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      我愛我的家人教案

      時間:2023-03-28 11:08:45 教案 我要投稿
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      我愛我的家人教案(通用13篇)

        作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的我愛我的家人教案,希望能夠幫助到大家。

      我愛我的家人教案(通用13篇)

        我愛我的家人教案 篇1

        活動一:我愛我的家人

        教具構(gòu)成:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。

        直接目的:認(rèn)識文字和培養(yǎng)對家的熱愛。

        間接目的:培養(yǎng)專注力。

        錯誤控制:照片后面有文字。

        活動步驟

        請一幼兒把爺爺、奶奶的照片擺放在地毯上、然后匹配文字。等其他的親戚。

        活動二:學(xué)習(xí)古詩《楓橋夜泊》(中班)

        教具內(nèi)容:古詩圖片(三步卡)、古箏的音樂帶。

        直接目的

        1、能理解古詩的內(nèi)容,知道詩中描寫的寒山寺是家鄉(xiāng)蘇州的名勝古跡。

        2、學(xué)習(xí)朗誦古詩,感受優(yōu)美的意境。

        3、會根據(jù)詩句的內(nèi)容找到相應(yīng)的圖片匹配。

        間接目的.:幼兒視覺的協(xié)調(diào)性發(fā)展。

        活動步驟

        1、出示圖片、引導(dǎo)幼兒觀察后講出圖片上畫的是什么地方。

        2、向幼兒介紹作者及寫作的年代。性的發(fā)展。

        錯誤控制:圖片上該省份的名稱。

        活動過程

        1、認(rèn)識中國地圖。

        2、請個別幼兒介紹自己認(rèn)識的省份。

        3、出示典型的風(fēng)景圖片。

        4、將圖片放在省份的下方進(jìn)行匹配。

        5、用同樣的方法完成其他風(fēng)景圖的匹配。

        6、將嵌板放入地圖底版中拼好。

        7、將風(fēng)景圖收起。

        我愛我的家人教案 篇2

        教學(xué)目的

        讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        學(xué)生自備做禮物的畫紙、剪紙、折紙、泥塑等材料。

        教學(xué)過程

        (一)、動畫激趣,談話導(dǎo)入

        同學(xué)們,甜甜地笑一個開始咱們今天的這堂課好嗎?

        1、老師今天先請大家欣賞一首歌曲,會唱的可以隨著音樂唱一唱。

        2、誰能告訴我這首歌的歌名?《小烏鴉愛媽媽》

        3、這是一只什么樣的小烏鴉?

        小烏鴉像我們的同學(xué)們一樣非常愛它的媽媽,愛它的家人,它是怎樣用行動表達(dá)自己的愛的?

        同學(xué)們,老師想知道你對家人的愛又是什么呢?

        (二)、我愛我的家人采訪活動

        1、今天老師很想當(dāng)一回記者,來采訪一下同學(xué)們。誰愿意當(dāng)我的'嘉賓,把你的家人介紹給大伙呢?

        坐在臺下的同學(xué)們既是觀眾,還得當(dāng)小評委哦!

        采訪開始,記者向小嘉賓提問:

        ⑴、向大家介紹一下你的家人好嗎?

        ⑵、你對家人說話有禮貌嗎?

        ⑶、你關(guān)心過家人的心情嗎?他們心情不好時你怎么做的?

        ⑷、你會把自己的心事告訴家人嗎?

        ⑸、你對家人的愛表現(xiàn)在哪些實際行動上?舉例說說。

        非常感謝你接受我的采訪!各位小評委對我們剛才的表現(xiàn)有什么看法和建議呢?

        2、學(xué)生們就采訪的內(nèi)容、嘉賓的回答等進(jìn)行評價。

        3、有誰和老師一樣,也想過一把記者癮呢?接下來的時間交給你們,大家可以先瀏覽一下我們的教科書,四人小組合作把要采訪的內(nèi)容記下來。然后派代表到我這里來領(lǐng)取小記者證,你們就可以采訪在場的任何人了。注意,時間不超過五分鐘。

        4、學(xué)生匯報采訪情況:可以說說采訪的結(jié)果和感受,也可以讓小記者和嘉賓上臺表演采訪情景。

        5、師生互評。小記者們的表現(xiàn)非常精彩!

        6、現(xiàn)在我想問問各位小記者,如果把你采訪的題目給自己回答,那么你現(xiàn)在最想對你的家人說的一句話是什么呢?

        (三)、動動手,做禮物。

        你給你的家人送過什么禮物嗎?

