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      大班音樂活動:為什么

      時間:2021-07-14 13:20:44 教案 我要投稿

      大班音樂活動:為什么

      大班音樂活動:為什么1

        活動目標:

      大班音樂活動:為什么

        1、初步學習墊步動作,能跟隨音樂舞蹈。

        2、感受新疆的歡快旋律,體驗跳新疆舞的樂趣。

        活動準備:

        走進新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。

        活動過程:

        一、開著小車去新疆。(播放PPT)去過新疆嗎?新疆有什么?(幼兒自由講述)

        1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

        2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領。

        (1)教師示范開小車屈伸(給汽車加油)--腳掌單一墊地(踩油門)--墊步(開車)

        (2)幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎么動的。

        (3)教師再次演示墊步,炎癥幼兒說的要點的正確性。

        (4)集體嘗試模仿開小車(墊步)

        (5)請個別幼兒示范*請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆?

        (6)集體再次嘗試開小車(墊步)師:新疆很遠,小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙,聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣,我們就能更快一些到新疆了。

        二、新疆葡萄溝摘葡萄。(播放PPT)

        1、參觀新疆美景*來到葡萄溝,看到最多的是什么?

        看,新疆阿姨來摘葡萄了!

        2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄

        (1)幼兒探索用動作表示摘葡萄。

        (2)師生共同創編摘葡萄的兒歌。

        (3)師生共同用動作摘葡萄。

        *師:這邊的葡萄摘完了,要到另外一邊怎么辦呢?(墊步過去摘)

        三、新疆朋友大聯歡。(觀看視頻)新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

      大班音樂活動:為什么2

        教學目標:

        1、學唱歌曲,體驗穿大鞋的快樂。

        2、能夠聽間奏演唱歌曲,感受間奏給歌曲帶來的效果。

        重點難點:

        學唱歌曲,體驗穿大鞋的快樂。

        教學準備:

        1、大鞋2雙(男式、女式各1雙)。

        2、音樂錄音帶。

        教學過程:

        一、穿大鞋。

        1、出示兩雙大鞋,請幼兒說一說這是誰的鞋,并想象一下穿大鞋走路會怎樣。

        2、請幼兒來穿一穿大鞋,并說一說穿大鞋的感受。

        3、請幼兒穿大鞋學小雞走、小鴨走。

        二、學歌曲。

        1、教師邊學穿大鞋的樣子邊演唱第一段。

        2、教師假裝給每位幼兒發一雙大鞋,并請幼兒"穿"上它,然后跟在老師的身后,

        一起邊唱歌曲,邊模仿穿大鞋的樣子走路。請幼兒比一比,看誰學的像。

        3、請幼兒說一說:穿上大鞋后怎樣學小雞、學小鴨走路?

        4、教師與幼兒面對面站立,邊唱邊表演第二段。

        5、教師邊彈琴邊演唱,請幼兒聽一聽,歌曲加入前奏和間奏后,聽起來跟原來有什么不同?

        6、教師彈琴,幼兒一起聽前奏和間奏唱歌。

        三、游戲"穿大鞋"。

        1、玩法:在音樂的伴奏下,幼兒邊唱邊表演,當聽到結束句的時候,幼兒想像著脫掉大鞋,穿著自己輕便的小鞋子,快速走到座位上坐好。

        2、游戲反復進行。

      大班音樂活動:為什么3

        活動目標:

        1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

        2、在老師的啟發幫助下,學習為歌曲創編第4段歌詞。

        3、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、游戲的快樂。

        活動準備:

        頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。

        活動過程:

        1、猜謎語。

        教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調。”猜一動物名稱。

        2、學唱新歌

        1)聽音樂《豬小弟》,進行提問:“豬小弟去找了誰?發生了什么事?分別又說了什么?”幼兒進行模仿小動物們所說的話及進行創造其動作。

        2)幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對白處-“臟死啦!走開”念出其厭惡、討厭(與幼兒進行討論)

        2)啟發幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進行提問:1、豬小弟找朋友玩時,他的心里怎樣(高興)應該怎么來唱(稍快且跳躍)2、豬小弟哭著回家時他的心里又是怎樣(傷心)應該怎么來唱(慢且較連貫)

        3)隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的

        動作。

        師:“聽!這是什么聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作。”(隨音樂與幼兒做洗澡動作)

        4、創編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。

        1)音樂停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進行討論)這時的小豬再去找他的朋友玩時,他的朋友會怎樣來對待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會說些什么?”

