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      幼兒園小班健康活動《紅燈停綠燈行》教案附反思

      時間:2021-07-21 17:20:47 教案 我要投稿

      幼兒園小班健康活動《紅燈停綠燈行》教案(附反思)

        作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的幼兒園小班健康活動《紅燈停綠燈行》教案(附反思),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園小班健康活動《紅燈停綠燈行》教案(附反思)

        活動設計背景

        每年的三月份是我們的安全教育活動月,為了能讓幼兒遵守交通規則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規則的意識,我設計了這節安全教育活動課。

        活動目標

        1、幼兒能認識簡單的交通標記。

        2、通過游戲,引導幼兒遵守交通規則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規則的'意識。

        3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

        4、加強幼兒的安全意識。

        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        教學重點、難點

        認識簡單的交通標記,并能在游戲中鞏固認識交通信號燈,遵守交通規則。

        活動準備

        1、有關模擬游戲。

        2、《巧虎我會看紅綠燈》視頻。

        3、《去郊游》音樂。

        活動過程

        一、 情景感知

        (1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻

        (2) 為什么巧虎差點被車撞到?

        (3) 教師歸納:巧虎沒有注意看紅綠燈,差點被車撞上。這樣太危險了,以后我們過馬路的時候不能玩耍。

        二、 看圖片《十字路口》,體驗交流。

        (1)過馬路是應該走哪里?

        教師歸納:過馬路要走斑馬線。

        (2) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

        教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

        小結:

        巧虎在過馬路時遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進行歸納:我和媽媽手拉手,一起走到馬路口,紅燈停,綠燈走,還要左右瞅一瞅。)

        三、 行為鞏固

        1、在情景模擬游戲“去春游”

        (1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問,鞏固對交通規則的認識。

        場景一:人行道和車行道

        師:前面有兩種道路,行人應該走哪一種路?(人行道。)

        師:行人應該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

        場景二:十字路口

        師:要過馬路了,我們應該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

        2、游戲:小司機。(播放音樂《去郊游》。)

        老師出示綠燈時,小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。

        四、評價幼兒游戲情況,結束。

        教學反思

        本次活動和幼兒的生活有很大的聯系,在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》,幼兒能認真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經歷,并能結合幼兒自己的生活經驗來討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實際掌握情況,他們對“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經掌握的非常好了,于是,我決定把重點放在看信號燈過馬路,具有初步的保護意識等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情;顒娱_始,我就以“小司機”的身份導入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機,請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前,如果他說出一個地名,就請他上車,游戲繼續進行。當出現一輛長長的汽車的時候,我有突然出示一個“紅燈”的牌子,“呀,這是什么呀?我們應該怎么做呀?”小朋友們紛紛說:“紅燈停,紅燈停!”“那什么時候才能走呢?”“等綠燈亮的時候!薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧,十、九、八、……”等“十”到的時候,“綠燈”出現,游戲繼續進行。有趣的游戲,緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中,幼兒掌握了聽信號做動作的要領。接著,我又換一種游戲的形式,讓每個小朋友開一輛小車,這個游戲的要求就是:“不能跟其他車子撞,懂得保護自己。”游戲中,孩子們小心翼翼的開著自己的小車,繞著活動室,順著一個方向開,不追不搶,儼然是一個個遵守交通規則的“小司機”。

        應該說,本次活動達到了較好的效果,同時也讓我領會到,上任何課,都不能生搬硬抄,要結合本班幼兒的生活經驗,才能更有效地促進幼兒的發展。

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