳，畫上得人和我們這些真人一樣嗎?
(2)米羅把人畫成這樣子，這是一種夸張變形的手法，畫上還有誰也被夸張了?
(3)這樣夸張變形后，人和鳥給你有是么樣的感覺?
你對這幅畫的整體感覺是什么?
你是怎么看出來畫上的人不是在傷害小鳥的?
這幅畫看上去很俏皮，有一種動的感覺，好象人和鳥再互相逗樂玩耍，給我們一種很頑皮，很幽默的感覺。
五、玩變臉游戲
現在我們來玩一個變臉的游戲，看哪個小朋友變臉變的最有趣。
活動反思
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規養成是否好，壓力卻是，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰，因為，人生就是在不斷的挑戰中完善自我的。
大班上學期美術教案40篇27
活動設計背景
在我們這些山區幼兒園開設名畫欣賞的課程比較少，幾乎為零，而點彩畫也可從來沒有接觸過。為了讓孩子理解，美術活動除了繪畫外，還有其他的形式。
活動目標
1、欣賞名畫所表現的馬戲團表演的熱鬧情景。
2、認識新印象派大師修拉的作品，感受獨特的“點彩”繪畫方法。
3、體會大師作畫的態度，并嘗試用“點彩”的形式繪畫作品。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
重點：嘗試學習欣賞名畫，并體會作畫的態度。
難點：嘗試用“點彩”的形式繪畫作品。
活動準備
名畫《馬戲團》、各種幼兒點彩畫的幻燈片、、相機、畫有許多點的范畫紙
棉簽、顏料、8開畫紙、調色板、水彩鉛筆分好組并放在桌子上
活動過程
一、開始部分
老師為小朋友們帶來了一件禮物，一張畫紙。出示畫有許多點的范畫紙讓幼兒說說看到了什么?并告訴他們這些點點會跳舞。
二、基本部分
1、名畫欣賞《馬戲團》
(1)告訴幼兒老師帶來了一幅很好看的畫，是一位法國的大畫師畫的，他的名字叫修拉。出示范畫的同時告訴幼兒這是一幅點彩畫作品。
我們來看看，告訴老師你看到了什么?發現了什么?
(2)介紹大畫師修拉及作品《馬戲團》，并讓幼兒理解修拉畫畫時的態度。一種堅持的態度。
2、欣賞幼兒點彩畫作品
以幻燈片形式一一展示幼兒點彩畫作品，并介紹每幅作品的畫法及比較有什么不一樣的。
3、介紹“點彩”的繪畫方式
和幼兒一起回憶剛才看到的作品，每種點的畫法有什么不一樣的，如何事圓點，畫豎點，怎樣用兩種或以上的顏料畫，老師示范并講解。
4、用“點彩”的方式畫一幅畫
引導幼兒用自己的點點跳舞，跳一個和老師的，小朋友的都不一樣的舞。
幼兒嘗試畫點彩畫，老師巡視并指導。
5、老師用相機拍下作品，用投影的形式放給幼兒欣賞并講評。
三、結束部分
要求幼兒和老師一起收拾材料，并洗手。
四、活動延伸
放幾幅修拉的點彩畫作品在美術活動區角，投放各種材料讓幼兒平時都有機會進行嘗試。
教學反思
這節課我是在送教下鄉的情況下開設的。對當地的幼兒不熟悉，不了解他們開展美術活動的情況。在名畫欣賞時，孩子們只看到畫上的馬，其他的都沒有發現，我請了好幾個小朋友，他們都只說看到了馬，而且不能用語言描述馬的形態。當時我就在投影上用手指著每一個地方讓孩子們去發現是什么，并帶領他們用比較完整的語言講述出來。這一點受到當地老師好評。小朋友在嘗試作畫時的態度非常認真，也都堅持到了最后，在對堅持的理解上達到了我所設想的效果。小朋友的作品中，只有幾個和我當時的示范畫相同，絕大部分幼兒發展了他們的創新思維，畫出了和別人不一樣的畫，跳一個和老師的，小朋友的都不一樣的舞。在難點的把握上也達到了預期的效果。只是我個人覺得和孩子的互動不是很好，雖然在引導上得到了老師們的一致好評，但孩子們和我門交流時，語言的發展不是很好。這個活動在我自己班上上的時候，孩子們的語言發展很好，看到了許多老師們都沒有發現的情景。在我們幼兒園得到了老師們的認可。以后還有這種借班上課的機會，我會提前和當地的孩子進行交流，了解他們，熟悉他們，便于我更好的進行教學。
大班上學期美術教案40篇28
活動目標：
1、引導幼兒發揮想象力、創造力，利用廢舊紙箱進行構建和制作立體造型，并嘗試用漆刷進行涂色裝飾。
2、培養幼兒的合作創造精神，體驗到相互合作、變廢為寶的真實樂趣，增強環保意識。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
大小紙箱若干，油漆刷、小桶與人數相等，桶內盛放各種顏料，紙帽、圍裙人手一份，槍膠若干……。背景音樂《粉刷匠》
活動過程：
一、拓展思維
小朋友看，老師這里有很多紙箱，如果紙箱是玩具，你們想怎樣玩?