        下面,請大家拿出準(zhǔn)備好的材料,把你認(rèn)為最能表達(dá)心意的禮物做出來,送給你的家人吧!(放一段輕松的音樂,學(xué)生動手做,教師巡視)

        (四)、展示成果

        已經(jīng)做好的,讓學(xué)生自己貼在黑板上,并讓他們說說為什么。

        (五)、結(jié)束總結(jié)

        同學(xué)們做的禮物真漂亮!從你們的言語和行動中我已經(jīng)深深感受到了你們對家人的愛了。愛,是對親人說的一句貼心話;愛,是幫助親人的一個小小的舉動;愛,是一份用了心做,但不一定很精美的小禮物;愛,就意味著相互關(guān)心,相互理解。別忘了在日常生活中隨時向家人表達(dá)自己的愛!回家后,把這些禮物送給你的家人,給他們一個驚喜好嗎?(在音樂聲中結(jié)束)

        我愛我的家人教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、感受家人對自己不同內(nèi)容、不同形式的愛;

        2、對家人講話有禮貌,關(guān)心家人的心情,學(xué)會關(guān)心、安慰家人;

        教學(xué)重難點:

        1、用自己的實際行動表達(dá)自己對家人的愛,

        2、能和父母家人平等溝通,互相理解。

        教學(xué)準(zhǔn)備:愛心調(diào)查卷、課件、微視頻、音樂(我愛你)課時安排:一課時

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)

        二、提問導(dǎo)入

        師:同學(xué)們:自己父母不在身邊的同學(xué)請舉手。

        (學(xué)生舉手)

        老師隨機(jī)提問。你們想自己的父母嗎?

        (學(xué)生回答)

        平時他們給你們打電話嗎?都說些什么?

        (學(xué)生回答)

        師:同學(xué)們,我們知道不管父母是在外還是在家都非常辛苦,真不容易。他們是在為自己家人的生活而奔波。那是一種愛,我們生活中的每時每刻,都感受著家人的愛,那么我們又應(yīng)該為他們做些什么呢?今天我們就一起學(xué)習(xí)《我愛我的家人》(板書課題)

        討論:我的愛是什么

        三、新課教學(xué)

        1、師:同學(xué)們,在我們的成長過程中,受到家人無盡的關(guān)愛,有很多事情讓我們難以忘懷,誰愿意跟大家說一說自己受到家人那些關(guān)愛或者介紹一下自己的家庭成員?

        (抽學(xué)生回答)

        師:家長無時無刻不牽掛我們,你想用什么方式表達(dá)對家長的愛呢?

        (學(xué)生簡答)

        2、讓學(xué)生完成愛心調(diào)查問卷。

        老師視察學(xué)生完成愛心問答卷的情況,并解釋。

        3、通過學(xué)生完成的愛心調(diào)查問卷從而引入教材。

        師:看看書中的小朋友是怎么做的?(學(xué)生看書23、24、25頁)師:現(xiàn)在同學(xué)們知道愛是什么?

        (引導(dǎo)學(xué)生回答書中的三個方面)

        4、情景模擬:

        A、學(xué)會用一句貼心的話,

        學(xué)生說說自己想說的話。

        教師引導(dǎo):

        你對家人說話有禮貌嗎?

        你關(guān)心過他們的心情嗎?

        你會把自己的心事告訴家人嗎?

        說說你是怎么做的。

        B、一個行動表達(dá)對家人的愛。

        師:如果你遇到下列情況,你打算怎么說?怎么做?同桌交流①星期天,家長忙家務(wù),累得腰酸背疼。

        ②媽媽每天都說“到了學(xué)校要好好學(xué)習(xí),不要和同學(xué)打架。”③奶奶生病了。

        C、愛是理解的微笑

        師:每個父母都是愛孩子的'。但是,有許多情況如:有時候教育方式可能有些偏激,有時候家人因忙于其他事物而沒有及時照顧孩子等,我們應(yīng)該怎樣處理這類的情況呢?請聽《滔滔的故事》。

        (老師根據(jù)生活實際講述并設(shè)計懸念。)

        師:如果你是滔滔,你會怎樣做?(學(xué)生講述各種各樣的方法。)師:看滔滔是怎么做的?看書25頁。(學(xué)生看書)

        師:滔滔處理的怎樣?他的爸爸看完留言后會有什么反應(yīng)?

        (學(xué)生暢所欲言,表達(dá)自己對家長的理解和不理解的地方。)

        D、拓展延伸

        出示已經(jīng)做好的微視頻動畫,讓學(xué)生觀看,并感受被愛和怎樣去付出愛心的兩個重要意義,并讓學(xué)生談?wù)勛约阂院笠檬裁捶绞饺ジ冻鰫坌摹?/p>

        四、課后踐行

        制作愛心卡

        師:愛就是相互關(guān)心、相互理解、一起分享????我們的家人愛我們,我們也應(yīng)該用不同的方式愛家人。請同學(xué)們把你們對家人的愛以小故事、小圖畫或者別的你喜歡的形式記錄下來。(填寫愛心卡)

        五、輕松學(xué)習(xí)、放松心情

        播放一首兒童歌曲《我愛你》

        板書設(shè)計

        我愛我的家人

        一句話

        我的愛是小小的舉動

        微笑

        我愛我的家人教案 篇4

        [背景介紹]

        《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:口語交際能力是現(xiàn)代公民必備能力,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)……