        2)教師幫助幼兒創編歌詞并填入歌曲中。

        5、分角色進行表演

      大班音樂活動:為什么4

        活動目標:

        1、理解歌曲內容,能唱準切分音,初步學會演唱歌曲。

        2、能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

        3、增進愛護小樹苗的情感。

        活動準備:

        在日常活動中欣賞過《愛護小樹苗》的歌曲。

        活動建議:

        1、教師引導幼兒進行發聲練習。

        2、請幼兒閱讀幼兒用書,幫助幼兒理解歌曲內容。

        (1)教師可根據需要進行提問:圖中的小朋友分別在做什么?樹寶寶的表情是什么樣子的?誰做的對?為什么?

        (2)教師利用歌曲內容以講述故事的形式,幫助幼兒熟悉歌詞。

        3、引導幼兒學唱歌曲。

        (1)教師隨音樂完整、有表情地演唱歌曲。

        (2)幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。

        (3)伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲,有重點地練習歌曲中的切分音和不同的呼喚語氣等。

        (4)分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂句時,第一段因“快別搖樹”焦急,所以速度稍微加快;第二段“快來澆水”的快樂和迫切心情時速度稍微加快。

        4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人(或2人以上)一組,分角色扮演小樹苗和小朋友,并鼓勵幼兒創編動作即興表演、演唱歌曲,進一步懂得要愛護小樹苗,關心小樹苗。

      大班音樂活動:為什么5

        活動目標:

        1、初步學會歌曲,會用提問的語氣歌唱,并唱準附點音符和休止附。

        2、對探究科學、自然現象有濃厚的興趣。

        3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。

        4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

        活動準備:

        在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考及提出問題,積極思維。

        活動過程:

        1、以提問的方式導入歌曲內容。

        2、教師范唱兩遍歌曲。

        3、理解歌詞:你聽到老師唱了什么?

        4、學唱歌曲。

        (1)整體跟唱,提醒幼兒注意唱歌時的語氣。

        (2)重點知道唱好附點音符和八分休止附。

        (3)完整練唱。

        教學反思:

        在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

      大班音樂活動:為什么6

        活動目標:

        1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣,體驗歌唱的快樂。

        2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區的民間習俗,學習用歌聲表現“廣東小主人”的熱情與好客,嘗試用潮州話說對白。

        3、學習 × o× × × ×× ×× × - 的節奏型,能用動作表現歌曲。

        活動準備:

        1、磁帶、錄相帶各一盒。

        2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干。

        活動過程:

        一、欣賞歌曲

        1.幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。

        2.練聲、節奏型練習。

        (1)以“拍手向客人打招呼”的形式,學習節奏型:

        × o× × × ×× ×× × -

        (2)“用歌聲歡迎客人”的'形式,練聲并唱準該句歌曲中的旋律。

        (3)“唱一首歡迎客人老師的歌”,老師用潮州方言演唱,幼兒欣賞。

        3.學習歌詞內容。

        (1)師生在一問一答中學習歌詞的第一、二句。

        (2)在動作表現中學習歌詞的后半部分。

        二、學唱歌曲

        1.欣賞老師范唱歌曲。

        2.幼兒觀看有關“功夫茶”的錄相,同時感受音樂旋律。

        3.幼兒用動作感受、表現歌曲。

        4.幼兒完整演唱歌曲二遍。

        (1)幼兒能跟音樂節拍完整演唱。

        (2)鼓勵幼兒用歌聲表現小主人的熱情與好客。

        5.引導幼兒用角色扮演的形式進行歌曲接唱。

        三、游戲、表演

        師生共同扮演游戲角色隨音樂邊唱邊表演。

      大班音樂活動:為什么7

        教學活動目標:

        1、熟悉(熊與石頭人)歌曲的旋律, 理解歌詞內容, 跟唱歌曲, 提高學新歌的興趣。

        2、在學會歌曲的基礎上初步掌握(熊與石頭人)的玩法, 學習按游戲和音樂的要求,相應的按節奏變換動作,感受游戲的樂趣。

        活動準備:

        錄音機,錄音磁帶,磁性黑板,粉筆,小熊頭飾

        活動過程:

        一,聽音樂,幼兒自由想象,想象模仿各種動物動作

        引題,今天天氣真好,樹林里面可熱鬧了,小動物們都出來玩了,你們聽聽什么小動物來了?

