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      大班春天來了教案

      時間:2021-07-07 12:29:41 教案 我要投稿

      大班春天來了教案4篇

        作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的大班春天來了教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      大班春天來了教案4篇

      大班春天來了教案 篇1

        教學思路:

        “關注學生的學習興趣,強調形成積極主動的學習態度,倡導學生主動參與、樂于探究”這就是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

        本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮的迭起。

        教學目標:

        1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

        2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

        3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

        4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養熱愛大自然、關注環保的情感。

        教學重點:

        1、能夠用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

        2、能夠感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現的音樂中的快慢、強弱變化。

        教學難點:

        引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能夠大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發起對熱愛大自然、關注環保的情感。

        教具準備:

        音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

        教學方法:聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

        教學過程設計表:

        教學環節

        教學的步驟

        設計的意圖

        一、情境導入

       。ㄕf說看看)

        1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

        2.“說說”——

        師:同學們,你們知道現在是什么季節嗎?

        生:春天!

        師:春天美嗎?

        生:美!

        師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

       。▽W生自由說出春天的各中景色)

        3.“看看”——

        師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖)

        創設春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

        播放學生自己去春游的照片,這樣從貼近學生生活的內容出發,激發學生的學習興趣。

        學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

      大班春天來了教案 篇2

        一、主題產生得背景

        平時在自由活動時、散步時,孩子們會說:“光禿禿得樹枝變綠了,迎春花黃色得小花開放了,于是,七嘴八舌地嚷開了,春天是黃色得,因為它是油菜花生長得好時間;春天是綠色得,因為它是小草得樂園;春天是紅色得,因為它鮮艷。孩子們對于春天得變化產生了許多疑惑,我們想通過活動,讓孩子們利用身邊得資源環境,親身體驗感受春天得美麗,以各種方式表達自己得情感和體驗。

        二、實施過程

        我們采用家園配合進行得方法,請家長支持我們得活動。帶領幼兒到戶外尋找春天,引導幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天得景色,讓孩子們互相交流:你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?用符號、標志表示把十字綠地美景畫下來,剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝,豐富活動區“春天來了”墻面環境,讓孩子們通過觀察討論:迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵,迎春花有四個花瓣,迎春花、桃花還有五個、六個花瓣,甚至有重疊得,利用自然角,我們培育了種子發芽,讓小朋友觀察、管理,在活動中豐富了孩子們對春天認識得詞語:桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。

        我們在多學科綜合功能得活動中,讓孩子們欣賞春天里得文學作品,感受作品得美,學習創編兒歌,形象地表現柔軟得舞姿“柳樹姑娘”創編動作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧得小手,運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀得鮮花,有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著,在繪畫鮮花時,夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。

        我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲:蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆蟲時,用放大鏡探索著昆蟲得外型特征,然后表現表達,例:折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習,而在制作小動物時,還能運用多種方法剪貼、繪畫等結合進行。

        我們在開展活動時,從孩子們得興趣出發,強調得是孩子們自己得探索,例:參觀珠溪園后看見柳枝發芽,萌發了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家,萌發探究小螞蟻得秘密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲,準備植物種子等,家園雙向互動,共創幼兒探索得空間。

        由于我們得主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展,相互聯系、相互促進,讓人和自然、動、植物成為我們得好朋友。在活動過程中,讓孩子們找到了探究成功得秘密,學會了探究、表現得方法,為我們今后開展主題活動奠定了基礎,邁進了主題活動得大門。

        三、實施活動內容:

        詳見活動教案(實際實施內容)

        四、創設環境

        1、自然角:各種種子發芽,種植:蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養殖小動物、昆蟲:小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。

        2、墻面環境創設:“春天來了,快來看呀”、“竹園里得大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)

        五、活動反思

        1、在開展活動時,我們教師適時、適度地支持與引導幼兒進行一系列活動,尤其在區域活動時,我們每天在美工區觀察、記錄、調整孩子們實施得情況(詳見區域活動觀察記錄簿),真正體現以幼兒為主體,注重過程體驗以及好奇探索、積極思維得學習態度和團結合作得精神培養。

