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      《回收廢品》教案

      時間:2021-07-28 17:26:46 教案 我要投稿

      《回收廢品》教案

        作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的《回收廢品》教案,希望能夠幫助到大家。

      《回收廢品》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1.通過解決實際問題,進(jìn)一步體會加減法的意義,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        2.在運算過程中,借助學(xué)具的操作,進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計算。

        3.經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程,初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.進(jìn)一步體會加減法的意義,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        2.進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計算。

        教學(xué)重點:

        借助學(xué)具的操作,進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計算。

        教學(xué)難點:

        經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程,初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。

        教法:

        師生互動,生生互動交流。

        學(xué)法:

        小組討論交流

        教具:

        瓶子

        學(xué)具:

        小棒

        課時安排:

        2課時

        第一課時

        教學(xué)過程:

        談話導(dǎo)入:

        同學(xué)們,你們看老師的手里拿的是什么?(出示一個空瓶子)這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛,對環(huán)境的危害可大了,同學(xué)們說說該采取什么措施呢?

        二、小組合作,自主探究。

        1.師組織學(xué)生觀察:圖上給我們什么數(shù)學(xué)信息?

        2.小組合作交流。

        3.學(xué)生代表匯報:小紅收集了多少個?小青收集了多少個?

        同學(xué)們提的問題很好,如何解答呢?請小組的同學(xué)交流一下,并用你的小棒擺一擺吧。

        4.先擺小林的13個,小紅的比小林多3個,就再擺3個,結(jié)果小紅就是13加上3個共16個,算式是13+3=16(個)。

        5.用小棒擺一擺小青收集數(shù)量。說出是怎樣擺的,小青有多少個?

        先擺小林的13個,小青的比小林少4個,就再擺4個,結(jié)果小青就是13減去4個共9個,算式是13-4=9(個)。

        6.小結(jié):求比一個數(shù)多幾的數(shù)用加法;求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法。

        第二課時(練習(xí))

        教學(xué)過程

        鞏固練習(xí):

        1.“練一練”的第二題。

        做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。

        2.出示口算卡“接龍練習(xí)”完成第5題。

        做完后集體訂正。

        3.完成第1題:指導(dǎo)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題,組織交流,并寫出算式的得數(shù)。

        做完后集體訂正。

        4.完成第3題:指導(dǎo)學(xué)生看圖.笑笑比淘氣多折了6顆,應(yīng)當(dāng)用加法計算。

        四、課堂小結(jié)

        同學(xué)們,今天我們又有什么收獲呢?

        作業(yè)布置:搜集關(guān)于環(huán)保的知識。

        板書設(shè)計:

        回收廢品

        小紅收集了多少個?

        分析:比小林多3個,就是比13多3

        13+3=16(個)

        小青收集了多少個?

        分析:比小林少4個,就是比13少4個

        13-4=9(個)

        課后反思:

        《回收廢品》是一年級下冊解決比多比少的實際問題,該課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是:1.結(jié)合“比多比少”的實際問題,進(jìn)一步體會加減法的意義;2.在學(xué)具的操作中,能正確列式并進(jìn)行計算。

        從學(xué)生身邊的情境進(jìn)入主題,學(xué)生很熟悉,就很容易進(jìn)入到情境中。以前我在設(shè)計情境的時候,總是把情境設(shè)計得過于復(fù)雜,用很多文字來表述,學(xué)生聽的時間太長,有的學(xué)生的注意力就開始分散了,本來想的是像講故事一樣更能讓學(xué)生進(jìn)入情境,但常常是得到相反的效果,反而不能抓住學(xué)生的`注意力。情境可以適當(dāng)簡單一些,盡快進(jìn)入知識點的學(xué)習(xí),利用好學(xué)生有限的集中注意力的時間。

        這節(jié)課的教學(xué)能感覺到重點在哪里,但是不夠突出,更重要的是突破重點難點知識的策略沒有落到實處,就是擺圓片這一環(huán)節(jié),知識點沒有滲透進(jìn)去,只是淺淺地沾邊,所以導(dǎo)致了學(xué)生理解起來很困難。另外,這是一個解決實際問題的一節(jié)課,在讓學(xué)生解決問題的時候,我忽略了一點,就是沒有讓學(xué)生找數(shù)量之間的關(guān)系,這樣對學(xué)生理解題意非常不利。在教學(xué)中,我們不僅僅要教會學(xué)生把題目做正確,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,這是數(shù)學(xué)課的一個顯著而重要的特征。

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