(把紙箱拼搭成房子、汽車、卡車、床、沙發……)
二、合作構建
1、哦，原來，紙箱還可以有這么多的玩法呢!那今天，老師就要讓小朋友來玩一玩這些紙箱。
2、但是，這么多紙箱，讓你一個人來設計制作，你覺得容易嗎?我們可以怎么辦?
3、好，等會小朋友就可以4個人一組，請你們先商量好，你們一組想把這些箱子變成什么?然后再動手，在制作過程中，如果你們需要用到槍膠或刀，可以請老師幫忙。
4、幼兒動手構建，教師巡視并給與適當的幫助。
三、介紹作品
完成構建后請幼兒歸位，每組選一位代表介紹作品。
四、粉刷裝飾
1、哇!小朋友的小手真能干!一下子把廢舊的箱子變成了好玩有趣的東西了，但是，你們覺得這些箱子的顏色好看嗎?我們可以怎樣讓你們的作品變得更漂亮呢?
2、現在，老師就想讓小朋友來當一回小小粉刷匠，看這是老師給你們準備的帽子、圍兜、刷子、顏料(教師介紹材料)
3、小朋友還是按照剛才的小組成員一起來粉刷你們的作品，粉刷時也要互相商量合作好，盡量保持地面的清潔。
4、幼兒合作粉刷，教師巡視并給與適當的幫助。
五、欣賞留影
活動反思：
活動以發展創新精神、時間能力為主要教學目的，引導幼兒大膽想象、大膽創作。幼兒的自由創作和教師的評價，充分地體現了教師和幼兒之間的和諧師生關系。活動中充分發揮著自己的想象力和創造力，不僅增強了教學的趣味性，還培養了幼兒的自信心和自豪感。
大班上學期美術教案40篇29
教學目標：
1.喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。
2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。
3.學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現樹葉飄落時的姿態。
4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
教學準備：
1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。
2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。
3.“正在落葉的樹”范畫。
4.幼兒用書《正在落葉的樹》。
重點難點：
用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景
教學方法：
談話討論法、演示法、多媒體輔助教學等
教學過程：
教師活動幼兒活動設計意圖
一、談話導入
教師：現在這是什么季節?在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象?看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺?這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的?像什么?樹葉落到了哪里?地上變成什么樣了?回答相應問題通過提問，激發小朋友對美術的熱愛。
二、出示范畫，引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法，為繪畫創作做準備。
1.引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法。
教師：怎樣表現這些正在落葉的樹呢?需要畫些什么?怎樣表現樹搖擺的樣子?怎樣表現樹葉從上而下飄落的樣子?除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉?怎樣表現一地的落葉?怎樣表現這些樹葉色彩的變化?涂色的時候需要注意些什么?
2.請個別小朋友上臺表現正在落葉的樹。
3.出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現方法。
4.教師小結：要表現樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現畫面，也可以用彎曲的線條表現樹的動感。
5.思考問題且回答問題
6.小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫，討論應該如何表現正在落葉的樹，做好繪畫準備。
三、小朋友們分組作畫，教師巡回指導。
1.發放材料，教師講述作畫要求。
2.小朋友們作畫，教師指導。小朋友作畫通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。
四、展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。
教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。
小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優點，彌補不足。
教學反思：
在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準備，再加上相應的指導，幼兒能畫出令人滿意的畫作。
大班上學期美術教案40篇30
設計意圖：
大班的孩子已經有了一定的表象經驗，為了讓孩子產生更清晰的圖像概念，結合這一特點設計了此次活動《超級變變變》，讓孩子們在游戲中得到發展。通過這樣的活動培養孩子們的動手動腦能力、創新能力。通過游戲等活動，從小樹立藝術意識。
活動目標：
1、借助圖像放大畫面大膽聯想，添加為新的圖像。
2、運用變化炫彩棒造型的方法，產生單色面的色彩效果。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
《小蛇變變變》畫面三張、經過折疊的鉛畫紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙。
活動流程：
一、互動游戲
價值取向：教師以游戲的形式出示范例，引起幼兒興趣，并嘗試借助已有的圖像放大畫面大膽聯想，添加為新的圖像。
小蛇來玩個“超級變變變的”游戲
游戲一：小蛇變大象
談論：小蛇的頭變成了大象的什么?小蛇的尾巴變成了大象的什么?