        幼兒辨別不同的音樂,愉快的按節奏模仿各種動物的動作,音樂停止后轉移座位坐向。

        二,學唱新歌(熊與石頭人)

        1,,樹林里面真熱鬧,我們小朋友也往樹林走,想和小動物們一起做游戲。他們邊走還邊唱歌呢,你們仔細聽他們唱了什么?教師唱兩遍歌曲。

        2,你們聽到歌里唱了什么?教師根據幼兒回答用簡筆畫形式將歌曲內容畫在黑板上。如,小朋友說,小兔蹦蹦跳,教師就畫只小兔。

        3,幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍。

        4,幼兒自編歌曲動作再唱一遍歌曲

        三,初步學會游戲(熊與石頭人)

        1、教師講述游戲的方法。并和幼兒一起創編動作。

        2、教師扮熊進行游戲一遍。”熊”出現以后小朋友都假裝成石頭人,自由做照型不動,熊可以用表情和動作去試驗石頭人是不是真的。

        3、請幾名幼兒扮演熊,再玩游戲兩遍。教師提醒幼兒遵守游戲規則。

        四、幼兒自由結伴邊唱歌邊出活動室

      大班音樂活動:為什么8

        活動目標

        萌發保護丹頂鶴的情感

        理解歌曲內容,感受歌曲優美、動人的旋律

        能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗

        重點難點

        重點:理解歌曲的內容并會表達自己的情感和體驗

        難點:體會歌曲所表達的情感

        活動準備

        經驗準備:幼兒已經了解有關丹頂鶴的常識

        物質準備:課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張

        教學過程

        教師帶領幼兒隨著“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室。

        一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風兒”表演唱)

        提問:聽了風兒的演唱,你心里的感覺怎么樣風兒給我們講了一件什么事

        二、分段欣賞

        1.欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。

        教師:多么善良的姑娘,讓我們一起來看看她的家鄉(動畫放映,老師清唱)。

        提問:你們喜歡小姑娘的家鄉嗎為什么

        2.欣賞歌曲高潮部分。

        教師:可是,有一天,一只丹頂鶴受傷了,善良的小姑娘把她救了上來,可是她自已卻……(引導幼兒回答,引起共鳴。)這時,白云哭了,風兒哭了,還有誰哭了呢 (讓幼兒聯想回答)

        3.播放動畫,欣賞結束部分。

        教師:就在大家都為女孩傷心哭泣的時候,人們發現了什么 (有一只丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過……”

        三、聽錄音,幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。

        四、引導幼兒發表自己欣賞歌曲后的感受和想法。

        延伸活動

        教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具,放在音樂角,供幼兒自選活動時使用。

      大班音樂活動:為什么9

        【活動目標】

        1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

        2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

        3、樂意參與音樂欣賞活動,感受想象的愉悅。

        【活動準備】

        音樂、課件

        【活動過程】

        1、師生共同欣賞歌曲,萌發對歌曲的第一印象。提問:“聽了這首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

        2、分段欣賞。

        (1)欣賞第一段。

        “歌里唱到了什么?你現在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

        (2)欣賞第二段。

        “這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星

        流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

        (3)欣賞第三段。

        “聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風這么吹,小蟲兒還在繼續飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現在的小蟲兒?”

        3、完整地欣賞歌曲,鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

        4、欣賞課件。

        討論:“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候,你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

        5、再次完整地欣賞歌曲,結束活動。

      大班音樂活動:為什么10

        【活動目的】

        1.培養幼兒的節奏感和創編節奏型的能力,提高使用節奏樂器演奏樂曲的技能。

        2.激發幼兒欣賞、感受、表現音樂的興趣和能力。

        3.初步認識瑤族的服飾特征,節奏譜,瑤族服裝一套。

        【活動準備】

        錄音機、所需磁帶、節奏譜、瑤族服裝一套。

        【活動過程】

        一、聽音樂入活動室進行律曲表演

        二、復習節奏型

        1.用體態律曲復習語言節奏《小毛驢》。

        2.復習照譜視奏。(出示節奏譜)

        小貓:× × | × 0 ||

        小鴨: × × | × ××||

        小雞: × × × | × × ×||

        公雞: × × × | × × ×||

        青蛙: ××××× | × × ×||

        3.啟發幼兒按以上節奏型創編語言節奏:

        例:× × | × × × || ①

        我 愛 幼 兒 園

        ××××× | × × ×|| ②

        夏天到來了 荷 花 香。

        三、復習節奏樂《金蛇狂舞》

        四、請幼兒聽音樂《瑤族舞曲》,談感受

        1.請幼兒說說音樂的節奏是幾拍子的?整個音樂分幾段?兩段有什么區別?