        《說說我的家人》是長春版小學(xué)語文國標(biāo)教材一年級(上)第六板塊的表達(dá)課,重在培養(yǎng)學(xué)生的交往能力,強調(diào)課程要調(diào)動學(xué)生的生活體驗與情感體驗,注重實踐性和綜合性的落實,幫助學(xué)生以自我為中心轉(zhuǎn)到關(guān)注家人、家庭,進(jìn)而關(guān)注社區(qū)、家鄉(xiāng)。

        [課前準(zhǔn)備]

        1、發(fā)放調(diào)查表,讓學(xué)生回家調(diào)查家人的信息。(如收集生日、愛吃的水果、喜歡的衣服、顏色,愛看的刊物、電視節(jié)目,職業(yè)……)

        2、帶一張家庭成員較全的全家福照片。

        [教學(xué)案例]

        一、立足教材,借助文本模擬生活,導(dǎo)入新知。

        師:今天,老師要帶大家到一個我們都喜歡的小朋友的家中去作客,看看這個小朋友的家庭生活場面。

        (播放多媒體課件:動畫片《大頭兒子》片段并以歌曲《我愛我家》伴奏。場景內(nèi)容:窗外下著大雪,大頭兒子一家呆在溫暖的家里。大頭兒子和小頭爸爸在欣賞窗外的雪景,圍裙媽媽在編織毛衣。他們一家在開心地說著、笑著。他們的家庭生活特別幸福、溫馨。)

        師:其實,我們每個人都像大頭兒子一樣,有自己幸福、美滿的家,有關(guān)愛自己的家人。每天,我們都與家人共同培育著一棵充滿生機(jī)的“親情樹”。

        (師板畫大樹)

        師:你能想象在你的家庭成員中誰是樹根?誰是主干?誰是樹枝嗎?

        學(xué)生會大膽想象,踴躍發(fā)言,發(fā)表自己的見解。

        生1:爺爺、奶奶是樹根。

        生2:姥姥、姥爺也是樹根呀!

        生3:我想爸爸、媽媽應(yīng)該是樹干。

        生4:姑姑和姑父也是樹干,還有舅舅、姨媽……

        生5:我們小孩子就應(yīng)該是大樹上的小小的枝叉了。

        “對!對!對!”學(xué)生們歡呼雀躍地贊同以上幾位同學(xué)的發(fā)言。

        (根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,師相機(jī)把“祖父、祖母、外公、外婆……”詞語對應(yīng)的寫在“親情樹”的各個部位。為后面的識字活動做預(yù)設(shè)。)

        師:今天,我們就以“家”為主題,來說說自己的家人。

        (板書課題:表達(dá):說說我的家人)

        二、注重體驗,多方實踐感悟親情,交流語言。

        師:每個同學(xué)手里都有一張全家福照片,這張照片記錄著你們家最幸福、最開心的時刻,你們的小臉上流露出無法掩飾的興奮和自豪,現(xiàn)在就拿出你的全家福,把你的快樂傳遞給你的學(xué)習(xí)伙伴吧?

        (生以學(xué)習(xí)小組為單位,組內(nèi)交流,師融入交流氛圍。)

        師:你們小組內(nèi)交流的異常興奮,誰愿意借助手中的調(diào)查表,把你的快樂分享給大家?

        (小組選代表班內(nèi)交流。)

        生1:我叫張德文。這是去年寒假,我們?nèi)胰ケ贝蠛⿻r拍的照片。照片上有我的爺爺、奶奶,看他們一穿上這身運動裝,顯得十分精神;爸爸、媽媽肩上扛著雪橇像真正的運動員一樣。瞧,照片上的我多么興奮啊,因為,這是我第一次去北大湖滑雪。

        師:聽了文文的介紹,你知道了什么?她說得怎么樣?

        生a:我知道這是她們?nèi)胰ケ贝蠛⿻r拍的照片。她發(fā)言時聲音響亮,態(tài)度很大方。

        生b:文文把照片紹介得很有清楚,我認(rèn)識了她的爺爺、奶奶和爸爸、媽媽。

        生c:老師,我還知道她們玩得很開心,因為照片上的人都笑了。

        師:誰還能像文文一樣把自己的家人詳細(xì)地介紹給大家?

        生2:我叫王海洋,這張照片是我六歲生日時在自己家拍的。我家有三口人,爸爸是一名電路工人,他最大的特點是做事守時,時間觀念特別強。爸爸最愛看足球比賽,國內(nèi)外的足球明星他都能倒背如流,在他的影響下我從小就喜歡足球。媽媽是一名養(yǎng)路工人,每天早出晚歸,特別辛苦,但是仍舊堅持給我檢查作業(yè),是一個責(zé)任心很強的人;媽媽對人很和諧,鄰居都喜歡與她來往。

        師:誰能用自己的觀點來說說洋洋表達(dá)的如何?

        生a:老師,我認(rèn)為王海洋介紹得很全面。他不但告訴我們爸爸和媽媽是干什么工作的,而且說出了他們的.興趣和愛好。我要向他學(xué)習(xí)。

        師:老師很高興,同學(xué)們都能用贊賞的眼光去發(fā)現(xiàn)小伙伴身上的閃光點;我們也不要忘記一句話“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”呀,誰能從發(fā)展的角度提些小建議?

