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      本《去年的樹》

      時間:2021-07-27 16:42:08 教案 我要投稿

      本《去年的樹》

        一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,天天聽著鳥兒唱。

        日子一天天過去,寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹,飛到很遠很遠的地方去。

        樹對鳥兒說:再見了,小鳥!明年春天請你回來,還唱歌給我聽。

        鳥兒說:好的,我明年春天一定回來,給你唱歌。請等著我吧!鳥兒說完,就向南方飛去了。

        春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里,找她的好朋友樹來了。

        可是,樹不見了,只剩下樹根留在那里。

        立在這兒的那棵樹,到什么地方去了呀?鳥兒問樹根。

        樹根回答:伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。

        鳥兒向山谷里飛去。

        山谷里有個很大的工廠,鋸木頭的`聲音,沙沙地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門:門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎?

        大門回答說:樹么,在廠子里給切成細條條兒,做成火柴,運到那邊的村子里賣掉了。

        鳥兒向村子飛去。

        在一盞煤油燈旁,坐著個小女孩。鳥兒問女孩:小姑娘,請告訴我,你知道火柴在那兒嗎?

        小女孩兒回答說:火柴已經用光了。可是,火柴點燃的火,還在這盞燈里亮著。

        鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒。

        接著,她就唱起去年唱過的歌兒給燈火聽。

        唱完了歌,鳥兒又對著燈火看了一會兒,就飛走了。

        【教學目標】

        1、能查字典或聯系上下文理解不明白的詞。

        2、能有感情地朗讀課文,能讀懂。

        3、感受童話的語言美、思想美、意境美。

        4、對“信守諾言,珍惜朋友之間的情意”方面有所感染;體會人、動物、植物(環境)之間的和諧發展。

        【教學重點、難點】

        讀悟文中的角色對話,體會童話角色的心理。

        【教時安排】

        2課時。

        【教學過程】

        第一課時

        一、揭題引入

        讀了課題,你有什么疑問?

        二、自主讀文,初步感知

        1、學生按自己喜歡的方式讀課文,要求:讀準、讀通、讀懂。

        2、個體質疑→組內探討→集體釋疑。

        3、抽讀、評議、正音。

        4、感知內容:(學生暢談)

        鳥兒到南方去之前答應好朋友。

        第二年春天,鳥兒從南方回來卻發現,于是就在火柴點燃的燈火前。因為它。

        三、對話朗讀,培養語感

        師引:這篇童話中有哪些有趣的角色啊?

        (鳥兒、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……)他們還會說話呢!

        1、找出角色對話。用“﹏﹏﹏”畫出小鳥說的話,用””畫出、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……說的話。

        2、模仿朗讀(學生自主嘗試)選讀喜歡的角色對話。

        3、出示對話,通過個別讀、對讀、組內演讀、師生互讀互議等方法來感悟角色,體驗心情:

        小鳥,大樹:

        “好。我明年一定回來給你唱歌。請等著我吧!”“再見了,小鳥!明年請你再回來,還唱歌給我聽”

        樹根“站在這兒的那棵樹到什么地方去了呢?”“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”

        (鳥兒向山谷里飛去)

        門:

        “門先生,我的好朋友──樹在哪兒,您知道嗎?”“他被機器切成細條兒,做成火柴,運到村子里賣掉了。”

        (鳥兒向村子里飛去)

        小姑娘:

        “小姑娘,請告訴我,你知道火柴在哪兒嗎?”“火柴已經用完了,火柴點燃的火,還在燈里亮著。”

        4、想一想,說一說:

        伐木人來砍大樹的時候,樹對伐木人說:“”

        四、延伸拓展,自主發展

        1、師:大樹還在嗎?鳥兒又怎么認為的?

        2、有感情地回讀大樹與小鳥的對話,再次體驗大樹與小鳥的情意。

        3、出示:“兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒。接著,她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒,鳥兒又對著燈火看了一會兒,飛走了。”學生自讀思考:鳥兒盯著燈火看的時候,在想?

        鳥兒唱完歌兒,對著燈火看的時候,在想?

        出示:跳躍的燈火、抒情音樂。

        學生靜悟,對著燈火說出自己的心里話。

        五、板書

        去年的樹

        信守諾言

        珍惜友情

        第二課時

        一、演一演

        1、小組分角色表演故事,進行評價,評出最佳演員。

        2、余念:鳥兒明年還會來嗎?續編故事。

        二、寫一寫

        1、你想對鳥兒說些什么呢?請想一想,再寫下來。

        2、大家交流,評價。

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