什么是新變出來的?
游戲二：小蛇變小船
小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么?
哪些地方是新變出來的?
二、共同探索：小蛇變娃娃
價值取向：教師以游戲的形式，示范作畫，幫助幼兒理解
又來了一條小蛇會變小船和大象嗎?(出示畫面三)我們來變個娃娃
教師和幼兒一同變小娃娃
三、幼兒想象，大膽表現
價值取向：運用變化炫彩棒造型的方法，產生單色面的色彩效果
橘子房子也想變，幼兒想想可以變什么?分成橘子房子兩組，每組孩子同一主題。
選擇單色畫出想象物的主要特征，并添加細節。
四、拓展游戲、體驗成功
價值取向：教師以游戲的形式講評，使幼兒體驗活動的樂趣
橘子組房子租輪番邀請變一變，看看哪組變的東西多。
活動反思：
《超級變變變》是一個借助已有的圖像放大畫面大膽聯想為內容，以繪畫為手段，以游戲為形式，培養幼兒勇于獨創、富有審美情大班美術活動。活動中要求幼兒將原先提供的桔子、房子的簡單圖像通過折紙打開的方式“打碎”，添加組合構成新的圖像，這不僅僅是新圖像的呈現，而且隱含其中的是孩子們生活經驗再現的一種情景。與以往借形想象繪畫方式不同的是：此活動“有中生變”，而不是“無中生有”。根據打開的兩個圖像之間形成聯系，借助畫面建立合理的聯想，構成新的圖像，旨在讓每個孩子敢想敢畫，幫助每個孩子插上想翅膀，充分體驗想樂趣。該活動對每個幼兒都是一次新的嘗試，不但要求幼兒具有較強的造型能力，還要敢于大膽想象創造，是一次較大的挑戰。由于采取了游戲的方式進行，動幼兒積極參與的積極性，取得了較為理想的教學效果。在游戲中把握方法要使“超級變變變”獲得成功，有三個關鍵：一是能將原有的圖像一分為二后，重新定義為某一物體的部分圖像，二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰，三是能圍繞該圖像進一步想象，使畫面豐富在畫面上為使幼兒了造的步驟方法。如果按照慣例運用演示或交代規則的方法，必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此，開展了一下三次游戲：第一次游戲：小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇，模仿魔術師的語氣讓幼兒觀察：“這是一條小蛇，看一看上面、下面、后面都沒有東西，只有一條小蛇”，然后有意吹上，一再打開紙：“呼……變大象!”使幼兒了解一切變在折疊紙打開后的再定義中。第二次游戲：延續以上方式，讓小蛇變小船(在觀察討論中初步掌握變的關鍵)請幼兒思考“小蛇還會變大象嗎”得到否定的回答后，打開謎底是小蛇變劃船，進一步引導觀察討論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來的。第三次游戲：再次延續以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過師生互動共同演示，驗證了以上方法，為選取其他圖像開展想象創造條件。由于我把方法融入三次不斷變變變的游戲情境中，又分解了難點，使幼兒覺得十分有躍躍欲試。
在游戲中敢想敢畫這個活動不但需要幼兒大膽想象，而且要將自己的想象變為清晰的圖像，這是幼兒與他們日積月累的認真觀察、有意記憶積累的表象分不開，否則就會出現想得出畫不出的狀況。為了消除幼兒的顧慮，在創作前我將幼兒分成桔子隊和房子隊進行團體擂臺賽。并用“誰已經想好了，桔子變什么?房子變什么?到我耳朵旁悄悄告訴我。”無論幼兒在我耳邊說什么，我都用“很好!不錯!真想不到!”等加以贊揚，這一小小的舉措，給了幼兒很大的激勵，雖然他們此時不一定有獨特的奇思妙想，但游戲式的啟發又為大膽表現埋下伏筆。在以后的想象創造中，我還根據幼兒的現場反映，或提出問題或提出建議，擴大幼兒思考想空間，增強了想象的豐富性，提高畫面的生動程度。在游戲中體驗成功樂趣活動的結尾的一場擂臺賽進入了游戲的**，由于誰都不知道對方變出的是什么，這一懸念牽動著每一個幼兒，隨著兩對幼兒輪番邀請，謎底一個個揭曉，創造的成功體驗也隨之加深。活動以發展創新精神、時間能力為主要教學目的，引導幼兒大膽想象、大膽創作。幼兒的自由創作和教師的評價，充分地體現了教師和幼兒之間的和諧師生關系。活動中充分發揮著自己的想象力和創造力，不僅增強了教學的趣味性，還培養了幼兒的自信心和自豪感。
大班上學期美術教案40篇31
教學目標：
1、使幼兒掌握毛筆的握筆姿勢，學習用墨汁、顏料畫小蝌蚪及相關景物。