        生b:我想給王海洋同學(xué)提一點小建議:發(fā)言時如果聲音再響亮些,語句通順些就更好了。

        生3:老師我想與王海洋比一比,介紹一下我的家人。

        師:太棒了!老師都被你的勇氣所感染,相信你的介紹一定很精彩。

        生3:俺家住在陳家,那里山青水秀,景色十分優(yōu)美,經(jīng)常有一些外地人去郊游。俺家有六口人:俺爺、俺奶、俺爸、俺媽、俺和俺妹。大人們天天忙著在地里干活,尤其是奶奶的農(nóng)活干得最好,在俺們屯里很有名,小妹才九個多月大,一家人都有很喜歡她。這張照片就是俺妹一百天時拍的。

        生a:老師,李慧巖說“俺”,聽了覺得不舒服。

        師:對,這一點提的很好。“俺”是我們東北農(nóng)村的方言,與別人交流時,應(yīng)用“我”來稱呼自己。同時“爺爺、奶奶、姥爺、姥姥”這些都有是口語的稱呼,書面語是“祖父、祖母、外公、外婆”。

        師:老師從平日里不愛發(fā)言的同學(xué)的眼神中,讀出了一些膽怯,不要怕,每個人的學(xué)習(xí)都是從不會到會的,老師幫助你列出了發(fā)言提綱,試著說給你的同桌好嗎?

        (課件出示發(fā)言提綱:我家住在。我家有口人。媽媽叫。爸爸叫。他們在工作。)

        師:同學(xué)們能把自己的家人介紹的這么全面,想必你在課前調(diào)查時下了一番功夫,誰能勇敢地把自己的記錄方式告訴你的小伙伴。

        (投影出示學(xué)生的調(diào)查表,師引導(dǎo)觀察)

        生1:名字可用拼音寫,生日用數(shù)字寫。

        生2:畫出愛吃的水果。

        生3:喜歡的顏色用水彩筆涂。

        生4:喜歡的頻道畫臺標(biāo)。

        ……

        師:你們真是愛動腦筋的小天使,能夠用已有的生活體驗解決問題,具有一定的創(chuàng)造能力,希望你們能永遠(yuǎn)保留這種思維方式。

        師:大家這么愛的自己的爺爺奶奶,爸爸媽媽;現(xiàn)在我們就用愛心制作家庭小檔案。方法:首頁畫出自己的全家福,補充后的調(diào)查結(jié)果裝訂起來。還可以制作賀卡,把你想說的話寫在上面。

        (播放音樂《讓愛住我家》,學(xué)生動手操作。)

        師:在你們的努力下,一個個新穎的家庭小檔案、一張張精美的賀卡旦生了,“親情樹”上的“家人”看看到這么珍貴的禮物都笑了。你能認(rèn)一認(rèn)它們都是誰嗎?

        (生暢所欲言,交流識字經(jīng)驗。)

        三、彰顯生命,巧設(shè)平臺激發(fā)真情,升華語言交流。

        “親情樹”的龐大樹根時刻吸取養(yǎng)分供給枝葉,茂盛的枝葉也要給樹根遮風(fēng)擋雨。我們不僅僅從長輩們那里得到愛,也要學(xué)會回報愛,哪怕每天清晨的一聲親切的問候。小家如此,大家亦然。快快行動起來,把你的愛心檔案掛到一顆顆紅紅的果實上吧,讓我們社會大家庭中的這棵親情樹越來越蒼翠。

        (生到“親情樹”上展示作品)

        [課后反思]

        1、貼近生活,創(chuàng)設(shè)表達(dá)情境。

        口語表達(dá)是在特定的環(huán)境時產(chǎn)生的語言活動,從學(xué)生的生活實際入手,密切聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗,使每個學(xué)生有話可說,有話要說,這是上好一年級表達(dá)課的關(guān)鍵。利用多媒體課件再現(xiàn)動畫片《大頭兒子》的片段,并播放音樂,創(chuàng)設(shè)生活情境,為學(xué)生營造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍,使學(xué)生的情緒因而高漲起來。巧設(shè)“親情樹”,讓學(xué)生去感受與家人之間的情感,設(shè)計具有啟發(fā)性、趣味性的交流話題,刺激學(xué)生想說,便于表達(dá)。

        2、注重表達(dá),發(fā)展交際能力。

        利用課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力:組內(nèi)交流環(huán)節(jié)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生提供自由的空間,讓學(xué)生在合作中取長補短,互相啟發(fā);小組派代表班內(nèi)匯報中注重引導(dǎo)學(xué)生評價,從而把聽、說、表達(dá)能力看成一個整體,共同發(fā)展;同時,對學(xué)生而言模仿是一種很好的學(xué)習(xí)方法,所以充分發(fā)揮學(xué)生模仿力強的優(yōu)勢進(jìn)行。