        2、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關系,成為幼兒學習過程得觀察者、合作者和支持者,注重緊密得合作,與更多得人(中班組教師、家長)進行廣泛得合作交流,注意各類知識信息得獲取和整合。

        3、教師跟隨進入到兒童得主動學習中去,注意傾聽孩子們得對話以及表現出來得無聲語言,敏銳地捕捉蘊涵其中得巨大學習價值,把傾聽和觀察得東西記錄下來,分析、尋找孩子得興趣熱點、知識區域、經驗范疇和思維特點,并嘗試著鼓勵和引導孩子。

        4、在活動中教師要追隨孩子,善于根據在活動中表現出來得興趣需要,將生活中產生和發現得奇怪現象或是孩子急于想知道和解決得問題,及時納入到課程和活動中來,善于幫助、支持、引導幼兒不斷研究探。

      大班春天來了教案 篇3

        活動名稱:

        有趣春天活動

        活動目標:

        1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動內容,有參與活動積極愿望。

        2、能認真傾聽同伴發言,學會協商制定活動計劃。

        活動準備:

        調查表一份。

        活動過程:

        1、交流調查結果。

        ——提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜歡干什么?

        ——幼兒根據自己調查表向大家介紹自己采訪結果。

        ——將各種活動內容以圖示表示出來。

        2、討論:我們在春天里可以進行哪些有趣活動。

        ——幼兒分組討論:在春天里,我最想參加哪些有趣活動。

        ——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動內容,有參與活動積極愿望。

      大班春天來了教案 篇4

        教學思路:

        “關注學生的`學習興趣,強調形成積極主動的學習態度,倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程(xx)通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

        本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

        教學目標:

        1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

        2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

        3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

        4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養熱愛大自然、關注環保的情感。

        教學重點:

        1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

        2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

        教學難點:

        引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

        教具準備:

        音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

        教學方法:聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

        教學過程()設計表:

        教學環節

        教學步驟

        設計意圖

        一、情境導入

        (說說看看)

        1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

        2.“說說”——

        師:學生們,你們知道現在是什么季節嗎?

        生:春天!

        師:春天美嗎?

        生:美!

        師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

        (學生自由說出春天的各中景色)

        3.“看看”——

        師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班學生去春游的相片和一些春天的美景圖)

        創設春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

        播放學生自己去春游的照片,這樣從貼近同學生活的內容出發,激發學生的學習興趣。

        學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

        二、感受體驗1

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        1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和學生們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

        2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出相應的動作。

        3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

       。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

        4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學生自由發言)

        5.“聽聽比比”——

        師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

        生:小提琴。(出示小提琴圖)

        師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

        生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

       。▽Ρ嚷犢p兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

        學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。老師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

        三、感受體驗2

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        1.師:在春天里,不僅有優美的景色,還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

        2.學唱歌曲

        A.隨范唱拍出歌曲節拍。

        B.隨范唱拍出歌曲節奏。

        C.按節奏讀歌詞。

        D.聽唱歌曲。

        3.唱唱創創

        鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

        4.課外延伸、環保教育

        師:學生們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關于春天的音樂和歌曲還有許多

        許多。今天,老師給學生們帶來了另外一段有關春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……

        (播放動畫片段)

        師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

        請學生們說說,我們應該怎樣學習她什么?我們應該怎樣做?

       。▽W生自由討論、回答)

        學唱歌曲的步驟,體現了音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

        歌曲學會后,引導學生有創造性地用動作表現歌曲,進一不培養學生的審美情趣。

        歌曲學習后,動畫片段的欣賞,是老師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環保的教育。

        四、鼓勵評價

        課堂小結

        1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現,評出“小明星”。老師發給“小明星”獎章。

        2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望學生們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

        老師根據學生參與音樂活動的態度、積極性,評價以鼓勵為主。

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