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      認識人民幣

      時間:2021-07-21 16:36:37 教案 我要投稿

      認識人民幣

        教學目標

        (一)使學生單位:元、角、分,知道它們的十進關(guān)系,1元=10角,1角=10分.

        (二)學會兌換人民幣.培養(yǎng)學生用不同單位的人民幣湊成指定的錢數(shù)和根據(jù)人民幣的票面數(shù)出它們所表示的錢數(shù)的能力.

        (三)通過本課的學習,學生受到勤儉節(jié)約和愛護人民幣的教育.

        教學重點和難點

        重點:認識常見的幾種人民幣,以及人民幣單位間的十進關(guān)系,領(lǐng)悟這種十進關(guān)系和計數(shù)單位間的十進關(guān)系相同.

        難點:各種面值人民幣之間的簡單換算.

        教學過程設(shè)計

        (一)復習準備

        口答:10個一是( ) 100個一是( ) 10個十是( )

        (二)學習新課

        1.揭示課題

        師:同學們到商場買東西,到書店買書,都用什么去買呢?(用錢去買)對了,每個國家的錢都有自己的名稱,你們聽說過哪些貨幣的名稱?(美國的錢叫美元,日本的錢叫日元,英國的錢叫英磅,法國的錢叫法郎,……)我們國家的錢叫什么?(人民幣)今天我們就來(板書課題:)

        2.教學例1

        師:人民幣的單位有元、角、分.我們先來認識一下各種分幣.請同學們從自己面前擺放的人民幣中指出1分、2分、5分硬幣擺在桌面上.(學生活動結(jié)束后,教師逐個出示1分、2分、5分硬幣讓學生看,并把放大的硬幣示意圖貼在黑板上)

        師:1分、2分、5分幣有硬幣和紙幣兩種,它們的幣值是相同的,用途是一樣的.

        教師指著示意圖提問:你怎么知道哪個是1分的硬幣?( 1分的正面有數(shù)“1”,數(shù)“1”下面有“壹分”字樣,“壹分”周圍有麥穗圖案)

        師:誰說一說2分的硬幣有什么特點?(2分的上面有數(shù)“2”,數(shù)“2”下面有“貳分”字樣,“貳分”周圍也有麥穗圖案.它比1分硬幣稍大一點)

        師:誰告訴大家5分的硬幣上面有什么特點?(5分上面有數(shù)“5”,數(shù)“5”下面有“伍分”字樣,“伍分”周圍也有麥穗圖案.它比2分、1分硬幣都大)

        師:剛才我們認識了1分、2分、5分的硬幣,同學們看一看硬幣的背面有什么圖案?(人民幣的背面是國徽圖案)

        師:在國徽上面有“中華人民共和國”字樣.這些是人民幣的象征.中華人民共和國的每一位公民都要愛護人民幣,你們從小也要養(yǎng)成愛護人民幣的好習慣.

        師:下面請同學們想一想:一個2分幣可以換幾個1分幣?(讓學生自己擺出學具,兩個1分的)

        師:一個5分幣可以換幾個1分幣?(同上)

        師:一個5分幣可以換幾個2分和幾個1分的呢?有幾種換法?(同桌互相說說,并說出自己不同擺法的思路)

        3.教學例2.

        出示投影片,教師用壹分幣一個一個地數(shù),數(shù)出10分來.

        師:10個1分是多少分?(10個1分是10分)

        師:想一想10分可以換學具中的哪一張人民幣?請你悄悄地找出來,老師說一二三,你們一起舉起來,看誰找得對.(學生舉起1角)

        師:誰能說一說你是怎樣找的?(10分可以換1角,1角的人民幣左、右兩個下角都有一個“1”字,面上有“壹角”兩個字)

        師:你真聰明,不但找得快,而且還說出10分可以換1角.那么1角也可以換成10分,1角和10分同樣多,因此我們說:1角等于10分.(板書:1角=10分)

        師:想一想幾個2分幣可以換1角?幾個5分幣可以換1角?(5個2分幣可以換1角,2個5分幣也可以換1角)1角也有紙幣和硬幣兩種.(教師邊說邊板書并貼示意圖)

        4.教學例3.