2、讓幼兒獲得初步的中國畫知識，了解文房四寶等材料，使幼兒熱愛中國畫，感受中國畫的魅力。
3、培養幼兒表現生活、熱愛大自然的情趣，并逐步提高繪畫創作能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
1、筆、墨、紙、硯，毛筆若干，墨汁，清水，綠色顏料，宣紙、報紙。
2、電視、DVD、U盤。
活動過程：
1、教師引導幼兒安靜，以謎語《小蝌蚪》引出課題，并用毛筆畫出小蝌蚪，激發幼兒興趣。
2、出示筆、墨、紙、硯，引導幼兒認識中國畫的作畫工具，欣賞一些中國畫，感受國畫的魅力。
3、了解毛筆的結構，學習毛筆的握筆姿勢。
4、教師示范講解畫出小蝌蚪及水草，然后用綠色顏料涂滿畫紙。注意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴一定要細細的，彎彎的;涂色的毛筆和畫蝌蚪的毛筆不能弄混了。
5、幼兒作業，教師巡回指導，幫助個別幼兒掌握正確的握筆方法。
6、幼兒互相欣賞作品，并學小蝌蚪游來游去找媽媽。
活動反思：
1、幼兒能夠充分感受到國畫的魅力，認識國畫的作畫工具，對畫產生了濃厚的興趣。
2、幼兒初步學習使用毛筆和墨汁顏料進行繪畫，能夠大膽完成作業，大部分幼兒作業效果好。
3、由于幼兒初步接觸國畫技法，不能較好的運用墨汁，出現太燥或太濕的情況，以后可以多進行這樣的練習。
大班上學期美術教案40篇32
活動目標：
1.能利用種子進行鑲嵌作畫，根據其外形和顏色的特點表現一定的形象。
2.發現自然材料組合的美，體驗成功的喜悅。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.幼兒與家長共同收集不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。
2.各種造型的瓶子，各色油泥。
3.范畫一張。
活動過程：
1.出示各種各樣的種于，觀察種子的各自特點。
2.欣賞范畫。
提問：這些小種子們湊在一起，能組成一幅畫嗎?
出示種子鑲嵌畫，引導幼兒觀察、欣賞。
共同討論制作的方法及注意事項。
3.幼兒制作，教師指導。
選擇所需要的種子，分部位進行鑲嵌：先在瓶體上覆蓋一層油泥，再用種子鑲嵌(芝麻、小米等體積較小的種子可撒在糨糊上)，用手輕壓，固定后再繼續鑲嵌其他部分。
鼓勵幼兒大膽想象、制作。
4.作品展覽。
活動建議：
1.還可以利用紙板或者舊蛋糕盒制作種子粘貼畫。
2.在美工區提供材料，供感興趣的幼兒繼續制作。
活動評價：
1.能利用種子的外形特征組合不同的圖案。
2.能細致地制作種子鑲嵌畫。
活動反思：
鼓勵幼兒大膽的表現，游戲情境中培養興趣，使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進行美術活動。要讓孩子們的體驗到：美術活動并不難，我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。培養孩子美術的自信心，就要讓他們體會到成功的樂趣。而關鍵是引導他們在觀察的基礎上學會認真思考，使孩子對事物的認識能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進行美術活動創造良好的條件。
大班上學期美術教案40篇33
活動目標：
1、引導幼兒回憶兒童節的情境，并把兒童節時的歡樂氛圍表現出來。
2、合理安排畫面，體現活動情境。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
教師范畫、蠟筆。
活動過程：
一、談話引入。
1、引導孩子了解六一節日。
教師：你們知道你們自己的節日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國際兒童節)
教師小結：六一兒童節是小朋友們的節日，兒童是國家的未來，是民族的希望，給所有兒童創造良好的家庭、社會和學習環境，讓他們健康、快樂、幸福地成長，每年的“六一國際兒童節”就是專門為孩子們設立的節日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。
2、回憶六一兒童節的情景。
教師：你們喜歡六一兒童節嗎?為什么喜歡?六一兒童節這天你們都在干嘛呢?引導幼兒回憶六一兒童節這一天的情節。
二、激發幼兒繪畫的興趣，引導幼兒合理安排畫面。