        3、多元課堂,強化提高綜合能力。

        “教材無非是個例子”。僅僅以本為本,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲的,語文學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是達(dá)到知識、情感、能力的提高。因此,有必要依托教材,延伸教材。從介紹自己的家人延伸為評價別人、交流調(diào)查表的記錄方式、制作小檔案(賀卡),最后拓展為一次開放性的識字活動,在靈活的形式中不但激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望,而且強化訓(xùn)練了學(xué)生的綜合素質(zhì),以“親情樹”為媒介,喚起學(xué)生的生活體驗和情感的積淀,激起學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

        [反思]“給學(xué)生多大的舞臺,他就能跳出多美的舞蹈。”課堂是什么?課堂是激情燃燒的動感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺,是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。教師不再是教材的解讀者、教案的執(zhí)行者,而是一個善于創(chuàng)設(shè)情境、富有教育機(jī)智的人,他不再單單是傳授知識,更多的是喚醒學(xué)生的創(chuàng)造力,提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

        我愛我的家人教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1、通過了解自己家人的姓名,知道誰與自己同姓來增進(jìn)與家人的感情。

        2、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。體會成人的辛苦,愿意向同伴介紹自己的家人。

        3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話,學(xué)習(xí)向家人表達(dá)自己的愛。

        活動準(zhǔn)備:

        1、圖片:小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。

        2、每個幼兒一張“全家福”照片。

        3、兒歌錄音,歌曲《我們是一家人》,故事課件。

        4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

        活動過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引出談話話題。

        1、放故事課件《小動物的家》,請幼兒欣賞。

        2、教師展示自己的全家福照片,向幼兒介紹老師的`家人。

        3、請個別幼兒講一講“家是什么樣子的”要求語句完整。

        二、老師以小動物的語氣回答問題,起示范作用。

        師:“看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小豬嘟嘟。

        師:嘟嘟與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

        老師以小動物的語氣回答問題:聽!小朋友我叫嘟嘟,我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

        三、請幼兒向同伴介紹自己的家人。并回答提問。

        1、每位幼兒準(zhǔn)備一張自己的全家福照片,向伙伴們介紹一下你的家人。

        2、你的家人都有誰?他們都叫什么名字?

        3、你知道自己的家人都是做什么工作的嗎?

        4、除了你自己的家人,你還有哪些親人呢?他們都叫什么名字?做什么工作?

        5、了解、豐富詞匯”全家福“的含義。

        剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯”全家福“幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動物。

        四、夸夸我的家人——最辛苦的家人如:“我的媽媽最辛苦,她每天都要擦地、洗衣服、做飯。”

        我愛我的家人教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1、知道自己是家庭的一員,有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

        2、能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛,樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

        活動準(zhǔn)備:

        1、手指偶一個,幼兒自制禮物若干。

        2、事先邀請要家長來園參加活動。

        教學(xué)過程:

        一、用手指偶導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣

        1、師:今天有一位新朋友來和我們一起上課,你們歡迎他嗎?

        2、出示手指偶“開心果”:小朋友們,你們好!我是‘開心果’,你們知道我為什么叫‘開心果’嗎?因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我,我非常開心,整天樂哈哈的,我覺得快樂真好。所以,我也總是讓我的家人、朋友都快樂,把歡樂也帶給他們,小朋友們,你們的爸爸、媽媽愛你們嗎?你們快樂嗎?開心嗎?

        3、師:我們的這位新朋友是“開心果”,你們愿意和他做朋友,回答他的問題嗎?

        4、師:我們的家人這么愛我們,你們了解自己的家人嗎?

        二、問答游戲,增進(jìn)家庭成員間的了解

        1、師:今天我們還請到了小朋友的爸爸媽媽,我們一起來做游戲好嗎?

        2、請家長和孩子一起回答幾個問題:

        (1)請說出孩子的生日

        (2)請說出爸爸、媽媽的生日

        (3)請說出孩子最喜歡吃的水果

        (4)請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

        (5)請說出孩子最喜歡的玩具

        (6)請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

        (7)請說出孩子在家?guī)椭笕俗鲞^哪些事情

        2、師:我們的爸爸媽媽,因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”,小朋友都長大了,要做自己力所能及的事情,有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

        三、家人因我而快樂

        1、請幼兒贈送禮物給爸爸媽媽。

        2、請家長向幼兒談?wù)勈盏蕉Y物的心情和感受。

        通過游戲讓幼兒知道自己親手制作的小禮物雖然不貴重,但爸爸、媽媽卻十分高興、激動。

        3、討論:在平時,小朋友還能為家人做些什么事使他們開心,為家人添歡樂呢?

        四、開心果小結(jié):

        我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的'‘開心果’,我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心,希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人,讓我們一起生活在快樂中。小朋友,再見!

        活動反思:通過主體活動,充分讓幼兒了解、感受到家人對自己的關(guān)愛,激發(fā)幼兒樂意為家庭成員服務(wù)的意識。隨著活動的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時,也學(xué)會表達(dá)自己對成人同伴的愛。

        我愛我的家人教案 篇7

        目標(biāo):

        1、能夠根據(jù)記錄單交流自己做的家務(wù)。

        2、了解做家務(wù)的簡單方法和技能。

        準(zhǔn)備:

        1、在家做家務(wù)的記錄

        2、布置主題墻''我是家人的好幫手''張貼做家務(wù)的記錄單。

        3、自制''好幫手''小貼畫若干

        過程:

        一、通過欣賞故事《小幫手》理解故事內(nèi)容。

        提問:

        1為什么小刺猬說小小豬是爸爸的小尾巴?