        2.教師講解《瑤族舞曲》的音樂性質及特點。

        3.請一名教師扮演瑤族客人表演舞蹈,幫助幼兒認識瑤族服裝特征理解音樂,激發幼兒演奏興趣。

        五、教師、幼兒為樂曲創編節奏

        第一樂段

        1.請幼兒聽音樂,加深熟悉程度。啟發幼兒根據音樂的性質和自己樂器的音色創編節奏型。

        2.用樂器合奏第一樂段。

        第二樂段

        1.聽音樂加深印象。

        2.請幼兒拍腿、拍手、跺腳照譜視奏。

        3.用樂器照譜合奏。

        六、老師指揮幼兒用節奏樂器完整地演奏

        1.配班老師用大鼓合奏。

        2.幼兒伴奏請瑤族客人跳舞。

        七、在歡樂的樂曲聲中結束活動

      大班音樂活動:為什么11

        活動目標:

        1、感受歌曲中的說唱情趣,學習與同伴的協調表演。

        2、學習根據歌詞創編動作,體驗創作及合作表演的樂趣。

        3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

        4、能根據音樂的速度,變換動作速度。

        活動準備:

        娃娃家相關教具。

        活動過程:

        1,談話引入。

        師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

        2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

        師:現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

        3,熟悉學習歌曲。

        師:現在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的范唱,并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

        4,分組表演。

        師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

        5,結束。

        活動反思:

        其實音樂活動,我一直上的不是很好,這次這堂音樂課,我覺得在一些方便已經有些進步了,如:根據孩子們的生活經驗入手,讓孩子們產生共鳴,這樣孩子們注意力才能更快的集中過來,讓孩子們學唱的時候形式有變化,孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時,可以注意的有:

        1、 在幼兒學唱的時候,首先要讓幼兒記住歌詞,教師的方法可以在變幻一下,效果會更好。

        2、 讓幼兒學會了,在來分角色演唱,這樣孩子們不但能興趣更濃,對歌詞的內容才能理解的更透徹,唱起來才會得心應手。

        讓幼兒進行 表演的時候,教師的方法如果更新穎,幼兒就能學的更好

      大班音樂活動:為什么12

        活動目標:

        1、據樂曲的結構做擺造型、敲鼓等動作。

        2、感受理解故事內容,體驗演奏的快樂。

        3、體會手鼓和主人公的關系,表達自己的情緒。

        活動準備:

        1、鼓的知識經驗:部分鼓的認識、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經驗。

        2、音樂:《掀起你的蓋頭來》、《假如愛有天意》

        3、手鼓數個、故事ppt

        活動過程:

        一、出示圖片,引出主題

        提問:小男孩的名字叫什么?他旁邊的是誰?

        二、講述故事,引出音樂

        1、今天老師給你們帶來一個故事,故事的名字叫做《爸爸的手鼓》。

        師:我給大家帶來了一段音樂,請仔細聽一聽。

        提問:楷楷和爸爸生活在哪里?楷楷為什么喜歡小山村?

        剛剛老師拍手鼓拍哪里呀?

        2、我們來試一試手鼓是不是很神奇。

        小結:這段音樂讓你們感覺那么的快樂、開心。楷楷和爸爸在一起就是那么開心的。

        二、播放音樂,講述故事

        提問:孩子們聽著這段音樂看著這個場景,你覺得楷楷的心情是怎樣的?楷楷什么時候最想念爸爸?我們幫楷楷想一個好辦法吧!

        三、出示圖片,觀察圖片

        1、小紙條有什么秘密?