教師：在這一天，有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書，有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動畫出來。
教師：現在請小朋友想一想，準備畫什么呢?(教師請三四個小朋友講述自己要畫要畫的內容，并啟發幼兒積極思考)
教師小結：我們在繪畫的時候，首先要注意畫面的安排，要先畫主要的物體，再畫次要的物體，靠近的東西要畫大些、低些，遠的物體要畫小些、高些，涂色的時候要大膽有力，六一是快樂的事情，那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節，說了這么多關于六一的快樂事情，今天我們來把這些快樂的事情畫下來。
三、發放繪畫材料，畫紙、油畫棒，交待繪畫常規
1、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。
教師：我們畫畫的時候，先想一想你想把哪些事情用畫下來，怎樣來安排我們的畫面看起來更好看，看看誰最愛動手動腦，把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后，再給畫添上場景。
2、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!教師：今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比，看看誰的畫最有創意，很特別，看起來很漂亮、舒服!
3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
4、活動結束，整理桌面。
活動反思：
在美術活動中，可提供多種材料讓幼兒進行創作，讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發展水平。發展了幼兒的想象力、思維能力和創造力，給了幼兒無限的發展空間。
大班上學期美術教案40篇34
活動意圖：
每個人都是與眾不同的。在教育活動中引導幼兒從外形入手、知道自己是區別與任何人的獨特個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性。利用漫畫形式夸張地表現自己的特征。
活動目標：
1、感受每個人都是與眾不同的。
2、大膽、夸張地介紹自己的特征。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、本班的幼兒照片兩張。
2、活動材料書。
活動過程：
1、我們一樣嗎?
自己和小朋友長得一樣嗎?哪里不一樣?
教師出示自己照片，這是誰?怎樣看出來的?
出示本班幼兒照片，是誰?怎樣看出來的?
2、特別的朋友
翻看幼兒活動手冊第一冊第7頁的照片，有三位朋友都說自己很特別，你們看出來沒有?聽聽他們是怎樣說的?
教師按畫頁上的文字用夸張的語言描述人物特征。
這三位小朋友哪幾位有畫像，你能找到嗎?給照片與書上的漫畫像連線。
3、畫一個特別的我
找一找自己特別的地方。
仔細觀察比較，發現自己頭部的特征;
以漫畫手法畫自己畫像，夸張的表現自己的特征。
4、自我描述
與同伴交談，說說自己特別的地方。
展示自由畫像，燕采用“我很特別，因為我……”的表述方式自我描述。
活動反思：
在活動中，觀察的重點從粗略引向細微，既是對幼兒觀察能力更進一步的要求，也有利于幼兒感受個體的多樣性。通過這次活動使幼兒對自己和同伴有了更多的了解，也發現了孩子身上更多的閃光點。教學活動讓孩子們收獲了，更讓我收獲了。
不足之處：
繪畫時，應強調將自己的特點畫的夸張一些，多指導能力較弱的幼兒，使其共同提高。
大班上學期美術教案40篇35
活動目標：
1.通過談話、討論等形式，幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，為幼兒的美術表現準備豐富的經驗。
2.鼓勵幼兒大膽表現十字路口不同方向的汽車、行人、建筑物等。
3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1.在日常生活中豐富幼兒關于十字路口的生活經驗，了解相關的交通規則，并帶幼兒實地觀察各種各樣的十字路口。
密密麻麻的標志線體現了小作者獨特的視角與觀察能力
2.有關十字路口的碟片，記號筆、繪畫紙若干。
活動過程：
1.通過談話、討論等形式，引導幼兒回憶十字路口的情景，說說十字路口有些什么特點，需要遵守哪些交通規則。
2.啟發幼兒想像：如果坐在飛機上看，城市的交通是怎樣的?十字路口看上去像什么?