        1、小刺猬跟在小小豬后面,看見小小豬干了哪些事情?

        2、小小豬是爸爸的尾巴嗎?為什么?

        二、談話:小朋友們,你們經(jīng)常幫助家人做家務(wù)嗎?

        幼兒回答并講述,然后鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出來。

        三、今天老師給了朋友們帶來了一段視頻,我們一起來欣賞一下。

        師:這個小朋友棒不棒。

        幼:棒

        師:這個小朋友真是爸爸媽媽的小幫手,今天老師要把這個"好幫手"小貼畫發(fā)給他。

        四、出示"主題墻"

        小朋友們,老師把最近幾天你們幫家人做家務(wù)的記錄做成了主題墻,我們一起來參觀一下吧。

        1、師:請每個幼兒說一說,你的記錄單上記錄了你做的那些家務(wù)?

        幼:回答

        2、師:小朋友們除了記錄單上寫的,你還做了哪些家務(wù)?發(fā)小幫手貼畫。

        3、師:小朋友,老師告訴你們,做家務(wù)還需要注意方法和技能。

        下面我們一起來看一下阿姨是怎么做的。

        五、我找小朋友來示范一下

        刷碗、拖地、擦桌。

        小朋友們做的.真好,肯定能做一名合格幼兒講述,你們是怎么做的?能給下小朋友表演一下嗎?

        分組表演

        小朋友們,下面我們來觀看一段視頻,看看這位下朋友是怎樣幫助家常做家務(wù)的吧。

        幼兒觀看后,教師提問。這位小朋友幫家人做了哪些家務(wù)?

        師:他真是家人的好幫手。

        老師還把這段時間,小朋友們綁架長做家務(wù)的記錄做成了主題墻,我們一起來參觀一下吧

        師:提問:請幼兒說一說你的記錄單上記錄了你做的那些家務(wù)?

        除了記錄單上的你還幫爸爸媽媽做過哪些家務(wù)?

        幼兒回答:老師獎勵小幫手貼畫。

        小朋友們,其實做家務(wù)也是需要方法和技巧的。

        比如說:我們吃完飯收拾家務(wù)要先怎么做?是先掃地還是先擦桌呢?

        幼兒回答對了,我們要先擦桌子然后掃地,最后拖地,這樣即可以節(jié)約時間,還能夠打掃的干凈,小朋友們注意喲,擦桌時,要從靠近自己身體的一邊,順著往一個方向擦,掃地,拖地是要從里向外。

        小朋友們,你們記住了嗎?

        小朋友們,我們跟著音樂一起來幫助家人做家務(wù)吧。

        我愛我的家人教案 篇8

        活動目標(biāo):

        1、知道春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。

        2、了解一些過大年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀。

        3、感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛,并能用語言、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達(dá)。

        4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

        1、春節(jié)前給幼兒布置小任務(wù):搜集春聯(lián)、年畫、門貼、紅包等春節(jié)用品及關(guān)于"年"的故事和傳說。

        2、繪畫紙、彩筆等。

        活動進(jìn)程:

        1、引導(dǎo)幼兒交流欣賞收集的春節(jié)用品,回憶并講述過年的情景。

        (1)請幼兒分組欣賞、介紹收集的春節(jié)用品。說說自己收集的春節(jié)用品叫什么名字,有什么作用等。

        (2)請每組選一名代表介紹自己組的春節(jié)用品。

        (3)教師組織回憶并交流過年的情景。提問:今年春節(jié)是幾月幾日?你和誰一起過的年?過年的'時候你和家人都做了哪些事?你們的心情都是怎樣的?拜年時你是怎樣做的?怎么說的?

        2、引導(dǎo)幼兒講述自己知道的關(guān)于"年"的故事,進(jìn)一步了解"年"的來歷及春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。提問:你還知道哪些過年的風(fēng)俗?這些習(xí)俗代表怎樣的寓意?如"福"字倒貼,年夜飯上一定有魚等。

        3、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己過年的情景。

        我愛我的家人教案 篇9

        活動目標(biāo):

        1、知道自己有一個幸福美滿的家庭,萌發(fā)愛家、愛父母長輩的情感。

        2、能積極、大膽地在集體面前夸夸自己的家人。

        3、了解家庭成員取得的成績,充滿對家人的自豪感。

        4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

        5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

        (一)活動準(zhǔn)備

        用紙箱做一個小電視機(jī)。爭取人手一張家人的獲獎證書。

        (二)活動過程:

        1、教師以欄目主持人身份出現(xiàn)在電視機(jī)中,引起幼兒對活動的興趣。

        ——提示語:我是《夸夸我家人》的'欄目主持人。今天我請來了中二班的小朋友,請他來介紹自己的家庭,夸夸自己的家人,大家掌聲歡迎!