        2、練習紅色、黃色拍手鼓的方式。

        3、引出節奏圖譜,觀察有什么不一樣

        四、完整演奏音樂

        幼兒拿起手鼓與老師一起演奏音樂

        五、活動延伸

        節奏圖譜捉迷藏,隱藏一行圖譜請幼兒拿著手鼓拍打出來

      大班音樂活動:為什么13

        活動目標:

        1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化,發展幼兒豐富的想象力。

        2、能夠根據音樂形式創編歌曲。

        3、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

        4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

        活動準備:

        四幅示范畫

        活動過程:

        1、與幼兒進行溝通,培養感情。

        ——小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師,誰愿意做老師的大樹樁(幼兒盤腿座地)

        2、手的游戲。

        ——老師伸出手,說:“這是我的手,小朋友你們的手呢?”(小朋友伸出手。)

        ——老師提問小朋友:“你的手可以干什么?”(小朋友用手做造型)。“老師的手可以變好多東西,小朋友看一看。”老師一邊繞線轉手一邊用手變造型。“我用小手變小傘。”邊拍手邊做,老師演示完后,小朋友用手來做動作

        ——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

        ——比一比誰的小手變的東西最多。

        老師:“我用小手。”

        幼兒:“變XX。”

        3、學唱并創編歌曲。

        活動反思:

        幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞,所以在學習歌曲的時候會顯得主動,樂意,學習起來也會更感興趣更容易。歌曲的內容生動有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受

      大班音樂活動:為什么14

        活動目標:

        1、培養幼兒保護樹木的意識和責任感。

        2、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上,根據歌曲的旋律自編動作,真切自然地進行扮演。

        3、引導幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。

        4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

        5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        重難點分析:

        重點:能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。

        難點:理解歌詞的內容,樂意為歌曲自編動作,進行扮演唱。

        活動準備:

        知識:簡單了解有關環保的知識。

        物質:錄音磁帶和錄音機,與歌曲內容相符的圖片兩幅。

        活動方式:

        集體與分組結合

        活動過程:

        一、導入:請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶,引起幼兒的學習興趣:

        引導語:小朋友,請閉上眼睛,我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。

        二、展開:

        1、提問問題,理解歌詞:

        問:剛才你聽到歌曲中唱了什么?路旁的小樹遭到了什么倒霉?是誰將小樹苗搭救了?這首歌曲告訴我們一個什么道理?

        2、出示圖片,再次完整欣賞歌曲,引發幼兒的模仿興趣。

        引導語:"現在老師再請小朋友傾聽一遍,請你把最喜歡的一句記下來。"問:"誰來學唱自身喜歡的一句?,對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵,頒發小獎品,激發幼兒演唱的興趣。

        3、教師彈奏歌曲旋律,幼兒完整跟唱歌曲第一段。

        4、播放錄音伴奏,集體完整跟唱。

        5、播放錄音演唱,請幼兒完整欣賞,并大膽歌唱。

        6、幼兒集體演唱,鼓勵幼兒大膽表示自身的感情,可以自編動作進行扮演唱。

        7、講解歌曲特點,兩人面對面,以敘事的形式進行演唱。

        三、結束:播放一段搖籃曲請幼兒欣賞,動靜交替,結束活動!

      大班音樂活動:為什么15

      一、 活動目標:

        1、 能夠根據幻燈片內容大膽表現歡快和笨重的兩種不同音樂,并能根據音樂性質進行游戲活動。

        2、 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

        二、 活動準備:

        1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。

        2、了解小鳥、兔子、熊等動物的動作特點。

        三、 活動過程:

        (一)觀看幻燈片,幫助幼兒理解音樂內容。

        1、 看一看:(1)這是什么地方?(2)發生了什么事情?(3)都有誰?(4)后來怎么樣?

        2、 說一說:(1)這里這么安靜,怎樣才能讓森林熱鬧起來? (2)每部分圖片要配什么樣的音樂?(幼兒根據自己對圖片的感受,說說圖片要配什么樣的背景音樂。)

        3、 聽一聽:(1)幼兒傾聽教師準備的音樂,聽一聽是幾拍子 的音樂?(2)感受圖片與音樂相結合的效果。

        4、玩一玩:教師彈奏,幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。

        (二)音樂游戲:熊與石頭人。

        1、 教師扮大熊,幼兒扮小動物游戲。

        2、 個別幼兒扮大熊,其他幼兒扮小動物自由選擇造型游戲。

        3、 打擊樂伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動物,其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。

        4、游戲規則:教師彈奏舞曲,幼兒自由結伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂,扮演“熊”的幼兒按節奏走出來,扮演小動物的幼兒自由做造型不動,動的“小動物”則被“熊”吃掉,退出游戲回座位等待。

        (三)教師提出問題結束游戲。

        “今天小朋友玩的都很開心,請你們回家以后想一想,還有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一樣?”

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