3.通過觀看碟片，了解各種各樣的十字路口，進一步加深對十字路口的感性認識。教師可以根據需要，引導幼兒特別關注十字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬線、街景等。
4.教師示范十字路口的繪畫方法，講解車輛行駛的方向規則以及紅綠燈的位置。
5.幼兒繪畫，引導幼兒大膽地用自己的方式表現十字路口的相關景物，啟發幼兒想像十字路口可能出現的情景，如交通堵塞、車禍等，鼓勵幼兒大膽表現獨特的畫面，對能力弱的幼兒進行個別指導。小作者把表現的重點放在了坐車上班的人上，盡管人物動態變化不多，但不乏童趣。
6.展示幼兒作品，重點引導幼兒互相交流。
活動反思：
這則美術活動設計較好地體現了幼兒美術教育的基本要求，它們強調孩子生活經驗的積累，尊重孩子的主體地位及相應的年齡特點。我們知道，幼兒的生活經驗越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現的情感、素材就越豐富，進行美術活動的動力也就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、情感經驗的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感、審美創造能力的重要環節。從活動《我看到的十字路口》可以看出，教師十分重視挖掘、積累孩子關于十字路口的視覺及情感經驗。除借助錄像、圖片等資料外，教師還要求家長帶領孩子觀察十字路口。在此基礎上，孩子對十字路口的討論就顯得比較充分。另外，教師只為孩子提供十字路口基本型的示范，而不提供完整的范畫，這樣就為幼兒提供了充分的自由表現的空間，促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有個性地表現出來。小作者表現了十字路口繁忙的景象，其中各種行進的汽車、騎車人、拍電視的記者、車站等，均體現了小作者豐富的生活經驗和表現力。
大班上學期美術教案40篇36
設計背景
在語言課《美麗的花》后，幼兒對花有了一個廣泛的認識，知道了常見花的名字、顏色、特征等，并產生了濃厚的興趣。我們通過美術活動的開展，可以讓幼兒加深對花的認識及對顏色的感知。
活動目標
1、讓幼兒對顏色“五顏六色”有初步認識。
2、通過各種繪畫方式來展現花。
3、培養幼兒對美好事物的熱愛之情。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動重點、難點
重點在與表現出“五顏六色”難點在與各種繪畫方式的表現
活動準備
各種顏色的顏料、廢舊報紙、蠟光紙、剪刀、美術紙、彩色筆
活動過程
一、導入部分
用回憶的方式引導幼兒回想我們在語言課上所描述的花的種類、顏色、形狀，并出示各種花的圖片加深幼兒的印象。
二、講述部分
1、總結幼兒對花的描述，概況出“五顏六色”
2、出示作圖工具，讓幼兒了解我們今天所要用到的繪畫形式及操作方法。
3、為幼兒分成幾個小組進行不同的繪畫方式，要求花一定要“五顏六色”的，比一比看誰的花是最美的。
三、幼兒操作
在幼兒操作中老師要指導幼兒不當的地方
四、評比張貼
看一看誰的花顏色最美最多，并張貼在美術角中
活動反思
在這節課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現了只用紅、黃、藍的現象，在以后我將把顏色的認識作為美術活動中的一個必要環節，加深幼兒對顏色的感知。
大班上學期美術教案40篇37
活動設計背景
對稱圖案在生活中隨處可見，可是許多幼兒平時沒有注意，為了激發幼兒的觀察欲望，養成良好的觀察習慣，為今后的學習打下良好的基礎而設計本課。
活動目標
1.培養幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。
2.培養幼兒的想象力、創造力，鼓勵幼兒設計各種新型樓房。
3.發現物體的對稱性,根據提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
1、認識物體的對稱性。
2、畫出對稱物體的另一半。
活動準備
具有兩組相對稱的圖形若干(常見的動物)、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具。
活動過程
一、導入
猜一猜(分別出示幾張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案。全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。
二、活動
找一找(先出示若干半張圖片,貼在黑板上，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對稱的部位)。
三、運動練習
做一做(用自己的身體做對稱的動作)。
四、說一說
對稱圖案有什么特點?
五、范畫
邊講邊畫。
六、練習
畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。
七、評講
表揚表現好的
八、總結
小朋友這節課學到了什么?