        ——同齡班的幼兒夸自己的家人,幼兒凝神欣賞。

        ——提問:剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭,夸自己的家人呢?

        ——根據(jù)幼兒的回答,教師適時梳理。

        2、幼兒介紹自己的家庭,介紹家人獲得的榮譽。

        ——自由介紹,并和同伴交流,教師巡回聽,提醒幼兒在介紹時說明:

        自己叫什么名字?家里都有誰?他們有什么本領(lǐng)?會做些什么?家人在一起喜歡干什么?

        今天帶來了誰的獎狀?獎狀是在什么活動中獲得的?看到自己的家人得到了榮譽和獎狀,心里有什么想法?愿意為自己的家庭做些什么?

        ——幼兒上臺介紹。

        3、教師與幼兒分享自己的家庭。

        4、教師小結(jié):我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績,我們應(yīng)該好好向他們學(xué)習(xí),努力為自己的家庭爭光。

        活動建議與提示:

        1、如果幼兒比較拘謹(jǐn)?shù)脑挘蓪⒌诙偷谌h(huán)節(jié)對換,教師先示范,幼兒在模仿,如果幼兒比較活躍,則可以請幼兒先講。

        2、請幼兒把"我家的趣事"畫下來,在作品欄中展示,增進(jìn)家庭的情感。

        3、建議家長事先向孩子介紹子及獲獎證書的由來。

        活動反思:

        通過主體活動,充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù),也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動,有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸,引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時,學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

        我愛我的家人教案 篇10

        活動目標(biāo):

        1.能說出自己可以為家人做的事情。

        2.感受家人對自己的關(guān)心。

        活動準(zhǔn)備:

        1.電子白板

        2.情景布置:娃娃家

        3.角色牌:媽媽、爸爸、爺爺、奶奶。

        活動過程:

        一、情景導(dǎo)入

        1、場景:娃娃家。媽媽為寶寶準(zhǔn)備美味的早餐。(教師扮演媽媽,請一個幼兒扮演寶寶)

        2、引導(dǎo)語:媽媽在為寶寶做什么事?

        (指導(dǎo)要點:請幼兒觀察媽媽是怎么照顧寶寶的')

        二、分享活動:家認(rèn)為我做的事

        1、教師出示電子白板上的圖片提問。

        指導(dǎo)語:在家里,媽媽為寶寶做什么事?

        2、討論:你的爸爸媽媽為你做過什么事?

        (指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒會議家人為自己做的事,能說出1-2件)

        3、感受家人對寶寶的愛

        指導(dǎo)語:爸爸媽媽為我們做了這么多事,我們要怎么感謝他們呢?

        我們可以為他們做什么事來表達(dá)我們的感謝?

        三、談話活動:可以為家人做的事

        1、請幼兒仔細(xì)觀察教師出示電子版上的圖片。

        2、引導(dǎo)幼兒說出奇瓦迪為家人做了那些事?

        3、發(fā)散思維:除了奇瓦迪為家人做的這些事,我們還可以為家人做什么?

        1)語言表達(dá):幼兒見到爸爸媽媽、爺爺奶奶來接時要說:“謝謝XX來接我”

        2)行為表達(dá):幫媽媽拿碗筷、打掃、擦桌子;幫爸爸拿東西等等。

        4、教師小結(jié):我們每個人都要感謝爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的照顧。

        我愛我的家人教案 篇11

        一、活動目標(biāo):

        1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

        2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

        3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

        二、活動準(zhǔn)備:

        1、實物玩具:小兔。

        2、每個幼兒一張“全家福”照片。

        3、投影機(jī)、照相機(jī)(請一名老師幫忙拍照)磁帶。

        4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

        三、活動過程:

        1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

        (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

        (2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

        (師:A每個小朋友都有一個好媽媽,除了媽媽“家里還有誰?”,誰能告訴老師?)

        B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)

        教師利用實物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)

        (3)請其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”

        師:大家一定也想說說自己的'一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”

        師:現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。

        (4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

        剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”

        2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

        (1)老師以小動物的語氣回答問題,起示范作用。

        師:看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰.。師:灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)

        師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

        老師以小動物的語氣回答問題:

        聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

        (2)請幼兒回答提問。

        小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。

        小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動物。

        (3)段落性小結(jié)。

        (師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。

        (師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)

        我愛我的家人教案 篇12

        活動目標(biāo)

        1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌⒓彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

        2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參加與個別交談與集體談話活動。

        3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

        4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        5、理解內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        重點、難點

        中心話題的拓展是逐步進(jìn)行的,在此階段,教師經(jīng)過逐步深入的談話,向幼兒展示并幫助他們學(xué)習(xí)運用新的談話經(jīng)驗,使幼兒的談話水平進(jìn)一步提高。

        活動準(zhǔn)備

        1、實物玩具:小兔。

        2、每個幼兒一張“全家福”照片。

        3、投影機(jī)、照相機(jī)(請一位老師班忙拍照)、磁帶。

        4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

        活動過程

        1、創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題

        (1)放歌曲《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

        (2)請個別幼兒講一講“家里都有誰”,要求語句完整。

        (3)其余小朋友拿照片,自由交談?wù)掌嫌姓l。

        (4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

        2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮的表述

        (1)老師以小動物的語氣回答問題,起示范作用。

        老師以小動物的語氣回答問題:小朋友們,我是灰灰,我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

        (2)請幼兒回答問題

        小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎?”請幼兒回答。

        (3)段落性小結(jié)

        教師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前邊來,告訴大家他家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?

