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      大班語言老鼠嫁女兒教案

      時間:2021-07-28 12:10:24 教案 我要投稿

      大班語言老鼠嫁女兒教案

        在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的大班語言老鼠嫁女兒教案,希望對大家有所幫助。

      大班語言老鼠嫁女兒教案

        一、教學目標

        1、欣賞并初步學習朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風格。

        2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

        3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容

        4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

        二、教學準備

        1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

        2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

        三、教學重難點

        引導幼兒安靜的傾聽故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學說童謠。

        懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

        四、活動過程

        A、音樂導入,激發(fā)興趣

        1、欣賞喜慶音樂,教師提問。

        教師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

        (如:過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)

        教師:“今天在這段音樂下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

        2、出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。

        教師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

        3、請出“老鼠新娘”,讓幼兒知道,原來是老鼠家里要辦喜事,有個女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?

        教師:“老鼠新娘說,她要找一個世界上最強的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強的新郎?”

        B、傾聽故事,理解內(nèi)容

        1、教師借助幻燈片,講述故事。

        教師:“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事,新郎就藏在故事里。”

        2、設計如下提問:

        美叮當不知道嫁給誰,鼠爸鼠媽是怎么商量的

        美叮當都找了誰?太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪,它們對美叮當說了什么?最后美叮當為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?

        3、幼兒討論,教師小結(jié)。

        教師:“你認為誰是最強的新郎?為什么?”

        小結(jié):世界上沒有誰是最強的,每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

        C、完整欣賞,學說童謠

        1、教師:“小朋友們,老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽。”

        2、幼兒根據(jù)圖片,學說童謠。

        3、教師:“你覺的哪一句最有趣,是怎么說的?請小朋友們選擇角色,分別學習他們與鼠女的對話。”

        4、幼兒隨教師朗讀,加深對童謠的理解。

        D、交流討論,明白道理

        1、教師:“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里,還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

        2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動腦筋,要有主見。

        五、教學延伸

        請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽,并講一講其中的道理。

        六、活動反思

        《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國風”,且其中的語言朗朗上口,蘊涵了很多中國的習俗。

        本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的.主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式,通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說,主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。

        我在講《老鼠嫁女》的時候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方式,提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

        本堂課的成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會,鼓勵幼兒大膽的進行表達。

        對于這個活動,我認為還要在以下方面加以改進:

        1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事,要體現(xiàn)民間故事的特點,一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果,這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事,是通過民間故事的教學,讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。

        2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了,教師的語言要富有感染力。活動中,教師應充分利用每一次提問與回應,讓幼兒在與教師的互動中,進行有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動,應該是在精心預設的同時,靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗,考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進而又預設了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解,在活動前要多想、多思考!

        3、活動形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會讓孩子更有興趣的去學習,不至于整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點枯燥。

        總之,這個“有點古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風,還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說,這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。

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