九、拓展
找一找生活中你還見過那些物體是對稱的?記下來說給小朋友聽。
教學反思
在活動過程中，“猜一猜”是活動的第一環節。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同,最終自然的發現了“對稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點時,我提出了一個帶有誤導性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現了問題而導致的。這環節讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是:問題設計不妥,帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答,結果是多數幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。“做一做”是為了增加一點趣味性,前二個環節都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契。“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
總的來說，我對本節課還是比較滿意，達到了預想的目的。
大班上學期美術教案40篇38
活動目標：
1、感知色彩與情緒表達之間的關系，學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。
2、初步學習用左右手構建對稱圖案，發展協調能力。
3、體驗左右手作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
人手兩支水筆心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡
蠟筆已學會《我的心情》歌曲相關磁帶音響
活動過程：
1、預熱階段
(1)小朋友，還記得《我的心情》這首歌嗎，讓我們一起跟著音樂來唱一唱。
(2)歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣?
(3)你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?
(4)怎樣知道別人的心情?
2、圖形刺激
(1)出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情?
(2)感知顏色與情緒表達之間的關系。
討論什么顏色代表什么心情，為什么?
(3)學習使用左右手構建心形圖案
兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，
先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，
最后畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。
3、創作表現
(1)鼓勵幼兒用左右手大膽表現，圖形畫大
(2)幫助個別有困難的幼兒。
(3)線條加密注意五官位置。
(4)播放背景音樂《我的心情》。
4、作品賞評
(1)一起欣賞幼兒作品，猜一猜同伴今天的心情怎么樣?
(2)互相分享使用左右手畫畫的感覺。
活動反思：
在活動中，發現孩子們的世界真的很單純，他們每天都是很開心的，在制作心情臉譜的時候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大膽的表現出自己的心情。
大班上學期美術教案40篇39
設計意圖：
班級里有位幼兒過生日，老師將盤子分到幼兒手中，好幾位幼兒像發現新大陸一樣說：“哇，多漂亮的盤子呀，怎么有這么多的花邊啊?”于是，許多幼兒都在那邊講起了“悄悄話”。我發現，幼兒對盤子上精美的花邊最感興趣，記得愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”正是這一點讓我有了設計此活動的想法，顏色豐富的裝飾畫活動符合幼兒的思維特征，將顏色和形狀合為一體，能再現幼兒心靈深處的聲音，又能提高幼兒的動手操作能力，定能深受幼兒的喜愛。我參閱了新教材里有關于裝飾畫的內容和預定目標，結合數學領域里有關排序的內容，基于以上兩點設計本次活動。而之所以選擇搪瓷盤這一實物來作為裝飾畫的主體，是考慮到搪瓷盤經濟耐用，易于清洗，既可以重復使，也可以用于其它活動。
活動目標：
1、嘗試用點、線、葉等圖形對實物搪瓷盤進行裝飾，并運用所學過的排序方法。
2、體驗用手或棉簽在瓷盤上作畫的樂趣。
3、提高幼兒協調搭配顏色的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
(一)知識準備：
1、幼兒能按圖形規進行排序。
2、幼兒能選擇顏色進行排序。
(二)材料準備：
1、幼兒操作材料
(1)、人手一塊搪瓷盤，一塊抹布
(2)、每組顏料盒一個，內裝有紅、黃、綠、藍等顏料，棉簽若干。
2、教師準備
(1)、大瓷盤1個，裝飾畫范例(1)―(4)。
(2)、將范例花邊的排序圖畫在長條紙上。
(3)、準備一個箱子，把范例與幼兒操作材料分成兩邊在箱子中藏好，并用布蓋住。