        讓幼兒注意傾聽,把話說完整。

        教師:你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?

        3、拓展談話范圍

        情感教育:

        引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

        (1)小結(jié)提問,引出話題

        教師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡自己的爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)

        教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因為他們給你們買好吃的,買好玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛我們,我們也很愛他們,希望他們天天開心,永遠(yuǎn)年輕漂亮對嗎?

        (2)說一句“甜甜話”。

        教師:今天回家之后對家人說一句“甜甜話”,讓他們開心好嗎?(幼兒回答)

        4、隱性示范新的'談話經(jīng)驗:布置“全家福”專欄,總結(jié)評價,結(jié)束活動

        (1)談話引出師幼一起合拍“全家福”

        教師:我們班就像一個幸福的大家庭。老師像媽媽,你們也像老師的寶寶,小朋友之間就像兄弟姐妹,我們親親熱熱在一起,組成一個大家庭。

        (2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評價,結(jié)束活動

        講解粘貼方法:搬出別墅,,每個窗戶就是一件房間。拍完照后,從塑料筐里拿四枚圖釘,讓孩子們把照片貼進(jìn)每一個窗戶里。

        放歌曲《我愛我家》,教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。

        教學(xué)反思

        通過主題活動,充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù),也是甜蜜美好的。適時的開展這樣一個活動,有助于加深孩子對家人的感情,同時“大家庭”的含義也在此時慢慢地延伸,引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時,學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

        不足之處就是很多幼兒對自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解,所以在以的上課中還要和家長多溝通,做到預(yù)備充足,起到更好的教學(xué)效果。

        我愛我的家人教案 篇13

        活動目標(biāo):

        1、幫助幼兒學(xué)會用 簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

        2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

        3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

        活動準(zhǔn)備:

        1、實物玩具:小兔、狗、熊。

        2、大圖片及每個幼兒一張“全家福”照片、簍子。

        3、錄音機(jī)、磁帶。

        4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

        活動過程:

        1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

        (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

        (2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰呢,誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽,而且要把話說完整。 教師利用實物投影,讓幼兒看著畫在講,同時教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。

        (3)請其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰?”

        2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

        (1)請兩位幼兒回答問題,起示范作用。 問:你們的爸爸媽媽干的是什么工作? 在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

        (2)出示動物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的.工作是什么,在家經(jīng)常做什么事。”請幼兒自由交談,教師參與個別交談。

        (3)請兩名幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動物。

        (4)段落性小結(jié)。 師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?” 讓幼兒注意傾聽問題,回答,把話說完整。 師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”

        3、拓展談話范圍。

        (1)收照片 師:現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來,然后坐好。

        (2)情感教育 師:剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情,小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?為什么?

        幼兒討論、回答,教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因為他們買東西給你們吃,買玩具玩,幫你們做很多事情,爸爸媽媽很愛你們,小朋友也愛他們,那你們會幫他們做些什么事呢?

        幼兒議論、回答。

        4、總結(jié)評價、結(jié)束活動。 師:小朋友都是能干聽話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽爸爸媽媽的話,在幼兒園聽老師的話,好嗎?請小朋友輕輕地站起來,我們一邊唱歌一邊游戲。

        放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

        師:小朋友表現(xiàn)很很棒,現(xiàn)在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里,讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽,好不好?

        活動反思:

        小班幼兒剛?cè)雸@不久,對幼兒園里的一切都很陌生,只熟悉家里的人,為了能讓幼兒盡快感到老師的溫暖,我選擇這一活動,目地是為了讓孩子感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。

        活動過程中我應(yīng)用了放錄音,看照片,提問等方式,來激發(fā)孩子們的興趣,在和孩子們談話過程中,要求幼兒用完整的語句來回答,來提高他們的語言表達(dá)能力。如:我問孩子你爸爸是干什么工作的?有一個小朋友搶著大聲的回答:“我爸爸是警察”!帶動著其他幼兒也爭先恐后的來回答,氣氛一下子就活躍起來了。

        總體來講,這次活動還是比較成功的,只是在談話過程中出現(xiàn)了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問題上,沒有進(jìn)行思考,而是跟著其他幼兒的思維走,別的孩子說自己的爸爸是警察,他也說是警察,別的孩子說爸爸是醫(yī)生,他也跟著說是醫(yī)生,導(dǎo)致了課堂有點混亂。

        聽了這次的遠(yuǎn)程研修課程,使我學(xué)到了很多東西,尤其是專家的講座和老師的教學(xué)活動,真的是受益匪淺!以后我會把理論結(jié)合到實踐中,更加努力的提高自己的教學(xué)水平!

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