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      讀書要有選擇教案

      時間:2021-07-17 19:35:00 教案 我要投稿

      【推薦】讀書要有選擇教案4篇

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的讀書要有選擇教案4篇,希望能夠幫助到大家。

      【推薦】讀書要有選擇教案4篇

      讀書要有選擇教案 篇1

        課前準備:

        了解歌德的生平簡介。

        教學要求

        1. 能正確、流暢地朗讀課文。

        2. 學會選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種身手的益處。

        重點、難點

        學會選擇合適讀物的方法。

        教學過程

        一、導入新課,激發興趣。

        我們以前學過哪些關于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號的學問》、《精讀和泛讀》。

        這些課文告訴我們哪些讀書方法?

        二、根據已學過的讀書方法,學習新課。

        1. 默讀課文,邊讀邊做記號,想想每個自然段的意思使什么,并結合課文自學生字新詞。

        2. 檢查自學效果。

        (1)指名讀生字新詞。

        (2)指名讀文章。

        3. 輕讀課文,想想課文講了幾點意思,可以分為幾段?

        4. 評議課文使怎樣寫的。

        以問題作過渡,總領下文,接著具體從三個方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

        三、說說自身以后怎樣選擇讀物。

        板書:

        優秀的文學作品,獲取更多知識

        22 讀書要有選擇

        名人傳記

        科普類書

        工具書

      讀書要有選擇教案 篇2

        教學過程

        一、談話導入

        1、學生交流自己喜歡讀的書。

        2、出示關于讀書的名言,談談感受。

        3、我們怎樣才能選擇適合自己的書呢?

        二、揭示課題提出問題

        1、我們今天一起來研究有關讀書的文章《讀書要有選擇》。

        2、請圍繞課題提出自己最想提的兩個問題。(教師歸納:為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)

        三、學習課文解決問題

        (一)、出示自學提示

        1、讀通課文,讀準生字詞,查找資料理解不懂的生字詞;

        2、我們讀書為什么要有選擇?

        3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?

        4、我們應該怎樣去選擇讀物?

        (二)、學生自學

        (三)、檢查自學情況

        1、認讀生字詞。

        2、指名讀課文,隨機正音。

        (四)、交流

        1、我們讀書為什么要有選擇?

        2、我們可以選擇那些類型的讀物?選擇這些讀物對我們有什么好處?

        3、我們應該怎樣選擇讀物?

        (通過學生交流、匯報,讓學生了解可以選擇的讀物及好處。學生邊匯報邊板書。)

        四、總結課文知識遷移

        1、總結:在茫茫書海中,我們要有選擇的讀書。應該選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異。一般來說,要根據自己的愛好、愛好來選擇。當然,還可以向老師、同學請教。社會在不斷進步,科技在不斷發展,我們要通過有選擇的讀書來擴大自己的知識面,以適應日新月異的社會。

        2、遷移:談談你打算選擇怎樣的讀物。

        3、書是人類的精神糧食,是人類進步的不斷動力。人們已經把書進行各種比喻,出示《書的妙喻》。書對我們這么重要,我們要選擇適合自己的讀物,努力讀書,為我們的社會增添一份光彩。

        五、課堂延伸

        請同學們向你的好友推薦一本書。

        教學目標

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、熟悉兩條綠線內的兩個生字,了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。

        3、通過學習課文,培養學生的自學能力,讓學生樹立正確的讀書觀。

      讀書要有選擇教案 篇3

        教學目標:

        1、知道讀書要有選擇。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、將課文介紹的知識轉化為自己的本領。

        教學重點:學以至用

        教學難點:知道讀書要有選擇。

        教學方法:講解與自學相結合。

        教學過程:

        一、默讀課文,一邊讀一邊做上記號,想一想每個自然段寫了些什么?

        1、自學生字詞。

        2、指名學生讀課文。

        3、說一說課文每個自然段分別講了些什么。

        二、逐節讀課文。

        采用“讀讀——想想——議議”的辦法。

        三、這篇課文介紹如何選擇合適讀物,這會給你什么啟發。

        四、模仿課文2-5節的結構和寫作特點,寫一段話。

        五、再次朗讀課文,感悟理解。

        六、課堂總結。

        七、作業:

        課外有選擇性地閱讀書籍。

      讀書要有選擇教案 篇4

        [學習要求]

        1、 通過課文的學習,弄清小同學可以選擇哪些讀物。

        2、從文中學習選擇讀物的方法。

        3、向作者學習,用井然有序的結構、清新質樸的語言表達自身的觀點。

        [閱讀提示]

        同學們,當我們在新華書店或圖書館里,看到那一排又一排圖書的時候,你是否會有一種如入“書城”的感覺呢?是呀,在我們的一生中,有多少書在等著我們去讀啊!可是,要讀完所有的書是根本做不到的,這就要求我們要對讀物進行認真的選擇。我們要選擇哪些類型的讀物呢?又如何選擇呢?今天,我們就來學習一篇有關的課文。