(三)、環境準備：
“瓷盤展示屋”：在教師身后的瓷磚墻壁上，事先用單面膠在墻粘成屋子的形狀。
活動過程
(一)、老師告訴幼兒，今天帶來了一個“神奇的箱子”，(老師掀開蓋在箱子上的布)，非常神秘的問幼兒，想不想看看箱子里藏了什么東西?以激發幼兒觀察的興趣。
(二)、以“摸箱”的形式出示白色搪瓷盤和由簡到繁的范例(1)―(4)，教師將這些搪瓷盤貼在身后的墻上。師生共同觀察范例中間圖案與花邊的特征，引導幼兒發現花邊按規律排序的美。出示過程與步驟如下：
1、教師邊轉動箱子邊念魔術詞：“神奇的箱子轉啊轉，變出了……”教師把手伸入箱子拿出白色搪瓷盤，問：變出了什么?(白色搪瓷盤)。
2、同樣用上面的方法“變”出范例(1)―(4)，引導幼兒依次觀察范例。
*范例(1)：這個搪瓷盤又多畫上了什么?(中間畫有太陽的圖案)
*范例(2)：引導幼兒發現搪瓷盤上的花邊，找出圖形排列特點，(中間畫有一個小朋友的笑臉，花邊由同顏色按圖形一點二豎線規律排列組成)。
*范例(3)：引導幼兒發現搪瓷盤上的花邊顏色排列的特點，(中間畫有一條魚和水草，花邊由“圓”形按顏色“紅、黃、綠”規律排列組成)。
*范例(4)：引導幼兒發現搪瓷盤上的花邊圖案、顏色排列的特點，(中間畫有一棵樹，花邊由一個黃色三角形+兩朵紅花為“序”組成)。
3、教師在搪瓷盤(2)、(3)、(4)旁邊貼上事先準備好的紙條，引導幼兒發現，搪瓷盤花邊是由一組“序”往下重復排列而成的。
(三)、再次“摸箱”，出示作畫所需要的材料(瓷盤、顏料、棉簽)，引導幼兒說出這些工具的名稱。
(四)、讓幼兒以“小小設計師”的形式，參與作畫。
1、請個別幼兒說說自已的裝飾構想：“想在中間畫什么?花邊選用哪些圖案組成?要將這些圖案按哪種順序排列?選用哪些顏色進行搭配?”幼兒邊說，教師一邊在黑板上記錄下來。
2、教師根據幼兒的設計方案進行演示，在過程中告訴幼兒該在哪些情況下使用抹布，保存個人與壞境衛生。
3、提出作畫要求：先想后畫;先里后外。
4、全體幼兒開始動手裝飾(用手或棉簽)，教師巡回指導。重點指導幼兒選擇一定顏色和圖形按規律進行裝飾。
(五)、請幼兒將自已的作品粘貼在“瓷盤屋”里，引導幼兒互相交流。
1、你覺得在搪瓷盤上作畫好玩嗎?心情怎么樣?
2、你覺得自已的作品美嗎?哪里最美?
3、“瓷盤屋”里的其它作品，你最喜歡的哪一個，為什么?
(六)、活動延伸：
把瓷盤洗凈，置于手工區角內，可讓幼兒用手工紙、橡皮泥和其它材料繼續進行裝飾。
活動反思
(一)該活動整合了美術與數學兩個領域，在活動中，幼兒的興趣非常高漲，幼兒對花花綠綠的盤子感到很新奇，常發出“哇……”的聲音。教師在范例的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡到繁的，由易到難，所以幼兒能長久保持注意力的集中。在教師引導的步驟非常明確，幼兒能仔細觀察，并主動發現花邊的排序規律。以游戲的方式，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極更高，為了給搪瓷盤穿上漂亮的“衣裳”，幼兒的設計并不跟著老師“走”。對在實物搪瓷盤上進行裝飾時，幼兒表現出了極大的熱情，不僅作畫時大膽，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，介紹自已或談論別人的作品。
(二)在實際教學發現：1、這是一個整合活動中，教師應捉住活動的重點，以畫為主以排序為輔，但在活動的實施過程中，數學所占的重要地位超過了美術，這種偏失使我感到迷茫。2、老師引導的時間過長，以致縮短了幼兒的實際作畫時間，反思后覺得在活動設計上，更宜拆成《搪瓷盤畫欣賞》和《搪瓷盤裝飾畫》來組織教學，即將活動過程中的(一)、(二)和(三)、(四)、(五)。
大班上學期美術教案40篇40
活動目標：
1、嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。
2、能大膽想象，合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾T恤。
3、喜歡運用線描的方法裝飾T恤。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有線描裝飾扇子的經驗。
2、物資準備：設計好的T恤范圖若干，人手一份T恤形狀的紙，記號筆。
活動過程：
一、參觀“新款T恤展”，重點引導幼兒欣賞T恤面的裝飾圖案，激發幼兒設計的興趣。
二、老師講解設計的方法和注意事項。
(1)首先要想好在T恤面上畫什么線條或圖案。
(2)再考慮畫面布局。把以上幾種不同的T恤為范例，啟發幼兒理解畫面安排的方法。
(3)想好用什么圖案幼兒大膽動手創作。
三、幼兒創作，教師指導。重點觀察幼兒是否能大膽想象，合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾T恤。
四、展示幼兒作品，引導幼兒互相評價。
引導語：你最喜歡哪件T恤?為什么?
活動延伸：
區域活動：在美工區投放各種T恤、服裝的底紙，供幼兒繼續創作。
家園共育：請幼兒把自己設計的T恤帶回家和爸爸媽媽一起分享自己設計的作品。
活動反思：
在活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。