        師:請同桌的同學一起在學具中找出2角和5角人民幣,互相說說2角和5角的'人民幣各有什么特征?(學生活動后,指名說出2角和5角人民幣的特征.教師板書并貼示意圖)

        師:一張2角的人民幣,可以換幾張1角的?(指定一名學生與教師兌換)

        師:一張5角的可以換幾張1角的?誰與我兌換.(指定一名學生與教師兌換)還可以怎樣換呢?(5角換3張1角和一張2角;換2張2角和一張1角的)

        5.教學例4.

        師:請同學們拿出學具中的所有1角的人民幣,一角一角地數(shù),數(shù)到10角.(學生動手數(shù)出10角)誰來告訴大家可以換一張什么樣的人民幣?為什么?(10角可以換一張壹元的人民幣,因為1元=10角)

        師:請同學們在學具中找出1元的人民幣.(教師同時板書并貼示意圖)10角可以換1元,1元也可以換10角.因此,1元等于10角.(板書:1元=10角)1元也有紙幣和硬幣兩種.

        師:到現(xiàn)在我們認識以分為單位的人民幣有哪幾種?(1分、2分、5分三種)以角為單位的人民幣有哪幾種?(1角、2角、5角三種)以元為單位的人民幣有幾種?(只有1元的1種)以元為單位的人民幣還有其它紙幣的,以后我們再學習.

        師:請同學們看書:p38~p39.并在書上填空.集體訂正后,讓學生口答一元等于多少分?

        師:你們認為人民幣中最小的是多少?(1分)可是你們想過沒有,如果全國12億人每人節(jié)約1分錢,將是1千2百萬元,能夠建成幾十所希望小學.所以我們從小要注意勤儉持家節(jié)約用錢.

        (三)鞏固反饋

        1.教科書p40做一做中的第1題.(出示投影片)

        (1)把1角、2分、1分合起來是( )角( )分.

        (2)把3張1角、1個5分、2個2分合起來是( )角( )分.

        2.游戲:教師當售貨員,學生當顧客,教師出示標有價格的商品,讓學生購買.

        一支鉛筆:1角5分一把尺:2角4分

        一只口哨:2角8分一塊手帕:3角6分

        一本書:1元5角8分

        3.搶答題

        1角=( )分10分=( )角3角=( )分

        40分=( )角6角=( )分50分=( )角

        4.教科書p40做一做中的第3題填在書上.

        5.課堂練習:p43練習十1~3題.

        課堂教學設(shè)計說明

        這節(jié)課緊扣教學目標,讓學生對人民幣單位元、角、分以及它的十進關(guān)系有一個直觀形

        象的初步認識,教學層次清楚,環(huán)節(jié)緊湊,充分發(fā)揮了教師的主導作用,體現(xiàn)了學生主體地位.為了讓學生參與學習過程,課前應備有足夠的學具,讓學生動腦、動口、動手,調(diào)動多種感官參與學習活動.

        在教學過程中,教師充分利用電化教學手段和直觀教具的演示,通過看、想、拿、換、說,

        使操作、思維和語言表達緊密結(jié)合,讓學生在愉悅的學習氣氛中掌握了1角=10分的進位關(guān)

        系.在此基礎(chǔ)上,運用遷移規(guī)律,學習了1元=10角,進而得出1元等于100分.并適時地

        歸納、概括出這節(jié)課認識的幾種人民幣,使學生對人民幣形成了整體認識.

        練習設(shè)計層次分明,形式多樣,新穎有趣,使學生樂學、愛學.

        教師在教學中還對學生進行了愛護人民幣,節(jié)約用錢的教育,為塑造學生美好的心靈起到良好作用.

        板書設(shè)計

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