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      大班音樂教案《快樂圓圈舞》及教學反思

      時間:2021-07-28 18:40:38 教案 我要投稿

      大班音樂教案《快樂圓圈舞》及教學反思

        作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班音樂教案《快樂圓圈舞》及教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      大班音樂教案《快樂圓圈舞》及教學反思

        活動目標:

        1、熟悉音樂,學習坐在椅子上坐律動。

        2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

        3、舞蹈時思想集中,聽清音樂的變化,并做出相應的動作。

        4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

        5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

        重難點:

        熟悉音樂,學習坐在椅子上坐律動。聽清音樂的變化,并做出相應的動作。

        活動準備:

        1、音樂磁帶、錄音機。

        2、手腕花戴在幼兒的右手上,幼兒兩個戴紅花、兩個戴黃花,兩兩間隔圍成圓圈坐下。

        活動過程:

        1、教師帶領幼兒在座位上學習舞蹈中的幾個基本動作。

        幼兒認識左、右,分清圈里、圈外。

        師:現在我們圍成圓圈坐下來,先請小朋友們伸出左手,想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手,老師檢查一下,你們做的對不對。好,現在我們每人向著圓心站好,這叫做面向圈里,每人向著自己的左方向轉,看著前一個小朋友的后腦勺,這叫做面向圈上。你們會了嗎?我們來試一試。

        幼兒學習"踏步轉向圈上"的動作。

        師:剛才我們知道了什么是轉向圈上,現在請你們跟老師學一學"踏步轉向圈上"的動作。

        幼兒跟隨相應的音樂,練習"踏步轉向圈上"的舞蹈動作。

        師:現在我們跟著音樂來做"踏步轉向圈上"的動作。

        幼兒學習根據手腕花的顏色練習找朋友,并做出相應的動作。

        幼兒跟隨相應的音樂,練習"找朋友"的舞蹈動作。

        2、幼兒在教師的帶領下,學習在座位上的身體動作。

        聽音樂,幼兒跟隨老師學習在座位上的身體動作。

        師:現在我們要來聽音樂,跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長,舞蹈動作也比較難,所以學習的時候,請你們思想集中,聽清音樂的變化,并做出相應的動作。

        教師提醒幼兒注意身體姿態以及與同伴間的配合,再次聽音樂練習。

        師:怎樣才能跳得更美?請大家注意身體姿態,我們再來試一試。

        3、教師引導有反思,讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

        師:今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的`?什么幫助了你?

        活動反思:

        “圓圈舞”是大班的一個集體教學活動。我在設計這個活動的時候,思考的是如何改變以往的機械性教學,不僅僅在舞蹈活動中進行隊形等重復練習,而且要凸顯幼兒在學習中的主題性,使其通過自己積極的主觀努力來學習舞蹈。整個活動分為兩個部分:圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學,對于一個30分鐘的活動而言,內容比較多,因此可在實踐中進行拆分。

        為了凸顯幼兒的主體性,在第二個環節”學習圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動過程中,幼兒使通過閱讀圖示來理解和學習這個舞蹈的,而不是以教師教導為主。我通過圖示的設計引導幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里,圖示的作用包括:第一,比較直觀和形象地呈現隊形地變化,如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現隊形的變化,以及呈現完整隊形,讓幼兒一目了然;第二,利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手,顏色用以區別男孩、女孩,圓點表示朝向、站立的方位。

        當然,活動中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環節中圍成圓圈的這一步,應該引導幼兒自己發現站位是否準確,而我只是一味地將幼兒拉到準確地位置上,引導手勢做得不夠到位。二是支持引導做得不夠。整個活動得引導設計應該是:念兒歌得提示——配上音樂,而在本次活動中沒有兒歌,幼兒直接跟著音樂開始學習,在這一點上可以做得更加清晰。

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