        《讀書要有選擇》,是一篇介紹選擇合適讀物的課文。課文共10個自然段,可以分為三局部。

        第一局部(1),寫應該對讀物進行認真地選擇。

        第二局部(2~9),寫可以選擇哪些類型的讀物和如何選擇讀物。

        第三局部(10),寫掌握選擇合適讀物這種身手的益處。

        [字詞點擊]

        本課生字詞語不是太難。有些詞語要注意讀準字音,如:書籍、陶冶、精神、先賢、聆聽、曾經等,特別是前后鼻音的問題,多練習就能做到準確了。有些詞語的意思要聯系上下文或借助工具書加以理解。如:

        1、 因人而異——異;差別,不同。因人不同而有所差別。

        2、 無可厚非——厚:深重;非,非議,否定。不可深加非議。

        3、 陶冶——燒制陶器和冶煉金屬,比喻給人的思想、性格以友誼的影響。

        4、 傳記——記述某人生平實際的作品。

        5、 先賢——舊稱已經去世的有才氣的的人。

        對于這些詞語的意思,千萬不要死記硬背,可以結合平時的閱讀經驗來理解。有的詞語,你平時就會使用,所以,理解它們是不困難的。

        [品評賞析]

        這篇課文重點介紹了如何選擇合適的讀物的問題。課文從哪些方面來介紹的呢?下面,我們一起來分析理解。

        一、作者在說明需要選擇什么讀物時,講了四點意思:

        1、 要選擇優秀的文學作品,特別是已有定評的古今中外的名著。

        2、 可以選讀一些名人傳記,

        3、 還可以選擇一些科普類的書讀讀。

        4、 特別是有些工具書,它們是不會說話的“老師”。

        二、為什么要選擇這些讀物來學習呢?

        1、 分辨是非、美丑……在精神上得到陶冶,同時也能欣賞到名著中深刻的思想內容,欣賞到較高的藝術水準。

        2、 從偉人、愛國先賢和科學家的傳記中,了解他們生長的足跡,聆聽他們的教誨,接受他們的思想。

        3、 了解各種科普知識,啟迪智慧,探索大自然的奧妙。

        4、 學習中有困難, “無聲的老師”會協助我們。

        [疑難解析]

        在布置資料時,第二自然段以提出問題作過渡,總領下文,接著具體從三個方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好處。這種寫法條理清楚,很值得我們學習。在說明這局部內容時,作者采用分類別、引用、打比如等方法來介紹,結構嚴謹,語言質樸清新。

        [課文鏈接]

        1、文中的相關知識

        歌德(1749—1832),德國偉大的詩人,是德國古典文學的杰出的代表。在長達60年的'創作生涯中,寫作了大量的優秀的詩歌、戲劇和小說,真實生動地反 映了德國和歐洲的政治、經濟、文化的發展變化。

        2、讀物優秀:

        ① 中國的四大名著:羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》、施耐安的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》;

        ② 外國的名著:笛福的《魯濱遜漂流記》、斯威夫特的《格列佛游記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等;

        ③ 童話:《安徒生童話》、等中外現當代童話;寓言:如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言;

        ④科普類的讀物 《小學語文中的科學知識》、《生命的天書》……

        ⑤《文學大教室》 這是一套國學精粹。里面有1110幅黑白照片,4611條歷史大記事,742條精要旁注,45幅書法作品,用面向21世紀的觀點重新圖釋和發現中國文學的魅力。若想全面了解中國古今文學,趕快閱讀《文學大教室》。

        [自我測評]

        一、摘抄課文中歌德的話語,并結合自身的生活實際談談你對這句話的理解。

        二、請你讀一讀名言警句,再查閱有關的資料,補寫幾句在橫線上。

        高爾基

        1熱愛書吧——這是知識的源泉。

        2.書籍是人類進步的階梯。

        3.讀書,這個我們習以為常的平凡過程,實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧想結合的過程。

        歌德

        經驗豐富的人,讀書用兩只眼睛,一只眼睛看到紙面上的話,另一只眼睛看到紙的背后。

        莎士比亞

        書籍是全世界的營養品,生活里沒有書籍,就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。

        三、趣味小故事

        “滿”字詩

        王士禎是明末清初著名的文人,他在清順治年間中了進士。明朝的一批遺老遺少對他極為不滿。因為他們認為王士禎是明代的臣民,不應該去參與清朝統治者進行的科舉考試,所以作了一首詩來諷刺他。這首詩是這樣的:

        滿洲紗帽滿洲頭,滿面春生滿面羞,

        滿眼胡兒滿眼淚,滿腔心事滿腔愁。

        這首詩用了八個“滿”字,隱喻清朝,同時對王士禎進行了辛辣的諷刺。

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