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      一年級學生入學教育教案

      時間:2021-07-29 10:11:16 教案 我要投稿

      一年級學生入學教育教案

        作為一位優秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的一年級學生入學教育教案,歡迎大家分享。

      一年級學生入學教育教案

        一年級學生入學教育教案1

        教材簡析:

        本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題,教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學生感到上學真好,學習語文真好,同時培養良好的學習習慣。

        教學目標:

        1、觀察圖畫內容,初步了解學校的生活,感受教師的親切,同學的友愛,共同學習的快樂。

        2、依據畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛,并養成良好的讀書寫字的習慣。

        3、通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學友好交談。

        教學重難點:

        重點:培養學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

        難點:養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

        教學準備:

        放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)

        教學過程:

        第一課時

        (一)、聯系實際,啟發談話。

        1、教師以談話形式引入:今天早晨來上學,是自己來的,還是家長送來的?

        2、進一步導入:在學校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)

        (二)、仔細看圖,指導觀察。

        1、引導學生進行對比:你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的'地方?(可以聯系實際說,也可以看圖后比較說。)

        2、指導學生按照一定的順序觀察畫面,說說畫面上有什么人?他們在做什么?他們可能在說什么?

        3、教師小結:小朋友來到學校學習,老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。

        (三)、說話演練,體會感情。

        談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應該怎樣回答?平時見到老師,怎么說?放學時見到老師,怎么說?(找小朋友進行演練。)

        (四)、教兒歌。

        上學校

        太陽公公起得早,

        花兒點頭對我笑。

        背上我的小書包,

        高高興興上學校。

        第二課時

        (一)出示圖片2,引入激趣。

        出示圖片2,教師引導:你知道他們在上什么課嗎?你怎么知道?你認識這些字嗎?

        (二)激發學習興趣,培養學習習慣。

        1、觀察圖2:請你說說看到了什么?

        2、整理:

        A、小朋友坐得很端正。

        B、小朋友聽得很專心。

        C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。

        D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。

        ……

        3、培養學習習慣。

        (1)、提出要求。

        (2)、教師示范。

        (3)、學生演練,教師檢查、指導。

        (三)、教學兒歌。

        上課了

        丁零零,上課了,

        快進教室來坐好。

        學習用品放整齊,

        等待老師來上課。

        老師說話認真聽,

        提出問題多動腦。

        回答問題聲音響,

        大家夸我學習好。

        一年級學生入學教育教案2

        教學目標:

        1、觀察圖畫內容,使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。

        2、畫面提示,對學生進行尊敬老師,遵守紀律,團結友愛等方面的人學常規教育。

        教學重難點:

        1、讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。

        2、學生進行尊敬老師,遵守紀律,團結友愛等方面的人學常規教育。

        教學準備:

        課文插圖,錄音機。

        教學過程

        一、聯系實際,啟發談話。

        1、教師以談話形式引入:今天早上來上學,是自已來的,還是家長送來的。

        2、進一步引導:在學校門口,你看見了什么?

        二、仔細看圖,指導觀察。

        1、引導學生進行對比:你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方?

        2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。

        3、教師:小朋友來到學校學習,老師是你們的好朋友,老師愛小朋友,小朋友也愛老師。

        三、說話演練,體會情感。

        1、談話:早晨,老師見到你們,問:“小朋友早!”你們應該怎樣回答呢?平時見到老師應怎么說呢?放學了又應怎樣和老師、同學道別呢?

        2、學生結合自已成為小學生以來的經歷談上學的感受。

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