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      大班音樂(lè)《手舞》

      時(shí)間:2021-07-29 12:56:10 教案 我要投稿

      大班音樂(lè)《手舞》

        活動(dòng)目標(biāo):

      大班音樂(lè)《手舞》

        1.感知《小鴨》歌曲的旋律,嘗試隨歌曲《小鴨》的旋律自由的與同伴即興演奏,體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

        2.在模仿、創(chuàng)編手舞基礎(chǔ)上,增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂(lè)、手舞視頻

        活動(dòng)過(guò)程:

        一.小手本領(lǐng)大

        ----說(shuō)說(shuō)手的本領(lǐng)有多大?

        ----有節(jié)奏的說(shuō)說(shuō)“我的小手會(huì)干什么”

        二.會(huì)跳舞的手

        ●觀看視頻

        ----他們的手會(huì)干什么?(手會(huì)跳舞)

        追問(wèn):是隨意跳的嗎?(聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的時(shí)快時(shí)慢的跳舞)

        ●再次觀看視頻

        ----他們用了手的哪些部位跳舞?(用了手的哪些部位進(jìn)行跳舞:手掌、手心、手指、手臂等)

        教師小結(jié):原來(lái)手的不同部位能拍打出不同的聲音,又可以通過(guò)快慢節(jié)奏的不同表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的變化。

        三.小鴨子的舞

        ●欣賞老師的手舞(在腿上拍)

        ----老師也用手來(lái)跳跳小鴨子的舞。看看小鴨如何跳舞的?

        (1)雙手旁按手位,搖搖擺擺似小鴨子。慢慢坐下,雙手心貼于雙腿。

        (2)雙手交替手心拍腿4遍輔助語(yǔ)言:慢游漫游,快快快——

        (3)雙手手心手背交替拍腿8遍

        (4)拍手兩次——雙手手背、手依次敲擊雙腿(同時(shí)嘴里學(xué)鴨叫兩次嘎—嘎— 4遍)

        ----老師這只小鴨的舞用了手的哪些部位?你最喜歡小鴨的哪個(gè)動(dòng)作,知道是什么意思嗎?(單一模仿手舞組合動(dòng)作)

        重點(diǎn)指導(dǎo):可以用手的不同部位進(jìn)行演奏。

        ●幼兒模仿

        -----你們各有自己的有個(gè)小池塘,一起也來(lái)試一試,學(xué)學(xué)我這只小鴨跳舞。看看哪只小鴨游泳技術(shù)最高是聽(tīng)著音樂(lè)的。(幼兒在腿上嘗試跳小鴨的舞)

        重點(diǎn)指導(dǎo):聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的跳小鴨的舞。

        ●幼兒創(chuàng)編“我的.小鴨舞”

        -----剛才我用小手跳的是我的小鴨舞,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)試試用小手跳你這只小鴨的,可以用手的不同部位在不同的方向進(jìn)行演奏。

        *幼兒聽(tīng)著音樂(lè)嘗試跳自己的鴨子舞。

        *個(gè)別幼兒進(jìn)行演示,教師加一點(diǎn)評(píng)。(請(qǐng)一幼兒到老師的桌子前進(jìn)行演奏。)

        ●幼兒再次嘗試跳小鴨子的舞(在椅子上拍出節(jié)奏)

        *每個(gè)鴨子都有自己的一個(gè)小池塘(椅子)

        ●再次邀請(qǐng)5位幼兒依次跳小鴨子的舞(在教師準(zhǔn)備的大桌子前演奏)

        ●一起來(lái)跳舞

        (1)出示五把椅子

        -----看現(xiàn)在有幾個(gè)小池塘?(五個(gè))我這只小鴨來(lái)試試分別在五只小池塘里游泳。

        幼兒五人一組合作依次排隊(duì)每人演奏四句(跳四遍)用手的不同部位進(jìn)行演奏。

        ---教師示范

        ---幼兒分組示范

        ---五人一組示范演奏

        “原來(lái),創(chuàng)造其實(shí)就在我們身邊,只要去發(fā)現(xiàn)”。在這節(jié)活動(dòng)中,老師讓幼兒在享受音樂(lè)中自由地表達(dá)、表現(xiàn),由視頻手舞、教師的小鴨舞示范、幼兒自主探索小鴨舞、到幼兒合作表現(xiàn)小鴨舞,整個(gè)過(guò)程是不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望,以互動(dòng)的方式引導(dǎo)孩子一步一步地走進(jìn)創(chuàng)編的規(guī)律性的模塊之中,在觀看這節(jié)活動(dòng)之后,老師們還有什么要思考的呢?請(qǐng)圍繞以下拋問(wèn)一起來(lái)探討吧。

        拋問(wèn):

        1.本活動(dòng)偏向運(yùn)用身體的節(jié)奏打擊。你覺(jué)得這樣的設(shè)計(jì)對(duì)發(fā)展孩子的節(jié)奏感有何幫助?

        2.與樂(lè)器演奏相比,身體演奏的方式在教學(xué)中相對(duì)運(yùn)用較少。你覺(jué)得本活動(dòng)有哪些方面可以借鑒?

        3.教師在實(shí)施中還有哪些方面可以改進(jìn)和完善?

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