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      幼兒園小班數學圖形教案

      時間:2021-07-16 17:20:53 教案 我要投稿

      幼兒園小班數學圖形教案

        作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的幼兒園小班數學圖形教案,歡迎大家分享。

      幼兒園小班數學圖形教案

      幼兒園小班數學圖形教案1

        活動目標:

        1、認識圓形,運用圓形創作造型。

        2、發展幼兒想象力及操作能力。

        3、引發幼兒學習圖形的興趣。

        4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

        5、引發幼兒學習的興趣。

        活動準備:

        1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

        2、幼兒數學用書

        活動過程:

        (一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

        隨著故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說:“這個圓圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉。”哥哥說:“啊,我知道了,是時鐘”,姐姐說:“那這個是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“波波真是個很棒的畫家”。

        (二)運用操作法讓幼兒拼圖

        幼兒也當波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品,鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

        (三)帶領幼兒打開《我的數學》第一頁,啟發幼兒觀察畫面內容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說說圖中還有哪些東西是圓的

        (四)引導幼兒觀察周圍環境,想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。

      幼兒園小班數學圖形教案2

        活動目標

        1、通過看、玩有關圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。

        2、提高幼兒的觀察力和操作能力。

        3、能積極參與活動,體驗活動樂趣。

        4、引發幼兒學習圖形的興趣。

        5、培養幼兒比較和判斷的能力。

        教學重點、難點

        重點:通過了解圓形的基本特征,使幼兒體驗活動樂趣。

        難點:能夠用各種圓形材料組合成美麗的復合圖形。

        活動準備

        1、材料準備:圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。

        2、學習準備:課件(春姑娘送禮物的畫面)

        活動過程

        (活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)

        一、課件導入:

        提問:“看,誰來了?”

        回答:“春姑娘”

        二、自由活動,感知圓形:

        1、提問:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩,玩的時候看看它們長的什么樣?”

        2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。

        3、大家共同交流、探索結果。

        提問:你找到的物品是什么樣子?有圓形么?

        4、教師小結:

        三、互動游戲:

        出示課件,在圖中找出與圓形相似的實物。引導幼兒進一步了解圓形的基本特征。

        四、分組制作小輪子,引導幼兒初步了解圓形的基本特征

        1、學生自選材料制作。

        2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來,加深學生對圓形物品特性的理解。

        五、延續活動:

        1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

        2、給圓形娃娃涂色。

      幼兒園小班數學圖形教案3

        活動目標:

        1、能感知正方形。

        2、感知正方形在生活中的'應用。

        3、引發幼兒學習圖形的興趣。

        4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

        5、引發幼兒學習的興趣。

        活動準備:

        1、正方形圖標,記錄用的大張白紙、彩色筆。

        2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調查單“我家的正方形”,數量供幼兒每人一份。

        活動過程:

        1、認識正方形。

        出示正方形圖標,引導幼兒正確地說出正方形的名稱。

        請幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

        2、游戲:“給大方巾找朋友”。

        玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”

        3、找班上的正方形。

        引導幼兒在活動室里找找,還有哪些東西也是正方形。

        4、激發回家找正方形的興趣。

        向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”,請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記,家里有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。

        活動建議:

        利用戶外活動散步時間繼續在園內尋找正方形的物體,鞏固對正方形的認識。

        活動評價:

        能指認正方形的物品。

        [附]親子調查單:我家的正方形

      小朋友家長:

        您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來),與小朋友們共同分享。

      幼兒園小班數學圖形教案4

        活動目標

        1、在活動中初步感知長方形的外形特征。

        2、能在生活中找到像長方形的物品,能區別長方形和正方形。

        3、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

        4、引發幼兒學習圖形的興趣。

        5、發展目測力、判斷力。

        活動準備

        “小火車”動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。

        活動過程

        1、初步了解感知長方形的特征

        (1)創設情境:“小火車開來了,看看車上都卸下了什么貨物?教師出示“火車”,從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形,我們現在一起來認識一下這位新朋友。

        (2)師:有個圖形要先給給小朋友表演魔術。想知道是誰嗎?(三角形),他要給小朋友変一個魔術(三角形變長方形,先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長方形的特征。引導幼兒總結出長方形有四條邊,四個角)

        2、進一步認識長方形

        (1)小朋友記住我了嗎?現在我們來玩個變魔術的游戲看我變出什么來(接著看課件)說說長方形變成了什么?

        (2)請幼兒尋找教室里長方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…

        3、指導幼兒認識長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

        運用折紙的辦法認識長方形,請將長方形紙變成正方形的紙,再將正方形的紙變成長方形,進一步理解長方形和正方形的關系。發現長方形和正方形的區別。(正方形的四條邊一樣長,長方形相對的兩條邊一樣長,挨著的兩條邊不一樣)

        4、游戲活動。

        游戲“站四角”。教師在地上畫幾個長方形,每組請5名幼兒參加游戲。教師喊“開始”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停,每名幼兒迅速找到長方形的一個角站好,沒找到角的幼兒表演一個節目。利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

        每次站好四個角后,讓其他的幼兒數一數長方形有幾個角。游戲可反復進行利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

        5、交流小結,收拾學具。

        教師針對活動情況做適當評價。

      幼兒園小班數學圖形教案5

        教學目標:

        1、繼續學習認識幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區分圖形的大小。

        2、能將圖形與影子匹配,培養觀察能力,激發學習興趣。

        3、培養幼兒比較和判斷的能力。

        4、引發幼兒學習圖形的興趣。

        5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

        教學準備:

        認知準備:認識了圓形、正方形、三角形

        材料準備:幼兒操作材料包(2),相應的彩色圖形紙,漿糊

        教學重點:

        圖形與影子配對

        教學過程:

        一、說說我認識的圖形

        出示彩色圖形,引導幼兒觀察:

        1、你看到了什么?有哪些圖形?

        2、這些圖形有什么不同?(引導幼兒觀察后說出:顏色不同、大小不同)

        3、數一數:每種圖形各有幾個?

        二、圖形和我捉迷藏

        出示圖形的輪廓,引導幼兒觀察:圖形和我們玩游戲,看,它們藏起來了,猜一猜他們是什么圖形?

        三、圖形寶寶找家

        1、根據形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應的位置上。

        2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

        四、幼兒操作

        巡視、指導,幫助個別幼兒完成作品。

        五、結束活動

        整理學習用品

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